Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Изучите и проанализируйте таблицу
|
|
Главные источники загрязнения воздуха помещений
и основные рекомендации по снижению уровня их загрязненности
| Основные загрязнители воздуха (источники загрязнений) | Виды загрязнений | Рекомендации по снижению загрязнений |
| Газовая плита | СО2, СО Продукты неполного сгорания газа | Поддерживать исправность плиты; не готовить при максимальных расходах газа; во время приготовления пищи закрывать дверь, соединяющую кухню с другими жилыми помещениями, открывать форточку, окна |
| Компоненты клеящих материалов, мебели | Формальдегид и др. Пылевидные частицы лакового покрытия | Систематически проветривать помещения; помещать в них комнатные цветы; систематически производить влажную уборку |
| Компоненты электроизоляционных материалов | Формальдегид и д.р. | То же |
| Лаковые покрытия полов | Формальдегид и д.р. Пылевидные частицы лакового покрытия | То же |
| Изделия из полимерных материалов, пленочных материалов | Пластификаторы. Пылевидные частицы полимерных материалов. | То же |
| Пленки лакокрасочных покрытий стен, потолков; пленки шпатлевочных составов, герметиков | Растворители | Систематически проветривать помещение |
| Пыль порошкообразных синтетических моющих средств | Поверхностно-активные вещества и д.р. | Применять синтетические моющие средства в жидком или пастообразном виде; соблюдать аккуратность при дозировке порошков; систематически проводить влажную уборку |
| Табачный дым | Газообразные продукты | Не курить в общественных местах |
| Ворс ковровых покрытий полов, ковровых дорожек и штор из синтетических и искусственных волокон и д.р. | Пылевидные частицы | Систематически проводить влажную уборку с помощью пылесоса |
| Загрязняющие компоненты внешнего (наружного) воздушного бассейна | Газообразные продукты. Пылевидные частицы | Посадить деревья и кустарники; содержать в помещениях живые цветы; систематически проводить влажную уборку помещений |
Дайте экологическую характеристику места жительства, жилища и образа жизни по следующему плану
А. Экологическая характеристика Вашего места жительства:
- название населенного пункта (город, рабочий поселок, село);
- местонахождение жилища в населенном пункте относительно сторон света;
- преобладающее направление ветра в вашей местности;
- тип застройки микрорайона (замкнутый, разомкнутый), улицы (узкая, широкая, прямая и т. д.);
- характеристика двора;
- тип здания (деревянное, кирпичное, панельное, этажность, количество подъездов, наличие лифта и т. д.);
- наличие вблизи места жительства водоемов, характер водоснабжения;
- характеристика почвы, способы сбора и вывоза отходов;
- наличие стационарных источников загрязнения атмосферы, предполагаемый вид загрязнения: химические вещества, шум, пыль;
- наличие автомобильных дорог, характер и загруженность автотранспортом, отдаленность светофоров;
- наличие предприятий бытового обслуживания, образования, здравоохранения, торговли вблизи места жительства;
- наличие зеленой зоны, ее характеристика;
- характеристика местности.
Сформулируйте выводы о важнейших экологических проблемах Вашей местности и возможные пути их решения.
Б. Санитарно-гигиеническая оценка состояния жилища:
- тип жилья (отдельный дом, квартира);
- санитарные условия жилища: высота потолка; характеристика окон; характеристика полов и их покрытий; характеристика стен и их покрытий; комнаты смежные, изолированные; характер бытовых помещений; характер отопления;
- характеристика микроклимата: средняя температура зимой и летом; влажность; характеристика вентиляции;
- социальные условия: количество проживающих, состав семьи и возрастная характеристика;
- наличие аудио-, видеотехники; среднее рабочее время техники в сутки; принцип выбора радио-, теле- и видеопрограмм; формы общения членов семьи; существование или отсутствие семейных традиций; есть ли в семье фотоальбомы (общий, личный, тематические);
- режим питания в семье (общее время для всей семьи, различное время, организация питания в рабочие и выходные дни; какие продукты преобладают: мясные, овощные, сладкие, молочные и др.);
- формы занятия спортом и физкультурой в семье;
- организация семейного отпуска и досуга;
- формы распределения семейного бюджета.
Сделайте вывод о воздействии мутагенов окружающей среды и составьте рекомендации по уменьшению возможного влияния мутагенов на Ваш организм.
Сформулируйте выводы об условиях, способствующих или препятствующих здоровому образу жизни.
4. Решите ситуационные задачи.
Задача 1. Гипоксия – недостаточное снабжение тканей кислородом. Основным экологическим фактором риска гипоксии является пониженное парциальное давление кислорода (рО2) в атмосферном воздухе (в горной местности, в районах Крайнего Севера и Антарктиды, при длительном нахождении в замкнутом пространстве). Состояние гипоксии развивается также при интенсивной физической нагрузке, при отравлении нитратами (нитритами), угарным газом, наркотиками, цианистыми соединениями, при утоплении, заболеваниях сердца и легких, кровопотере и т.д.
При гипоксии, возникшей по любой причине, нарушается гомеостаз: в тканях накапливаются недоокисленные продукты (молочная кислота, СО2 и др.), что рефлекторно запускает ряд механизмов компенсации, направленных на восстановление гомеостаза. В итоге развивается состояние адаптации. Если адаптация не наступит, то разовьется патологическое состояние, которое может привести к смертельному исходу.
1) Какие из перечисленных экологических факторов риска гипоксии относят к естественным, а какие к антропогенным?
2) Что лежит в основе механизмов гипоксии, возникшей при отравлениях нитратами, наркотиками, угарным газом, цианистыми соединениями, при интенсивной физической нагрузке и кровопотерях?
3) Какие функциональные изменения происходят в основных системах органов, обеспечивающих механизмы срочной адаптации к пониженному рО2 в атмосфере? Как изменяются частота дыхания и пульса, количество циркулирующей крови и эритроцитов?
4) Какие функциональные изменения происходят в основных системах органов, обеспечивающих механизмы долговременной адаптации к пониженному рО2 (например, при длительном пребывании в горах)? Как изменяются легочное и тканевое дыхание, жизненная емкость легких, количество эритроцитов и гемоглобина в крови, количество митохондрий в клетках, активность дыхательных ферментов и др?
Задача 2. Индивидуальная, тканевая и органная чувствительность к гипоксии. Выберите две группы студентов (занимающихся и не занимающихся спортом), в каждой группе по 2-3 студента. Сосчитайте у всех частоту пульса и дыхания. Попросите всех задержать дыхание (на высоте глубокого вдоха) на максимально возможное время, затем вновь сосчитайте у них частоту дыхания и пульса. Объясните обнаруженные различия.
Задача 3. Чувствительность к гипоксии разных тканей и органов человека.
1) Какие ткани и органы наиболее чувствительны к недостатку кислорода?
2) Через сколько минут в условиях гипоксии погибают клетки коры больших полушарий головного мозга, спинного мозга, сердечная и скелетные мышцы?
3) Как можно продлить жизнеспособность органов в условиях гипоксии?
Date: 2015-04-23; view: 1775; Нарушение авторских прав