Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
V модуль
|
|
Лекции – 10 часов
Семинарские занятия – 6 часов
Лабораторные занятия – 8 часов
| Раздел IV. | Специфика усвоения исторических понятий и процесса формирования исторических представлений у учащихся с нарушением интеллекта. Коллоквиум | ||
| Раздел V. | Методы обучения истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Разработка заданий к повторительно-обобщающему уроку (класс и тема по выбору студентов) | ||
| Раздел VI. | Урок как основная форма обучения истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Разработка фрагмента урока-беседы или урока изложения нового материала (класс и тема по выбору студентов) | ||
| Раздел VII. | Внеклассная работа по истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Подготовка материала к мероприятию (форма и тема по выбору студентов) |
Вопросы к зачёту по методике преподавания истории в специальной
коррекционной) школе VIII вида.
- Сформулируйте задачи методики преподавания истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида.
2. С какими науками связана специальная методика преподавания истории? В чём проявляются эти связи?
3. Какими методами исследуется процесс обучения истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида?
4. В чём заключается сущность пропедевтики изучения истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида? Каково её значение?
5. Раскройте образовательные, воспитательные и коррекционно-развивающие задачи курса истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида.
6. Каковы особенности усвоения исторических знаний учащимися с нарушением интеллекта?
7. Какие существует классификации исторических понятий? Приведите примеры приёмов формирования исторических понятий по выбранной вами теме.
8. Какие методы устного изложения материала используются на уроках истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида?
9. Какие типы уроков истории применяются в специальной (коррекционной) школе 8 вида?
10. Какие требования предъявляются к современному уроку истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида?
11. Какие виды наглядности используются на уроках истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида? В чём состоит значение наглядного обучения школьников с нарушением интеллекта?
12. В чём состоит специфика внеклассной работы по истории в специальной (коррекционной) школе 8 вида? Охарактеризуйте её основные формы.
Рекомендуемая литература
1. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М.,1968.
2. Изучение исторического и обществоведческого материала в старших классах вспомогательной школы /Сост. Пузанов Б.П. М., 1986.
3. Книги для чтения. Учебники для 2-6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М., 2002.
4. Коррекционно-развивающая работа в процессе обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта / под ред. Б.П. Пузанова. М., 1993.
5. Лернер И.Я. Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории М.,1982.
6. Методика преподавания истории в средней школе. Учебное пособие для
студентов пединститутов / под ред. Ежова С.А. М., 1986.
7. Опыт преподавания истории во вспомогательной школе / под ред. М.И. Кузьмицкой. М., 1964.
8. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сб. 1. М., 2001.
9. Формирование приёма сравнения у учащихся вспомогательной школы. Методические рекомендации / Сост. Ю.Ф. Кузнецов. Свердловск, 1989.
10. Этапы подготовки к уроку истории во вспомогательной школе. Методические рекомендации. / Сост. Кузнецов Ю.Ф. Свердловск, 1984.
Date: 2015-10-21; view: 287; Нарушение авторских прав