Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методи контролю
|
|
Теми практичних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Літературний стиль. | |
| 2. | Герменевтика. | |
| 3. | Характеристика стилю. | |
| 4. | Розвиток стилю від античності до епохи Відродження. Загальний огляд літературних напрямів. | |
| 5. | Бароко. | |
| 6. | Рококо. | |
| 7. | Класицизм. | |
| 8. | Просвітницький реалізм. | |
| 9. | Сентименталізм. | |
| 10. | Романтизм. | |
| 11. | Критичний реалізм як течія реалізму. | |
| 12. | Натуралізм. | |
| 13. | Узагальнення та систематизація вивченого. | |
| 14. | Сюрреалізм. | |
| 15. | Футуризм. | |
| 16. | Експресіонізм. | |
| 17. | Імпресіонізм. | |
| 18. | Узагальнення та систематизація вивченого. | |
| 19. | Символізм. | |
| 20. | Неокласицизм. | |
| 21. | Неоромантизм. | |
| 22. | Неореалізм. | |
| 23. | Постмодернізм. | |
| 24. | Стилізація, пародія, стильова дифузія. | |
| Разом |
6. Теми семінарських занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | ||
| Разом |
Теми лабораторних занять
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | ||
| Разом |
8. Самостійна робота
| № з/п | Назва теми | Кількість годин |
| 1. | Літературний стиль. | |
| 2. | Герменевтика. | |
| 3. | Характеристика стилю. | |
| 4. | Розвиток стилю від античності до епохи Відродження. Загальний огляд літературних напрямів. | |
| 5. | Бароко. | |
| 6. | Рококо. | |
| 7. | Класицизм | |
| 8. | Просвітницький реалізм. | |
| 9. | Сентименталізм. | |
| 10. | Романтизм. | |
| 11. | Критичний реалізм як течія реалізму. | |
| Натуралізм | ||
| 13. | Узагальнення та систематизація вивченого. | |
| 14. | Модернізм. Співвідношення модернізму й авангардизму: теоретична неузгодженість. | |
| 15. | Дадаїзм. | |
| 16. | Сюрреалізм. | |
| 17. | Футуризм. | |
| 18. | Експресіонізм. | |
| 19. | Імпресіонізм. | |
| 20. | Узагальнення та систематизація вивченого. | |
| 21. | Символізм | |
| 22. | Неокласицизм. | |
| 23. | Неоромантизм. | |
| 24. | Акмеїзм | |
| 25. | Імажизм та імажинізм. | |
| 26. | Неореалізм. | |
| 27. | Постмодернізм. | |
| 28. | Стилізація, пародія, стильова дифузія. | |
| Разом |
9. Індивідуальні завдання
(не передбачені)
Методи навчання
Лекції, практичні; дискусія, проблемні завдання тощо.
Методи контролю
Експрес-опитування, поточне тестування, виконання практичних завдань, виконання самостійних робіт, підсумковий контроль.
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Приклад для заліку
| Змістовий модуль 1 (ЗМ1) | Змістовий модуль 2 (ЗМ2) | Разом (підсумкова оцінка - ПО) | |
| Максимальна оцінка в балах |
| № з/п | Назви виду роботи, способи набуття знань | Бали за 1 заняття | Бали за всі заняття (максимальні) | |
| Модуль 1 | Модуль 2 | |||
| 1. | Усна відповідь. | 13х1=13 | 14х1=14 | |
| 2. | Доповнення. | 0,5 | 8х0,5=4 | 4х0,5=2 |
| 3. | Завдання. | 12х1=12 | 8х2=16 | |
| 4. | Відвідування лекцій і практичних занять. | 13х1=13 | 14х1=14 | |
| 5. | Модульна контрольна робота. | 8/4 | 8х1=8 | 4х1=4 |
| Всього за модуль | ||||
| Підсумкова оцінка (ПО) | 50 +50 = 100 балів |
| Змістовий модуль 3,4 (ЗМ1) | Змістовий модуль 5,6 (ЗМ2) | Іспит (КІ) | Разом (підсумкова оцінка - ПО) | |
| Максимальна оцінка в балах | 15, 15 | 20,20 |
| № з/п | Назви виду роботи, способи набуття знань | Бали за 1 заняття | Бали за всі заняття (максимальні) | |
| Модуль 1 | Модуль 2 | |||
| 1. | Практичні заняття: -усна відповідь; -доповнення; -відвідування лекцій і практичних | 0,5 0,5 | 1х4=4 0,5Х4=2 8Х0,5=4 | 0,5Х 8=4 0,5Х2=1 12Х0,5=6 |
| 2. | Завдання | 1/0,5 | 3х1=3 | 0,5Х5=2,5 |
| 3. | Модульна контрольна робота | 2/1,5 | 2Х1=2 | 1, 5Х1=1,5 |
| 4. | Усього за модуль |
| № з/п | Назви виду роботи, способи набуття знань | Бали за 1 заняття | Бали за всі заняття (максимальні) | |
| Модуль 1 | Модуль 2 | |||
| 1. | Практичні заняття: -усна відповідь; -доповнення; -відвідування лекцій і практичних | 2х3=6 1Х2=2 1Х6=6 | 1Х 5=5 1Х2=2 10Х0,5=5 | |
| 2. | Завдання | 1х4=4 | 1Х4=4 | |
| 3. | Модульна контрольна робота | 2/4 | 2Х1=2 | 4Х1=4 |
| 4. | Усього за модуль | |||
| Іспит | до 30 | |||
| Підсумкова оцінка (ПО) | 15+15+ 20+ 20 +30= 100 балів |
Шкала оцінювання: національна та ECTS
| Сума балів за всі види навчальної діяльності | ОцінкаECTS | Оцінка за національною шкалою | |
| для екзамену, курсового проекту (роботи), практики | для заліку | ||
| 91 – 100 | A | відмінно | зараховано |
| 84 – 90 | B | добре | |
| 76 – 83 | C | ||
| 66 – 75 | D | задовільно | |
| 61 – 65 | E | ||
| 21 – 60 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання | не зараховано з можливістю повторного складання |
| 0 – 20 | F | незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни | не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни |
Date: 2015-10-19; view: 354; Нарушение авторских прав