Завдання проекту

Одеська загальноосвітня школа №44 І-ІІІ ступенів

Одеської міської ради Одеської області

Проект

«Читацький щоденник»

Підготувала:

Вчитель української мови та літератури

Язвінська І.П.

Анотація

Використання читацького щоденника як одного з чинників підвищення пізнавальної активності учнів є важливою складовою у формуванні, збагаченні внутрішнього світу дитини, позитивного впливу на її свідомість і підсвідомість, спрямування морально-етичного потенціалу, розвитку інтелекту, творчих здібностей, естетичного смаку.

У роботі представлено розробку читацького щоденника, яка допоможе вчителям-філологам як на уроках літератури, так і в позакласній роботі.

Адресовано вчителям української мови та літератури.

Назва проекту.

Використання читацького щоденника як одного з чинників підвищення пізнавальної активності учнів.

Цільова аудиторія.

Вчителі української мови та літератури Одеської ЗОШ №44.

Територія, на яку поширюється діяльність проекту.

Одеська ЗОШ №44.

Мета проекту є залучення учнів до активного читання та підвищення ролі літератури у формуванні компетентного учня, здатного до самоосвіти та самореалізації.

Завдання проекту.

- Підвищення якості вивчення української літератури.

- Залучення кожного учня до активного пізнавального процесу.

- Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати.

- Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова.

- Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях.

- Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури.

- Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури.

- Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва.

- Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника.

- Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів.

- Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти.

- Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини.

- Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках.

-

- Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку.

- Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі.

- Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті.

- Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.