Які недопустимі дії під час спілкування з дитиною?

►Накази, команди, що заперечують почуття. (Дитина плаче, розбила коліно, дорослі: «Припини плакати!» — образа в дитини гарантована. Завдання дорослого у цій ситуації – допомогти та заспокоїти, просто бути поруч.)

►Попередження, застереження, погрози («Якщо ти ще раз повернешся до сусіда…». Тут доцільніше буде використати прийом засуджуючого погляду або доторкнутися та сказати «Повтори, що я щойно сказала» звичайно, дитина не зможе, за чим повинна слідувати індивідуалізована мотивація до навчально-виховного процесу.)

►Моралі, проповіді («Учитися — це твій обов'язок» і т. д. Такі моралі викликають нудьгу, а потім і агресію. Краще буде розумно аргументувати необхідність у навчанні.)

►Поради і готові рішення («Я б на твоєму місці...». Такі поради дратують дитину. Краще сказати «А як можна вчинити по-іншому?» або запитати, як би в такій ситуації вчинив улюблений казковий герой дитини.)
►Докази, нотації та висновки («У твоєму віці треба б знати...». Нотації приводять до бажання боротьби і помсти. Продуктивніше буде сказати «Ти ж уже дорослий? А дорослі…»
►Критика, догани, звинувачення («Усе через тебе…» приводять до низької самооцінки. Якщо дитина винна, то вона сама це розуміє. Можна запропонувати їй реабілітуватися у іншому вигляді діяльності.)
►Обзивання та висміювання (навіть жартівливі), адже саме у молодшому шкільному віці формується самооцінка та з’являються комплекси.

►Звинувачення за здогадами (вам сказали, що два хлопці з вашого класу розбили вазу у холі, але ви не впевнені хто це та висуваєте звинувачення тим, хто на вашу думку міг це зробити. Краще сказати перед всім класом: «В школі стався прикрий випадок: двоє з нашого класу розбили вазу, що стояла у холі. Я не буду казати хто це, вони самі знають. Підіть на перерві до техпрацівників, вибачтеся та допоможіть зібрати залишки вази. І пам’ятайте: повинну голову меч не січе».)

►Відхід від розмови (Завжди вислухуйте учнів, а якщо не знаєте що відповісти або чим допомогти, так і скажіть та пообіцяйте повернутися до цієї проблеми трохи згодом, коли все обдумаєте.)