Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций
| № п/п | Название раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | Баллы | ||
| Количество часов в соотв. с тематическим планом | Виды самостоятельной работы | Сроки выполнения | ||||
| Эволюция нервной системы. Функциональная анатомия и физиология нервной системы. | ||||||
| Функциональная анатомия нервной системы | Составление схемы функционального подразделения нервной системы | Защита схемы | ||||
| Физиология высшей нервной деятельности | Подбор примеров из «жизни» к основным законам нервной деятельности: иррадиация, концентрация, взаимная индукция, доминанта | Письменная работа | ||||
| Неврологические симптомы и синдромы | ||||||
| 5. | Синдромы нарушений высших корковых функций | Составление атласа поражений коры головного мозга, приводящих к тем или иным нарушения высших корковых функций | Проверка атласа | |||
| Болезни нервной системы у детей и подростков | ||||||
| 6. | Наследственные нервные болезни | Подготовка описания различных заболеваний нервной системы у детей и подростков | Присутствие | 0,5 | ||
| Выступление | ||||||
| Выступление с привлечением доп. лит-ры | 1,5 | |||||
| 7. | Инфекционные болезни нервной системы | Составление описания наиболее распространенных форм энцефалитов и менингитов | Присутствие | 0,5 | ||
| Выступление | ||||||
| Выступление с привлечением доп. лит-ры | 1,5 | |||||
| 8. | Травматические болезни нервной системы | Причины и виды травм нервной системы. | Присутствие | 0,5 | ||
| Выступление | ||||||
| Выступление с привлечением доп. лит-ры | 1,5 | |||||
| 9. | Функциональные болезни нервной системы | Составление таблицы «Основные виды неврозов у детей» | Проверка таблицы | |||
| Неврологические основы патология речи, слуха и зрения |
| 10. | Неврологические основы расстройства речи у детей | Составление таблицы «Физиологические и анатомические основы нарушений речи у детей» | Проверка таблицы | |||
| 11. | Неврологические основы расстройства слуховых функций | Составление описания основных нарушений слуховых функций | Присутствие | 0,5 | ||
| Выступление | ||||||
| Выступление с привлечением доп. лит-ры | 1,5 | |||||
| 12. | Неврологические основы расстройства зрительных функций | Составление описания основных нарушений зрительных функций | Присутствие | 0,5 | ||
| Выступление | ||||||
| Выступление с привлечением доп. лит-ры | 1,5 | |||||
| Основные направления абилитационной, реабилитационной и коррекционной работы с детьми с поражениями нервной системы | ||||||
| Абилитация, реабилитация и коррекция основных поражений нервной системы у детей | Составление схемы лечебных мероприятий заболевания нервной системы, отражающей комплексный характер помощи | Защита схемы | ||||
| 14. | Написание словарного диктанта | Последняя неделя модуля | До 15 |
Дополнительная самостоятельная работа студентов
| Вид работы | Качество выполнения | Кол-во баллов |
| Теоретическое исследование на одну из тем курса в виде реферативной работы | От 3 до 6 стр. машинописного текста (14 шрифт, 1 интервал, 2-4 литературных источника) | 5-10 |
| От 7 до 10 стр. машинописного текста (14 шрифт, 1 интервал, 5-7 литературных источников) | 11-20 | |
| От 10 до 13 стр. машинописного текста (14 шрифт, 1 интервал, от 8 литературных источников) | 21-30 | |
| Максимальное кол-во баллов |
Date: 2015-10-18; view: 260; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |