Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Алгоритм составления социально-педагогического проекта
Вопросы к экзамену по курсу
«Социальная педагогика»
1. Возникновение и становление социально-педагогической теории и практики
2. Этапы становления социально-педагогической мысли в России. Создание института социальной педагогики
3. Назначение и цели социальной педагогики как науки. Задачи и функции социальной педагогики
4. Объект и предмет социальной педагогики.
5. Категориальный аппарат социальной педагогики, сущность основных понятий
6. Связь социальной педагогики с другими науками.
7. Принципы социальной педагогики
8. Социально-педагогическое исследование
9. Понятие социализации человека. Зарубежные и отечественные теории и концепции социализации
10. Основные виды социализации человека и их характеристика
11. Факторы социального развития человека
12. Механизмы и агенты социализации
13. Виктимизация личности в процессе социализации
14. Социальное воспитание как основная категория социальной педагогики. Характеристика основных принципов социального воспитания
15. Институты социального воспитания. Государственно-правовые основы социального воспитания
16. Социально-педагогическая деятельность: понятие и специфика.
17. Система социально-педагогической деятельности в России
18. Основные категории населения, нуждающиеся в социально-педагогической поддержке
19. Система социальной защиты детства в России. Социальные службы помощи семье и детям
20. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность
21. Девиантное поведение. Концепции девиантного поведения
22. Дети и подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуации: общая характеристика
23. Делинквентное поведение: понятие, сущность.
24. Понятие и сущность педагогической профилактики. Подходы к профилактике девиантного поведения
25. Социально-педагогические технологии
26. Права, обязанности и ответственность участников социально-педагогического взаимодействия
27. Семья как основной институт социализации. Понятие семьи, основные функции. Типология семей. Функции социального педагога в работе с семьей
28. Роль социального педагога в образовательном учреждении. Основные направления профессиональной деятельности социального педагога, функции и методы его работы в образовательных учреждениях.
29. Функции, цели, задачи, формы координационно-посреднической деятельности социального педагога образовательного учреждения с социальными службами помощи семье, детям, молодежи.
30. Работа социального педагога с подростками и молодежью по месту жительства.
31. Социально-педагогический комплекс как средство социализации детей и подростков в микрорайоне.
32. Социально-педагогическая поддержка социализации детей и молодежи с ограниченными возможностями здоровья. Виды и основные направления помощи семьям, воспитывающим детей, с ограниченными возможностями здоровья.
33. Особенности содержания, форм и методов социального воспитания в загородном лагере, учреждениях дополнительного образования
34. Социально-педагогическое сопровождение социализации одаренных детей
35. Имидж социального педагога. Профессиональная компетентность социального педагога.
36. Личность социального педагога: профессиональные и духовно-нравственные качества. Критерии профессионального отбора. Этические требования к профессиональной деятельности социального педагога.
37. Особенности социально-педагогической работы в Европе.
38. Социально-педагогическая деятельноcть в США: характеристика, основные направления работы.
Алгоритм составления социально-педагогического проекта
| Параметры | Обоснование | Условия реализации |
| Постановка проблемы | 1. Почему ребенок становится объектом исследования различных направлений современного научного знания? 2. Каковы приоритетные направления в сфере государственной социальной политики в отношении детей, социальной защиты, поддержки детства? | Анализ исторических и теоретических источников, имеющегося опыта, статистической и аналитической информации, нормативно-правовой базы федеральных и региональных уровней, публикаций материалов конференций. Обоснование актуальности. Значимость заявленной проблемы для представляемого региона. |
| Цель | 1. Какова цель деятельности в рамках проекта? Насколько ее достижение решит или снизит остроту поставленной проблемы? 2. Кто выиграет в результате достижения цели проекта? | Насколько реально достижение поставленной цели в условиях данного региона (позиция администрации, наличие законодательной базы, доступность дополнительных ресурсов, наличие специалистов и т.п.) |
| Задачи | 1. Определение этапов достижения цели проекта. 2. Качественные и количественные показатели результативности реализации этапов проекта. | Конкретные методы измерения результатов, позволяющие судить о степени выполнения работ по проекту. |
| Мероприятия | 1. Целесообразность проведения данных мероприятий. 2. Критерии эффективности реализации мероприятий. | События, условия или решения, необходимые для реализации проекта на каждом этапе. Набор методов, позволяющих судить об эффективности разработанных мероприятий. |
| Ресурсы | 1. Какие ресурсы (кадры, оборудование, услуги и др.) должны быть использованы для проведения мероприятий, намеченных в проекте? 2. Из каких источников поступят эти ресурсы (исполнитель, сотрудничающие и поддерживающие организации, правительство, фонды, и т.д.)? | Источники формирования финансовых и социальных ресурсов, необходимых для реализации проекта. |
| Результат | 1. Какой конкретный эффект для социальной сферы может быть достигнут во время выполнения проекта? 2. Какие возможные непредвиденные негативные эффекты могут возникнуть в ходе реализации проекта? Каковы пути их преодоления? |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Глобальная компьютерная сеть Интернет | | | Пихтовая вода, гидролат пихты |
Date: 2015-11-14; view: 476; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |