Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Входные требования и место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение…………………………………………………………………… | |
| Методические рекомендации по выполнению контрольных заданий… | |
| Задания для домашней контрольной работы…………………………… | |
| Рекомендуемый список литературы…………………………………….. |
Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Южно-Уральский институт управления и экономики»
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине «Математика»
Вариант №___
Выполнил(а) студент(ка)
___________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
___________________________________________________________
(Адрес проживания)
Группа ______________________
Дата отправления «__» ____201_г.
Результат проверки____________________
Проверил преподаватель _______________
Дата проверки________________________
г.Челябинск, 2014
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Математика» предназначена для реализации Федеральных государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению 190700.62 «Технология транспортных процессов» – является единой для всех форм обучения.
Цели и задачи дисциплины
Целью математического образования является:
1) воспитание математической культуры;
2) привитие навыков современных видов математического мышления;
3) привитие навыков использования математических методов и основ математического моделирования в практической деятельности;
4) формирование у студента общекультурных, ключевых, междисциплинарных, предметных, профессиональных компетенций;
5) формирование у студентов способностей алгоритмизации инженерных задач и выбора необходимых математических методов их решения.
Входные требования и место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Программа определяет общий объем знаний студентов. Это предъявляет к ней определенные требования, заключающиеся в том, что выпускник должен получить базовое, общее, широкое высшее образование, способствующее дальнейшему развитию личности.
Изучение дисциплины должно осуществляться после освоения дисциплины «Математика» в объеме средней школы.
Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: Управление социально-техническими системами, Прикладная математика, Теоретическая механика, Прикладная механика, Сопротивление материалов, Гидравлика, Прикладное программирование, Физика, Общая электротехника и электроника, Моделирование транспортных процессов, Метрология, стандартизация и сертификация, Вычислительная математика, Компьютерная математика, Транспортная энергетика, Транспортная инфраструктура.
3 Требования к результатам освоения дисциплины «Математика»
Освоение дисциплины «Математика» направлено на формирование у выпускника следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций
Таблица - Структура компетенций, формируемых в результате изучения дисциплины
| Код компетенции | Наименование компетенции | Характеристика компетенции |
| ОК-10 | Использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования | В результате студент должен: знать/понимать: - основные понятия аналитической геометрии, дифференциальной геометрии, уравнения прямых, кривых и поверхностей; - элементы топологии и дискретной математики; - основные понятия и методы математического анализа; - модели решения функциональных и вычислительных задач. - основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: - проводить исследования геометрических объектов методами векторной и аналитической геометрии; - использовать математические методы и модели в технических приложениях; владеть: - основными понятиями и методами математики в решении научных и инженерно-практических задач; - методами дифференциального исчисления для решения прикладных задач; - методами вероятностного моделирования конкретных процессов для анализа и прогнозирования этих процессов. - методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ОК-17 | способен приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии | В результате студент должен: знать/понимать: - элементы топологии, графы; - основные понятия транспортной задачи линейного программирования; - основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: - строить графы и определять их основные параметры; - применять методы линейного программирования для построения транспортной цепи и управления ею. владеть: - основами построения графов; - методом решения транспортных задач. - методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ПК – 8 | Способен управлять запасами грузовладельцев распределительной транспортной сети | В результате студент должен: знать/понимать: -элементы топологии, графы и комбинаторику; -основные понятия транспортной задачи линейного программирования; -основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; - уметь: -использовать элементы топологии, графы при определении распределительной транспортной сети; -применять методы линейного программирования для построения транспортной цепи и управления ею. владеть: -основами построения графов; -методом решения транспортной задачи. -методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ПК-9 | способен определять параметры оптимизации логистических транспортных цепей и звеньев с учетом критериев оптимальности | В результате студент должен: знать/понимать: -основные законы теории вероятностей и математической статистики, элементы теории надежности; -методы и процессы сбора, оценки, передачи, обработки и накопления информации; -модели решения функциональных и вычислительных задач; -основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: -использовать математический язык и математическую символику в профессиональной деятельности; -использовать математические методы и модели в технических приложениях; -проводить обработку экспериментальных данных методами математической статистики. владеть: -основами понятиями и методами математики в решении научных и инженерно-практических задач; -методами вероятностного моделирования конкретных процессов для анализа и прогнозирования; -основами методов математической статистики для составления обзоров, отчетов и научных публикаций. -методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ПК – 13 | Способен разрабатывать наиболее эффективные схемы организации движения транспортных средств | В результате студент должен: знать/понимать: -элементы топологии, графы; -основные понятия транспортной задачи линейного программирования; -основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: -строить графы и определять их основные параметры; -применять методы линейного программирования для построения транспортной цепи и управления ею. владеть: -основами построения графов; -методом решения транспортных задач. -методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ПК – 24 | Способен выполнять работы в области научно-технической деятельности по основам проектирования, информационному обслуживанию, основам организации производства, труда и управления транспортным производством, метрологического обеспечения и технического контроля. | В результате студент должен: знать/понимать: - основные законы теории вероятностей и математической статистики, элементы теории надежности; - методы и процессы сбора, оценки, передачи, обработки и накопления информации; - модели решения функциональных и вычислительных задач; - основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: - использовать математический язык и математическую символику в профессиональной деятельности; - использовать математические методы и модели в технических приложениях; - проводить обработку экспериментальных данных методами математической статистики. владеть: - основами понятиями и методами математики в решении научных и инженерно-практических задач; - методами вероятностного моделирования конкретных процессов для анализа и прогнозирования; - основами методов математической статистики для составления обзоров, отчетов и научных публикаций; - методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
| ПК-26 | способен: к анализу существующих и разработке моделей перспективных логистических процессов транспортных предприятий; к выполнению оптимизационных расчетов основных логистических процессов | В результате студент должен: знать/понимать: - элементы топологии, графы; - основные понятия транспортной задачи линейного программирования; - основные алгебраические структуры, векторные пространства, линейные отображения; аналитическую геометрию, дифференциальную геометрию кривых поверхностей, элементов топологии; дискретную математику: логические исчисления, графы, комбинаторика; уметь: - строить графы и определять их основные параметры; - применять методы линейного программирования для построения транспортной цепи и управления ею. владеть: - основами построения графов; - методом решения транспортных задач; - методами математического анализа, теории вероятностей, математической статистики, линейного программирования, имитационного моделирования. |
Цель курса математики состоит в освоение необходимого математического аппарата. Это необходимо для анализа моделирования и решения прикладных задач, с использованием ЭВМ.
Задачи изучения математики как фундаментальной дисциплины состоят в развитии логического и алгоритмического мышления, в выработке умения моделировать реальные процессы.
Date: 2015-11-15; view: 299; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |