Виталий Пугачев. должных каких-то знаний

Директор ЭПЦ «Абрамцево»

Seq2

должных каких-то знаний... не. В школах не дается. Знаний причем приложных, которые были бы применимы в жизни. Когда ребенку бы объяснили как нужно взаимодействовать, и он бы это понял на всю жизнь. И он бы всю жизнь с этим жил. Этого не дается нигде. Это проблема. 03:55 И НП ЛО — он может и должен стать вот этой базой знаний. 04:18 Где как детям, так и взрослым преподносилось бы то, как нужно взаимодействовать с природой. Что такое природа, что такое человек, как это все взаимосвязано, и почему должно быть равенство. И как добиться этого доверия со стороны природы. 05:00

Людмила

08:40 Вы знаете, я живу когда, у меня напротив детская площадка. Напротив моих окон. Я вынуждена была поставить пластиковые окна только для того, что там невозможно было слышать от малолетних детей отборный мат. Как я поглядела, а так как у меня дитё взрослое уже — 34 года, когда я поглядела на все это, просто, вы знаете, у меня волосы дыбом встают. И хочется научить детей, чтобы дети не были сами себе предоставлены. И не было, что ребенок, ведь когда проблема возникает, ребенок не идет к папе-маме, потому что во многих понимания нет. Во-вторых, сейчас родители очень заняты. У ребенка создаются проблемы — куда он идет? Он идет на улицу. 09:30

Дети не должны быть предоставлены сами себе. С этим согласится каждый. Если ситуацию не изменить, то люди с каждым поколением будут деградировать. Последствия такого положения некоторые замечают уже сейчас — школьники, как будто, разучились грамотно писать. Матом дети начинают ругаться с детсадовского возраста. Алкоголь пробуют в 12-14 лет. А то и раньше. О каком духовном развитии тут вообще может идти речь?

Виталий Пугачев

Директор ЭПЦ «Абрамцево»

Seq2

08:33 Когда приезжает группа городская, с ними первые 15 минут говорить вообще бесполезно о чем то. Они сажаются на аудиторию на лавочки возле леса, возле забора, который там есть. Там они сидят и приходят в себя. Потому что приезжают зажатые, ничего не понимают — что, как, куда они попали. Приходят в себя. Дальше им объясняем — что такое процесс обучения, для чего он нужен, зачем. 09:33 И ведем экскурсию по лесу. В лесу уже непосредственно учим, как взаимодействовать с природой — как можно разговаривать с деревьями, что такое лес, чем он живет. Как можно с ним взаимодействовать. Какая у него внутренняя природа, у леса, какая у него душа. Что у него есть настроение свое. Как можно заслужить доверие леса.

А далее возвращаемся с экскурсии — заходим в класс. И там на мольбертах выражаем свои чувства. Это то, что нельзя выразить словами. Это можно передать на бумагу. 10:52 Так чувство восприятия у детей растет, развивается, и они уже не только знают, что дерево живое. Они чувствуют, что оно живое. А это большая разница — знать и чувствовать. 11:33 Потом также развиваем творческий подход к жизни. Без этого неинтересно будет обучаться.