Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
В. А. Сухомлинский
|
|
РОЖДЕНИЕ ГРАЖДАНИНА
От составителей [5]
О педагогическом наследии В. А. Сухомлинского (Н. П. Кузин, А. Г. Дзеверин) [7]
РОЖДЕНИЕ ГРАЖДАНИНА [267]
Что происходит с ребенком в отрочестве [268]
«Словно кто новую душу вдохнул в мальчика...» [268]
Все зависит от воспитания в детстве [273]
Два источника воспитания в детстве и отрочестве [280]
Дисциплина и самодисциплина. Ответственность перед коллективом и перед самим собою [286]
Чтобы человек видел себя глазами людей [286]
Духовный мир человека нашего времени и методы воспитания в детстве и отрочестве [285]
Противоречия отрочества [303]
Физическая и психическая культура подростка. Человек словно вторично рождается... [320]
Становление личности [320]
Рождение мужчины, рождение женщины [324]
Мальчики и девочки — мужчины и женщины [330]
Физическая культура [335]
Режим питания, труда и отдыха [338]
Наш труд и отдых во время каникул [341]
Ловкость, пластичность, красота движений [346]
Берегите нервную систему подростка![348]
Психическая культура [355]
Умственное воспитание и образование подростка [359]
Единство педагогических взглядов и убеждений учителей [359]
Мировоззрение и убежденность [362]
Как мы руководили умственным трудом на уроке [373]
Рука и разум [382]
«Источники знаний» [384]
Две программы умственного воспитания [386]
«Комната мысли» [387]
Самообразование [396]
Обмен духовными ценностями [400]
Память, мышление и умение учиться [403]
Становление нравственности. Рождение гражданина [406]
От мира вещей к миру идей [406]
Духовная культура, нравственность и атеизм [409]
Элементарная моральная культура [414]
Нравственные привычки [423]
Идеи становятся убеждениями [427]
Человек и коллектив [440]
Влюбленность [447]
Пионерская и комсомольская романтика [449]
Моральная стойкость [457]
Эмоциональное и эстетическое воспитание [464]
Единство эмоционального и морального воспитания [464]
Культура ощущений и восприятий [466]
Слово и эмоциональная культура человека [471]
Познание идей [475]
Эмоциональные стимулы в духовной жизни подростка [477]
Эмоциональная восприимчивость мировоззренческих и моральных идей, принципов, истин [480]
Эмоции и гражданское достоинство [483]
Общие черты эмоциональных ситуаций [484]
Важнейшие эмоциональные ситуации [487]
Источники эстетических чувств [495]
Природа и красота [499]
Искусство [504]
Музыка [512]
Живопись [515]
Творчество — могучий стимул духовной жизни [523]
Труд в духовной жизни подростка [525]
Труд во всестороннем развитии личности [525]
Привычка трудиться [526]
Труд и интеллектуальное развитие [527]
Гражданское начало труда [533]
Труд и красота [536]
Труд и воспитание воли [537]
На пороге юности [537]
Примечания [539]
Указатель имен [550]
Date: 2015-10-18; view: 381; Нарушение авторских прав