Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Секция 4. Живое русское слово в школе и вузе. Методический аспект
|
|
(В 14.30, АУД. 43 БИБЛИОТЕЧНОГО КОРПУСА)
Руководители секции:
Ковалёв Геннадий Филиппович – доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой славянской филологии ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный университет».
Алексеева Ольга Владимировна – доктор педагогических наук, профессор кафедры теории, истории и методики преподавания русского языка и литературы ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет».
Заварзина Любовь Эллиевна – кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный педагогический университет».
Абду Кунта Диоп (Дакар, Сенегал). ИЗ ОПЫТА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ.
О.В. Алексеева (Воронеж). К ПРОБЛЕМЕ НАУЧНЫХ ОСНОВ СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВОДИДАКТИКИ: ПОНЯТИЕ «ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ» В МЕТОДОЛОГИИ, ЛИНГВИСТИКЕ И МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА.
Г.В. Вишневецкая (Таганрог Ростовской области). К вопросу о современном состоянии Антропонимики русского языка (на примере личных имен учащихся средней общеобразовательной школы).
Джамил Мохаммед (Ирак). СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ АДАПТАЦИЯ АРАБСКИХ СТУДЕНТОВ К ОБУЧЕНИЮ В РОССИЙСКОМ ВУЗЕ.
Джамил Мохаммед (Ирак). ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.
Е.Ю. Заварзина (Воронеж). РОДНОЙ ЯЗЫК НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ.
Л.В. Мельникова (Донецк, Украина). КОНЦЕПЦИЯ НОВОГО УЧЕБНИКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ И. Ф. ГУДЗИК.
С.С. Менжулина (Воронеж). ОПИСАНИЕ ПОМЕЩЕНИЯ В СТИЛЕ БИДЕРМЕЙЕР НА ШКОЛЬНОМ УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА.
С.М. Пронченко (Новозыбков Брянской обл.). ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОБСТВЕННЫХ ИМЁН ИЗ СТИХОТВОРЕНИЙ Ф. И. ТЮТЧЕВА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ.
Е.С. Рыжкова (Воронеж). СТИЛИСТИЧЕСКАЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НЕРОДНОМУ.
Р.Р. Танюкевич, Г.Г. Крупицына(г. Лиски Воронежской обл.). УСТАРЕВШИЕ СЛОВА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В ШКОЛЕ (ОСОБЕННОСТИ ИХ ВОСПРИЯТИЯ ШКОЛЬНИКАМИ 8−11 КЛАССОВ).
Date: 2015-11-15; view: 471; Нарушение авторских прав