Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Контрольная работа по русскому языку 3 класс 2 полугодие
⇐ ПредыдущаяСтр 8 из 8
Оценивание:
1 задание- 6б. (1б.– за форму слова).
2 задание- 6б+9б. (1б.– за букву окончания, 1б-за род,1б-за число,
1б - за падеж).
3 задание- 3б+3б+6б. (1б.– за форму слова,
1б - за корень, 1б-за родственное слово).
4 задание- 4б+4б+4б+4б. (1б. – за выписанное слово,
1б. – за орфограмму,
1б - за корень, 1б- за родственное слово).
5 задание- 5б.+3б. (1б. – за разбор, 1б-за словосочетание).
6 задание- 10б. (2б.- за верно оформленное предложение).
Максимальное количество- 67 б.
ОЦЕНИВАНИЕ:
10 б. В. 100% 67
9 б. В. 99-91% 66-61
8 б. В.С. 90-84% 60-57
7 б. В.С. 83-77% 56-52
6 б. С. 76-71% 51-48
5 б. С. 70-64% 47-43
4 б. Н.С. 63-57% 42-39
3 б Н.С. 56-50% 38-34
2 б. Н. 49-40% 33-27
1 б. Н. 39-10% 26-27
Календарно-тематическое планирование
| № урока | Тема урока (раздела | Основные виды деятельности на уроке | Формы контроля | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
| Для чего нужна речь? Что такое орфограмма? | Повторение изученных орфограмм | текущий | 1.09 | |||
| Что такое орфограмма? | Повторение изученных орфограмм: безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; правописание парных звонких–глухих согласных в корне и на конце слова; большая буква в начале предложения; правописание предлогов со словами | текущий | 2.09 | |||
| Что такое орфограмма? | текущий | 3.09 | ||||
| Что такое орфограмма? | Разделительные ъ и ь; правописание суффиксов -ЧИК- и -ОК- | текущий | 4.09 | |||
| РР. Какие бывают предложения. | Виды предложений по цели высказывания и интонации | Урок развития речи | 7.09 | Урок проект | ||
| РР. Какие бывают предложения. | Виды предложений по цели высказывания и интонации | Урок развития речи | 8.09 | |||
| Что такое орфограмма? | Повторение изученных орфограмм. Сложные слова. | текущий | 9.09 | |||
| Самостоятельная работа | Анализировать орфограммы. Различать орфограммы. | Самостоятельная. | 10.09 | |||
| Звукобуквенный разбор слова | Звукобуквенный разбор слова | работа в паре | 11.09 | Урок – практикум. | ||
| Входной контрольный диктант № 1 | контрольная | 14.09 | ||||
| Части речи. Имя существительное | Части речи. Имя существительное. Род им. существительных, изменение по числам. | текущий | 15.09 | |||
| Имя существительное | Условные сокращения в словарной статье толкового словаря с заголовочным словом им. существительным. | коллективная, индивидуальная | 16.09 | |||
| Имя существительное. Р.Р.Что такое текст | Словообразование имени существительного. Текст, тема текста и основная мысль | Работа в паре; взаимопроверка | 17.09 | Урок исследование | ||
| Имя существительное | Одушевленные и неодушевленные существительные. Существительное как член предложения. | коллективная, индивидуальная | 18.09 | |||
| Имя прилагательное | Имя прилагательное как часть речи. Изменение им. прилагательного в зависимости от им. существительного | коллективная | 21.09 | |||
| Имя прилагательное | Имя прилагательное. Правописание орфограмм в именах прилагательных | Работа в паре; взаимопроверка | 22.09 | |||
| РР. Последовательность предложений в тексте. Работа с картиной. | Основная мысль текста. Составление плана и устного рассказа по картине К.Моне «Прогулка» | коллективная | 23.09 | Авторский урок. | ||
| Глагол | Глагол как часть речи. Начальная форма глагола. Состав слова. | коллективная | 24.09 | |||
| Глагол | Словообразование им. существительного от глаголов и прилагательных | коллективная, индивидуальная | 25.09 | |||
| Глагол | Правописание Ъ в глаголах с приставкой | Работа в паре | 28.09 | |||
| Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов | Многозначность слова. Работа с Толковым словарем. Прямое и переносное значения слов. | коллективная, индивидуальная | 29.09 | Урок путешествие. | ||
| Многозначные слова. Прямое и переносное значения слов | Определение значения многозначных слов с помощью Толкового словаря | коллективная, индивидуальная | 29.09 | |||
| Части речи. Местоимение | Различение личных местоимений в тексте. | коллективная, индивидуальная | 30.09 | |||
| Части речи. Местоимение | Контролировать. Анализировать. | самостоятельная | 1.10 | |||
| РР. Главное переживание автора, выраженное в тексте. Работа с картиной. | Различение темы и основной мысли текста. Сравнительный анализ двух живописных произведений с разными темами, но сходными переживаниями. | коллективная | 2.10 | Урок практикум. | ||
| Предлоги и приставки | Предлог как служебная часть речи. Предлог часть формы существительного | коллективная, индивидуальная | 5.10 | |||
| Научное название главных членов предложения | Различение частей речи и членов предложения. Второстепенные члены предложения | коллективная, индивидуальная | 6.10 | |||
| Синонимы | Понятие «синонимы». Сочетаемость синонимов с другими словами. | коллективная, индивидуальная | 7.10 | Урок- конкурс. | ||
| Изменение существительного по числам | Анализировать. Объяснять. | индивидуальная | 8.10 | |||
| Тематическая самостоятельная работа | Контролировать свою работу. | самостоятельная работа | 9.10 | |||
| РР. План текста. Изменение имен существительных по падежам | Деление текста на части, составление плана. Названия падежей. падежные вопросы, способы определения падежей. | коллективная, индивидуальная | 12.10 | |||
| РР. Порядок абзацев в тексте | Понятие «абзац». Порядок абзацев в тексте | коллективная, индивидуальная | 13.10 | |||
| Изменение имен существительных по падежам | Изменение имен существительных по падежам | индивидуальная | 14.10 | |||
| Именительный падеж | Основные отличия именительного падежа. | коллективная, индивидуальная | 15.10 | |||
| Родительный падеж. Словарный диктант. | Распознавание им. существительного в форме родительного падежа с предлогом и без него. | коллективная, индивидуальная | 16.10 | |||
| РР. Устное изложение Родительный падеж Самостоятельная работа | Устное изложение Распознавание им. существительного в форме родительного падежа с предлогом и без него. | коллективная, индивидуальная | 19.10 | Урок- практикум. | ||
| Дательный падеж | Распознавание им. существительного в форме дательного падежа. | коллективная, индивидуальная | 20.10 | |||
| РР. Письменное изложение | Письменный пересказ текста. Определение темы и основной мысли каждой части текста. | индивидуальная | 21.10 | |||
| Тематическая самостоятельная работа | Актуализация знаний по распознаванию падежей им. существительных | индивидуальная самостоятельная работа | 22.10 | |||
| Контрольный диктант № 2 по теме Части речи | контрольный | 23.10 | ||||
| Винительный падеж. | Определение винительного падежа. Проверка (самоконтроль) с помощью приема подстановки | коллективная, индивидуальная | 26.10 | |||
| Самостоятельная работа по теме: И.п., Р.п., Д.п., В.п. | Актуализация знаний по распознаванию падежей им. существительных | индивидуальная | 27.10 | |||
| РР. Азбука вежливости. Как писать письмо. | Как писать письмо: Главный Закон Общения. | коллективная, индивидуальная | 28.10 | Заседание клуба «Ключ и заря»- | ||
| Винительный падеж | Определение винительного падежа. | коллективная, индивидуальная | 29.10 | |||
| Винительный падеж | Проверка (самоконтроль) с помощью приема подстановки | 30.10 | ||||
| Творительный падеж | Творительный падеж | коллективная, индивидуальная | 9.11 | |||
| Творительный падеж | Распознавание им. существительных в форме творительного падежа | коллективная, индивидуальная | 10.11 | Урок -практикум | ||
| Предложный падеж | Предложный падеж | коллективная, индивидуальная | 12.11 | |||
| РР. Описание и повествование | Особенности построения текста-повествования и текста-описания | коллективная, индивидуальная | 13.11 | Авторский урок. | ||
| Предложный падеж | Распознавание им. существительных в форме предложного падежа | индивидуальная | 16.11 | |||
| РР. Типы текстов: описание и повествование | Особенности построения текста-повествования и текста-описания | коллективная, индивидуальная | 17.11 | |||
| Антонимы | Распознавание антонимов в тексте | коллективная, индивидуальная | 18.11 | Урок игра. | ||
| Антонимы | Развитие умения подбирать антонимы | коллективная, индивидуальная | 19.11 | |||
| Различение падежей | Формирование навыка определения и различения падежных форм им. существительных | коллективная, индивидуальная | 20.11 | |||
| Различение падежей Самостоятельная работа | Формирование навыка определения и различения падежных форм им. существительных | Самостоятельная работа с самопроверкой | 23.11 | |||
| Устойчивые выражения. | Работа со Словарем устойчивых выражений | коллективная, индивидуальная | 24.11 | Урок конкурс. | ||
| Склонение имен существительных РР. Работа с картиной | Понятие «склонение» имен существительных (0,5 часа). Логика построения устного описания живописного портрета (0,5 часа) | коллективная, индивидуальная | 25.11 | |||
| Имена существительные I склонения РР. Типы текстов | Безударные падежные окончания им. существительных I склонения Устное составление портретного описания | коллективная, индивидуальная | 26.11 | Урок редактирование. | ||
| Склонение имен существительных | Распределение им. существительных по трем типам склонения | коллективная, индивидуальная | 27.11 | |||
| Имена существительные I склонения | Объяснять. Анализировать. Выбирать. | коллективная, индивидуальная | 30.11 | Урок проект. | ||
| 2 триместр Контрольных работ -2 Развитие речи -13 | ||||||
| Имена существительные II склонения | Безударные падежные окончания им. существительных II склонения | работа в паре | 1 12 | |||
| Имена существительные III склонения | Безударные падежные окончания им. существительных 3 склонения | коллективная, индивидуальная | 2 12 | |||
| Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова | Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова | работа в паре | ||||
| РР. Работа с картиной | Работа с картиной. | индивидуальная | 4.12 | Авторский урок. | ||
| Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова | Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова и в суффиксе -енн- | индивидуальная | 7.12 | |||
| Обобщение по теме «Склонение имен существительных» | самостоятельная работа, взаимопроверка | 8.12 | ||||
| Различение склонений им. существительных | Правописание падежных окончаний имен существительных | индивидуальная | 9.12 | |||
| РР. Типы текстов: описание и повествование | Составление плана для пересказа. | коллективная, индивидуальная | 10.12 | |||
| Различение склонений им. существительных | Различение склоняемых существительных и несклоняемых | коллективная, индивидуальная | 11.12 | Урок сказка. | ||
| Различение склонений им. существительных | Правописание падежных окончаний имен существительных | индивидуальная | 14.12 | |||
| Различение склонений им. существительных | Правописание падежных окончаний имен существительных | индивидуальная | 15.12 | |||
| Контрольный диктант№ 3 за 1 полугодие | 16.12 | |||||
| Различение склонений им. существительных | 17.12 | |||||
| Обобщение по теме: «Склонение имён существительных». | 18.12 | |||||
| РР. Изложение | Учимся писать изложение | индивидуальная | 21.12 | Авторский урок. | ||
| Второстепенные члены предложения. Обстоятельства | Понятие «обстоятельство». Роль обстоятельств в предложении | коллективная, индивидуальная | 22.12 | |||
| Второстепенные члены предложения. Дополнения | Понятие «дополнение». Роль дополнений в предложении | коллективная, индивидуальная | 23.12 | |||
| Второстепенные члены предложения. Дополнения | Второстепенные члены предложения. Дополнения. | индивидуальная самостоятельная работа (упр.160, 161) | 24.12 | |||
| Второстепенные члены предложения. Дополнения РР. Составление рассказа по рисунку | Составление устного сочинения в жанре повествования | коллективная, индивидуальная | 25.12 | |||
| Второстепенные члены предложения РР. Азбука вежливости | Второстепенные члены предложения (0,5 часа) Правили поведения в магазине (0,5 часа) | коллективная, индивидуальная | 28.12 | Урок исследование. | ||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Правописание безударных окончаний существительных в единственном числе (общий алгоритм работы над безударным окончанием существительного любого склонения) | коллективная, индивидуальна | 29.12 | |||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Формирование умения правильно писать безударные окончания существительных | индивидуальная | ||||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Формирование умения правильно писать безударные окончания существительных | индивидуальная | ||||
| Заседание клуба «Как пишутся приставки» | Формирование умения правильно писать слова с приставками на з- и с- | коллективная, индивидуальная | Заседание клуба «Ключ и заря»- | |||
| Правописание приставок | Формирование умения правильно писать слова с приставками на з- и с- | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Научный текст | Различие научного и художественного текстов | коллективная, индивидуальная | ||||
| Правописание приставки | Общее правило написания приставок, оканчивающихся на З-/С- | индивидуальная | ||||
| Правописание приставок | Правописание Ъ после приставок, оканчивающихся на букву согласного перед буквами Е, Ё, Ю, Я | работа в паре | ||||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Актуализация знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных | индивидуальная | Урок –проект. | |||
| РР. Научный текст | Составление плана научного сообщения и словарной статьи | коллективная, индивидуальная | ||||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Отработка алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных | индивидуальная | ||||
| Самостоятельная работа | Актуализация знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных | индивидуальная самостоятельная работа | ||||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | Закрепление умения различать склонение, число и падеж имен существительных. | работа в паре | ||||
| Значения слов | Омонимы, синонимы, антонимы | коллективная, индивидуальная | Урок исследование. | |||
| РР. Научный текст | Подбор и составление научно-популярного сообщения на заданную тему | индивидуальная | ||||
| Безударные окончания существительных в единственном числе | ||||||
| Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе | Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания существительных I и II склонения | Правописание безударных окончаний существительных | Работа по цепочке | ||||
| Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков | Правописание слов удвоенной буквой согласного в середине слова | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Работа с картиной | Работа с живописным произведением, в котором талант живописца сочетается с научными знаниями о природе | коллективная | Урок путешествие | |||
| Окончания существительных III склонения | Правописание безударных окончаний существительных | коллективная, индивидуальная | ||||
| Самостоятельная работа | Актуализация знания алгоритма по определению безударных падежных окончаний существительных | индивидуальная | ||||
| Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков | Правописание слов удвоенной буквой согласного в середине слова | коллективная, индивидуальная | ||||
| Написание букв О и Епосле шипящих и Ц в окончаниях существительных | Применение орфограммы на письме | Работа по цепочке | ||||
| Правописание букв О и Епосле шипящих и Ц в окончаниях существительных | Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных | коллективная, индивидуальная | Урок игра | |||
| Правописание букв О и Епосле шипящих и Ц в окончаниях существительных | равописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных | коллективная, индивидуальная | ||||
| Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи» | Родственные слова разных частей речи | групповая, индивидуальная | Заседание клуба «Ключ и Заря» | |||
| Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков РР. Устное изложение | Пересказ с опорой на план. | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во множественном числе в И.п. | Распознавание в тексте им. существительных в форме мн.ч в И.п. | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во множественном числе в И.п. | Употребление в речи им. существительных в форме мн.ч в И.п. | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во мн. числе в Р.п. | Употребление в речи им. существительных в форме мн.ч в Р.п. | коллективная, индивидуальная | Урок исследование | |||
| РР. Письменное изложение | Перестроение текста с заменой первого лица на третье. | индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во мн. числе в Р.п. РР. Работа с картиной | Образование существительных в форме мн. ч. Р. п. Обобщение на основании наблюдения | коллективная, индивидуальная | ||||
| Написание существительных с суффиксом -ИЩ- | Написание окончаний существительных с суффиксом -ищ- | работа по цепочке | ||||
| Написание существительных с суффиксом -ИЩ- | Написание окончаний существительных с суффиксом -ищ- | индивидуальная | ||||
| Контрольный диктант № 4 по теме: «Безударные окончания существительных». | Актуализация знаний правописания суффиксов им. существительных | индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах. | Определение падежа существительных в форме мн. ч. | коллективная, индивидуальная | Урок редактирование. | |||
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах РР. Азбука вежливости. | Определение падежа существительных в форме мн. ч. Разговор по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы услышали нас. | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Описание и повествование | Различение разных типов письменной речи | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания существительных во множ. числе в разных падежах | Актуализация знаний правописания окончаний им. существительных | индивидуальная | ||||
| Обобщение по теме: «Окончания существительных во мн. числе» | индивидуальная | Урок практикум. | ||||
| Контрольный диктант № 5 по теме«Окончания существительных во мн. числе» | ||||||
| Существительные с суффиксом -ОК- | Написание суффикса -ОК- после шипящих | коллективная, индивидуальная | ||||
| Существительные с суффиксом -ОК- | ||||||
| Существительные с суффиксом -ОК- | ||||||
| Изменение прилагательных по родам и числам | Изменение прилагательных по родам и числам | коллективная, индивидуальная | Урок-конкурс. | |||
| Изменение прилагательных по падежам | Различение различных форм прилагательных | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И.п. и В.п. | Окончания прилагательных м.р. и ср.р. в И.п. и В.п. | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р.п. и В.п. | Распознавание в тексте прилагательных в Р.п. и В.п. | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Сочиняем басню по картине | Авторский урок. | |||||
| Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода Самостоятельная работа | Формирование умения правильно писать падежные формы прилагательных м.р., ср.р. и ж.р. | индивидуальная | ||||
| Контрольный диктант № 6 по теме «Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода» | индивидуальная | |||||
| Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглыегласные звуки | Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | коллективная, индивидуальная | Урок проект. | |||
| РР. Устное изложение | Развитие устной речи | индивидуальная | ||||
| Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | работа в паре | ||||
| Склонение прилагательных во множественном числе | Падежные окончания прилагательных в форме мн. ч | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания прилагательных во множественном числе в И.п. и В.п. | ч.3: с.136-139 | коллективная, индивидуальная | ||||
| Окончания прилагательных во множественном числе в Р.п., В.п., П.п. | Словосочетания прилагательных в форме разных падежей, различение этих форм. | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Устный рассказ по рисунку | Составление рассказа-повествования | коллективная, индивидуальная | Урок игра. | |||
| Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. Самостоятельная работа | Окончания прилагательных во множественном числе в Д.п., Т.п. | индивидуальная | ||||
| Контрольный диктант № 7 по теме «Окончания прилагательных во множественном числе» | индивидуальная | |||||
| Второстепенные члены предложения. Определения | Роль им. прилагательных в предложении | коллективная, индивидуальная | ||||
| Слова с удвоенной буквой согласного | Слова с удвоенной буквой согласного | индивидуальная | Урок проект. | |||
| РР. Контрольное письменное изложение | Работа над основной мыслью текста | индивидуальная | ||||
| Глагол. Начальная форма глагола. | Суффиксы начальной формы глаголов -ть-, -ти-, -чь- | коллективная, индивидуальная | ||||
| Написание частицы - ся | Значение и происхождение частицы -ся (-сь) | индивидуальная | ||||
| Написание Ь перед частицей - ся | Формирование умения писать Ь в начальной форме глаголов с частицей -ся. | индивидуальная | ||||
| Другие суффиксы глагола: -а-, -е-, -и-, -о-, -у-, -я- | Определение глагольных суффиксов | коллективная, индивидуальная | ||||
| РР. Работа с картиной | коллективная, индивидуальная | Музейный урок. | ||||
| Времена глагола. Прошедшее время глагола | Формирование умения определять времена глаголов | коллективная, индивидуальная | ||||
| Настоящее время глагола | Изменение глаголов наст. вр. по числам | коллективная, индивидуальная | ||||
| Самостоятельная работа | Актуализация знаний о правописании глагола | индивидуальная | ||||
| Будущее время глагола | Определение формы буд. вр. глагола | коллективная, индивидуальная | ||||
| Обобщение: времена глагола; изменение по лицам и родам | Актуализация знаний по правописанию глагола | групповая, индивидуальная | Урок практикум. | |||
| Написание Ь после шипящих во всех формах глагола | Ь после шипящих во всех формах глагола. Глаголы в форме повелительного наклонения | индивидуальная | ||||
| Контрольный диктант № 8 по теме: «Глагол» | индивидуальная | |||||
| РР. Работа с картиной | Составление целостного впечатления о картине | коллективная, индивидуальная | Авторский урок. | |||
| Самостоятельная работа | Актуализация знаний обучающихся | индивидуальная | ||||
| Повторение пройденного | Повторение пройденного | индивидуальная | ||||
| Повторение пройденного | Повторение пройденного | индивидуальная | ||||
| Задание для членов клуба «Ключ и заря» | Заседание клуба «Ключ и заря»- | |||||
| Повторение пройденного | ||||||
| Итоговый контрольный диктант № 9. | ||||||
| Работа над ошибками | ||||||
| РР. Сочинения по наблюдениям | Реконструирование наблюдений, составление текста-описания и текста-повествования | |||||
| 166-170 | Повторение пройденного | |||||
Контрольных диктантов --9 Контрольных изложений – 1 Развитие речи -
1 триместр -
2 триместр -
3 триместр -
Date: 2015-11-13; view: 2553; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |