Игры с пальчиками

Прелесть пальчиковых игр не только в развитии речи, но и в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения — и успокаивают. Это прекрасное занятие, когда ребёнка больше нечем занять (например, в дороге или в очереди). Просто прикасаетесь к пальчику и говорите:

Здравствуй, пальчик, выходи,

На Алёшу (называете имя своего ребёнка) погляди.

Вот твоя ладошка — наклоняйся, крошка. (Касаетесь пальчиком ладошки.)

Вот твоя ладошка — поднимайся, крошка. (Выпрямляете пальчик.)

Затем берёте следующий пальчик и повторяете то же самое. И так — со всеми десятью.

Вскоре вы заметите, как ребёнок начнёт «помогать» вам, подавая следующий пальчик. Это значит, что пальчики вашего малыша становятся «умнее» и речевой центр активизируется.

Малыши очень любят ритмически организованную речь, поэтому незамысловатые стихи или сказки доставят им особую радость:

Репку мы сажали («роете» пальчиками в детской ладошке лунку),

Репку поливали (показываете пальчиками, как льётся вода из лейки),

Вырастала репка (показываете, как растёт, выпрямляете постепенно пальчики)

Хороша и крепка (оставьте ладони открытыми, а пальцы согните как крючочки)!

Тянем-потянем (крючочки левой и правой руки сцепляются и тянут — каждый в свою сторону),

Вытянуть не можем (потрясли кистями рук),

Кто же нам поможет (прибегают по очереди все герои сказки и помогают тянуть)?

Тянем-потянем, тянем-потянем!

Ух (расцепили руки, потрясли кистями)!

Вытянули репку.

Простые правила игры

1. Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики (особенно безымянный и мизинчик — они самые ленивые).

2. Обязательно чередуйте три типа движений:

· сжатие;

· растяжение;

· расслабление.

Как ещё активизировать пальчики

· Дайте газету, листы бумаги — пусть рвёт (только следите, чтоб в рот не отправлял эти «откуски»).

· Нанижите на крепкую нитку крупные пуговицы — пусть перебирает.

· Дайте деревянные бусы, счеты, пирамидки.

· Нарисуйте на пластмассовых пробках мордочки, наденьте на пальцы. У вас получился пальчиковый театр.

Почему он всё хватает и не слушается

После года ведущей деятельностью ребёнка становится предметно-манипулятивная. Маленький ребёнок просто обожает схватить какой-нибудь предмет и что-то с ним делать. Причём делать не ради какого-то результата, а просто так. Совершенно бесполезно спрашивать малыша: «Ты зачем схватил эту вазу?!» — и объяснять, что она стеклянная, упадёт, разобьётся, осколки рассыплются по полу, он порежет себе ручку, пойдёт кровь, будет больно. Он не может пока представить такую длинную последовательность действий. И ему, естественно, не понятно, чего же вы так возмущаетесь. Когда вы хотите объяснить что-то малышу, не стройте логические цепи (логика — не их стихия). Говорите простыми короткими фразами, содержащими простое действие. «Пойди помой руки» не работает, потому что это несколько действий. Пойти, открыть дверь в ванную, войти, включить кран, взять мыло. На каком-то этапе малыш отвлечется — залюбуется мусором на полу, начнет играть краном. И это не потому, что он непослушный, а потому, что ваши команды ему не понятны.

Молодая мама гуляет с малышкой лет полутора. Очаровательный подвижный ребёнок кажется усталой маме и своевольным, и непослушным. Ну действительно: она говорит, говорит, а дочка словно и не слышит:

— Не забывай смотреть под ноги. (Дочка смотрит на маму.)

— Не надо поднимать ручки с песочком высоко! (Дочка подкидывает песочек.)

— Ты куда пошла, разве можно одной туда ходить?! (Дочка шаг не замедляет.)

Ребёнок совершенно не обращает внимания на мамины реплики — просто потому, что не понимает этих фраз: сложные высказывания, да ещё льются сплошным потоком.

Из кустов выскакивают две весёлые псинки; они громко рычат, наскакивают друг на друга и виляют хвостами — играют.

Девчушка тут же направляется к ним — тоже поиграть-погладить.

Мама хватает её и кричит возмущённо:

— О чем ты думаешь, когда лезешь к ним? (Дочка выкручивается из маминых рук и, кажется, готова заплакать.)

Я не выдерживаю:

— Ни о чем она не думает, просто хочет погладить.

И обращаюсь к малышке:

— Слышишь, собачки рычат, — девочка смотрит на меня, потом на собак — и разом успокаивается. А я продолжаю: — Они могут укусить.

И детка больше не полезла к собакам! Вообще! Потому что теперь она поняла.

Date: 2015-11-13; view: 254; Нарушение авторских прав