Задачи курса

Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:

— понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;

— знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

— формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;

— овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенство­вание психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

— обеспечение обшей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психо­физическую готовность студента к будущей профессии;

— приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Физическая культура» входит в раздел учебного плана «Б4». Она дает возможность расширения и углубления знаний и навыков в области совершенствования физической подготовленности студентов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Формирование общекультурных компетенций:

¾ осознает культурные ценности, понимает роль культуры в жизнедеятельности человека (ОК-1);

¾ готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

¾ готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7)

Формирование профессиональных компетенций в области образовательной, организационно-управленческой деятельности:

¾ способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

¾ способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего специалиста (ПК-2).

По окончании изучения курса студент должен:

Знать:

· основной понятийный аппарат физической культуры и спорта;

· роль и место физической культуры и спорта в жизни человека;

· средства и методы, используемые в физической культуре и спорте;

· принципы физической культуры и спорта;

· социально-биологические основы физической культуры и спорта;

· основы здорового образа жизни;

· основы методики самостоятельных занятий физической культурой;

· понимать роль физической культуры в развитии человека и подготовке специалиста.

Уметь:

· применять полученные знания при освоении других дисциплин;

· организовывать самостоятельные занятия физическими упражнениями;

· выполнять сложнокоординационные упражнения в процессе учебного занятия;

· пользоваться правильной терминологией при показе упражнений;

· использовать методы индивидуально-типологической диагностики занимающихся и применять полученные данные в образовательном процессе;

· проводить диагностики и оценки уровня индивидуального здоровья, физической, психологической подготовленности с учетом индивидуального развития занимающихся;

· развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста);

· выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом физического воспитания (специалистов);

· осуществлять диагностику и прогнозирование развития личности рабочего (специалиста);

· анализировать профессионально-педагогические ситуации;

· готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

· системой практических умений и на­выков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизи­ческих способностей и качеств (с выполнением уста­новленных нормативов по общей физической и спор­тивно-технической подготовке);

· способами оценки и контроля за уровнем всех видов подготовленности;

· методикой построения занятий физической культурой;

· основами здорового образа жизни студента.

4. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Правоведение и правоохранительная деятельность» профилизаций «Административно-правовое регулирование в сфере образования», «Гражданско-правовое регулирование в сфере образования», «Правозащитная деятельность» Таблица 1

Объем дисциплины и виды учебной работы для студентов направления подготовки 040100.62 Социология

Таблица 2

СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ (ТЕМ) ДИСЦИПЛИНЫ

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

— физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

— социально-биологические основы физической культуры;

— основы здорового образа и стиля жизни;

— оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

— профессионально-прикладная физическая подготов­ка студентов.

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразде­лы программы:

— теоретический, формирующий мировоззренческую систему научно-практических знаний и отношение к физической культуре;

— практический, состоящий из двух подразделов: методико-практического, обеспечивающего операциональное овладение методами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, профессио­нальных и жизненных целей личности, и учебно-тре­нировочного, содействующего приобретению опыта творческой практической деятельности, развитию само­деятельности в физической культуре и спорте в целях до­стижения физического совершенства, повышения уровня функциональных и двигательных способностей, направ­ленному формированию качеств и свойств личности;

— контрольный, определяющий дифференцированный и объективный учет процесса и результатов учебной деятельности студентов.

Профессиональная направленность образовательного процесса по физической культуре объединяет все три раздела программы, выполняя связующую, координирую­щую и активизирующую функцию.

Материал программы включает два взаимосвязанных содержательных компонента: обязательный (базовый), обеспечивающий формирование основ физической куль­туры личности, и вариативный, опирающийся на базовый, дополняющий его и учитывающий индивидуальность каждого студента, его мотивы, интересы, потребности, а также региональные условия и традиции. На этой основе обеспечивается построение разнообразных по направлен­ности и содержанию элективных и факультативных кур­сов, которые не должны противоречить указаниям при­мерной учебной программы, исключать ее обязательные (федеральные) компоненты, нарушать действующую инструкцию по организации и содержанию работы кафедр физического воспитания высших учебных заведений.