Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Изучаемые разделы 2 семестра
|
|
Технологическая карта по
Методике преподавания естествознания
КУРС
Факультет ДиКПиП
Учебный год
Семестр – 2
Модуль - 2, 3, 4
Итоговый отчет – зачет в 4 модуле
Группа: СД-08-01
Ф.И.О. преподавателя: Ковылова Екатерина Владимировна
Изучаемые разделы 2 семестра.
I. Теоретические проблемы методики обучения естествознанию.
II. Общие вопросы методики обучения естествознанию.
III. Некоторые частные вопросы методики обучения естествознанию.
II МОДУЛЬ
Лекции – 10 часов
| № раздела | Вид деятельности студентов | Максим. к-во. баллов | К-во Набр. баллов |
| Раздел I. | Теоретические проблемы методики обучения естествознанию | ||
| Обязательные задания | |||
| Входной контроль по темам раздела I. | 1 (2) | ||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Составление таблицы по теме «Характеристика типичных сложностей, возникающих у детей с нарушениями интеллекта при изучении курса естествознания» | |||
| Написание эссэ по теме «Возможности коррекции интеллектуального развития детей при изучении естествознания» | |||
| Раздел II. | Общие вопросы методики обучения естествознанию | ||
| Обязательные задания | |||
| Входной контроль по темам раздела II. | 1 (3) | ||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Составление опорной схемы «Средства обучения естествознанию» | |||
| Составление опорной схемы «Методы обучения естествознанию» | |||
| Итого по модулю |
III МОДУЛЬ
Лекции – 4 часа
Практические (семинарские) занятия – 4 часа
| № раздела | Вид деятельности студентов | Максим. К-во. баллов | К-во Набр. баллов |
| Раздел I. | Теоретические проблемы методики обучения естествознанию | ||
| Обязательные задания | |||
| Участие в семинарах | 3 (3) | ||
| Раздел II. | Общие вопросы методики обучения естествознанию | ||
| Обязательные задания | |||
| Входной контроль по темам раздела II. | 1 (2) | ||
| Участие в семинарах | 3 (3) | ||
| Итого по модулю |
IV МОДУЛЬ
Лекции –4 часа
Практические (семинарские) занятия – 10 часов
Лабораторные работы – 10 часов
| № раздела | Вид деятельности студентов | Максим. к-во. баллов | К-во Набр. баллов |
| Раздел II. | Общие вопросы методики обучения естествознанию | ||
| Обязательные задания | |||
| Участие в семинарах | 3 (6) | ||
| Защита лабораторных работ | 3 (6) | ||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Изготовление комплекта наглядного материала по одной из тем курса естествознания (на выбор студента) | |||
| Выполнение творческого проекта «Материальное оснащение процесса обучения естествознанию» | |||
| Разработка конспекта урока по одной из тем курса естествознания (на выбор студента) | |||
| Разработка сценария праздника (тема на выбор студента) | |||
| Составление комплекта контрольных материалов (тема на выбор студента) | |||
| Раздел III | Некоторые частные вопросы методики обучения естествознанию. | ||
| Обязательные задания | |||
| Входной контроль по темам раздела III. | 1(2) | ||
| Участие в семинарах | 3 (9) | ||
| Защита лабораторных работ | 3 (9) | ||
| Уровневые задания накопительной системы | |||
| Разработка поурочного планирования по теме «Охрана здоровья человека» | |||
| Разработка планирования внеклассной работы по теме «Охрана природы Кузбасса» | |||
| Итого по модулю | |||
| Всего в семестре |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Методика изучения элементов геометрии | | | Компьютерная грамотность |
Date: 2015-10-19; view: 301; Нарушение авторских прав