Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
За О. Д. Карп`юк. Англійська мова. Підручник для 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – Тернопіль: Астон – 2010)
№ п/п
| Дата
| Підтема
| Мовленнєві функції
| Граматичний матеріал
| Лексичний матеріал
| Читання
| Аудіювання
| Мовлення
| Письмо
| Я, моя сім’я та друзі. Особистість і її стосунки з іншими. Риси характеру.
(Unit 1. People and Relationship) 12 годин
|
|
| Що впливає на особистість
| - описувати людей;
характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;
- повідомляти про події, що мали місце в минулому, але вже не відбуваються в теперішній час;
- порівнювати події минулого із подіями сьогодення;
- порівнювати вчинки і ситуації;
- запитувати і надавати інформацію;
- висловлювати власні думки і припущення
| Prefixes:un-, in-, dis-, im-, ir-.
| To affect, affectionate, aggressive, charming, energetic, envious, bossy, ambitious
| Ex. 2, p. 4
| Ex. 2 p. 4
| Ex. 1, p. 4
| Ex. 4, p. 4
|
|
| Риси характеру.
| Словотворення.
Префіксація.
| Imaginative
Jealous, manipulative, mood, selfish, responsible
| Ex. 1, p. 7
|
| Ex. 2, p. 7
| Ex. 3, p. 7
|
|
| Моє родинне дерево
| Used to + інфінітив
| Sociable, spoilt, sensitive
| Ex. 2, p. 8
|
| Ex. 1, p. 8
| Ex. 3, p. 9
|
|
| Відносини дітей і батьків у сім’ї
| Used to
Did/ didn’t
| A goal, to argue, to succeed, to get on well
| Ex. 2, p. 10
| Ex. 3, p. 10
| Ex. 6, p. 9
| Ex. 5, p. 9
|
|
| Роль сім’ї у вихованні молоді
| Used to /didn’t
| To have (a lot) in common, to get(keep in touch), to lose touch, to stay friends
| Ex. 1, p. 11
| Ex. 1, p. 12
| Ex. 1b, p. 11
| Ex. 2, p. 11
|
|
| Успіх та щастя
|
| Well- educated, person, creative, enthusiastic
| Ex. 4, p. 13
|
| Ex. 1a, p. 12
| Ex. 2, p. 12
|
|
| Чи впливають друзі на своїх ровесників
| Future-in-the past
| To smoke, to use alcohol, to use drugs
| Ex. b, p. 12
| Ex. 2, p. 16
| Ex. 4b, p. 13
| Ex. 3, p. 13
|
|
| Вільний час підлітка
| Future Perfect Tense
| To read books, to watch TV
| Ex. 6a, p. 15
| Ex. 1, p. 18
| Ex. 6b, p. 15
| Ex. 4, p. 19
|
|
| Культура молоді
| Writing skills
| A draft, an objective
| Ex. 4, p. 17
| Ex. 1 (a), p. 21
| Ex. 1, p. 16
| Ex. 2, p. 16
|
|
| Сімейні традиції
|
| To keep in touch, to have a lot in common, know, meet
|
|
|
|
|
|
| Друг по листуванню
| Adjectives
| The eldest child, the middle child, the only child, the youngest child
| Ex. 4, p. 19
| Ex. 5, p. 17
| Ex. 1, p. 18
| Ex. 2, p. 18
|
|
| Кожна людина унікальна.
| Ex. 2, p. 18
| Ex. 1, p. 18
| Ex. 4, p. 18
| Ex. 3, p. 18
| Ex. 4, p. 18
| Описати сестер
|
|
| Узагальнення знань учнів з теми « People and Relationship»
|
|
|
|
|
|
| Робота та професії
(Unit 2. Choose the Career) 10 годин
|
|
| Заняття, професії, ремесло.
| - характеризува-ти професійні якості людини;
- розпитувати з метою роз’яс-нення і уточнен-ня інформації та надання необхідних відповідей;
- розповідати про свої захоп-лення, уподоб-бання, мрії, аргументуючи власний вибір;
- приймати або відхиляти пропозицію;
- запитувати і надавати інформацію;
- обговорювати перспективи, давати поради, реагувати на поради інших
| Словотворення.
Суфікси – er, -or, -ist
| Information, technology, an experience, a qualification, a quality
| Ex. 2, p. 20
|
| Ex. 3, p. 22
| Ex. 1, p. 20
|
|
| Сучасні професії
| Суфікси – ian, others
| A requirement, staff, to earn, to provide, to require
| Ex. 3, p. 22
| збірник
| Ex. 6, p. 22
| Ex. 1, p. 23
|
|
| Професії та професійні навички
| Present Perfect
| To seek, desirable, fluent, essential, valuable
| Ex. 2, p. 24
|
| Ex. 6, p. 25
| Ex. 3, p. 25
|
|
| Види ремесел
| Present Perfect
Continuous
| Safety, a vacancy, to apply, to graduate.
| Ex. 4, p. 26
| Ex. 5, p. 26
| Ex. 4, p. 27
| Ex. 1, p. 27
|
|
| Професія - цікаво чи престижно
| Past Simple
| To offer, to be responsible, to be satisfied, to be well-paid
| Ex. 1, p. 28
| Ex. 3, p. 29
| Ex. 2, p. 28
| Скласти запит. речення
|
|
| Ким я хочу бути
| Past Рerfect
| A Bachelor’s degree
| Ex. 3, p. 28
| Ex. 6, p. 30
| Діалог. мовлення
|
|
|
| Улюблена професія мого товариша
| Past Continuous
| An applicant, a master’s degree
| Ex. 4, p. 30
| Ex. 1b, p. 31
| Монол. мовлення
|
|
|
| Вимоги до кваліфікації
| Past Perfect Continuous
| A salary, to apply for a job.
| Ex. 5, p. 30
| Ex. 3 в, p. 32
| Ex. 3-а, p. 32
| Ex. 2-в, p. 31
|
|
| Комп’ютер. Його значення в житті підлітка
| Написання листа
| p. 33
| Ex. 1, p. 31
| Ex. 4, p. 33
| Презентація листів
|
|
|
| Трудові вміння і навички.
| Ex. 2, p.34
| Ex. 1, p. 34
| Ex. 4 а, p. 35
| Ex. 3, p. 34
| Ex. 4 b, p. 35
|
|
|
| Узагальнення знань учнів з теми «Choose the Career»
|
|
|
|
|
|
| Шкільне життя.
(Unit 3. Why Go to School?) 10 годин
|
|
| Ми – десятикласники
| - запитувати і надавати інформацію;
- висловлювати свою точку зору та аргументува-ти її;
- розповідати про свої захоп-лення, уподо-бання, мрії, аргументуючи власний вибір;
- знаходити схожі риси і від-мінності в освіт-ніх системах різних країн;
- давати власну оцінку фактам;
- висловлювати припущення та прогнозувати ймовірність подій і наслідків
| Написання есе, нарису.
| A curriculum, an opportunity, particular, mutual.
| Ex. 2, p. 36
| Ex. 2, p. 36
| Ex. 3, p. 36
| Ex. 5, p. 38
|
|
| Право на освіту
| It is obviously
| Free of charge, to acquire, to realize
| Ex. a-f, p. 37
|
| Діалог. мовлення
| Ex. 3, p. 38
|
|
| Заклади освіти
| Умовні речення
I типу.
| Навчальні предмети
| Ex. 1, p. 39
| Ex. 3-4, p. 42
| Ex. 2, p. 40
| Ex. 5, p. 41
|
|
| Навчальні курси
| Умовні речення
I типу.
| Навчальні предмети
| Ex. 3, p. 42
|
| Ex. 2, p. 42
| Ex. 1, p. 42
|
|
| Система освіти в Україні
| Asking for an opinion
| Basic, private, junior, senior
| Ex. 1, p. 44
|
| Ex. 6, p. 43. Ex. 4 ст 4
| Ex. 2, p. 44
|
|
| Система освіти в США
| Agreeing
| Nursery school, kindergarten, elementary, junior, high, school, college.
| Ex. 2, p. 45
| збірник
| Ex. 1, p. 45
| Ex. 5, p. 47
|
|
| Школи у Великобританії
| Disagreeing
| Infant school, junior school, primary school, secondary, sixth form, college
| Ex. 3a, p. 46
|
| Ex. 4, p. 47
|
|
|
| Англійська мова в сучасному житті
|
| International communication
| Ex. 5, p. 47
| збірник
| Ex. 6, p. 48
| Ex. 1, p. 49
|
|
| Мій улюблений предмет
|
| Корисні фрази с. 51
Власні назви
| Ex. 3, p. 50
Ex. 1, p. 49
|
| Ex. 2, p. 49
|
|
|
| Шкільне життя.
| Ex. 2, p. 52
| Ex. 1, p. 52
| Ex. 4, p. 52
| Ex. 3, p. 52
|
| Ex. 1, p. 52
|
|
| Узагальнення знань учнів з теми «Why Go to School?»
|
|
|
|
|
|
| Харчування
(Unit 4 National Cuisine) 11+4 годин
|
|
| Національна британська
кухня.
| - знаходити схожі риси і відмінності в національних кухнях своєї та інших країн;
- висловлювати своє враження та емоції у зв’язку з побаченим чи почутим;
- пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію;
- описувати реалії рідної та іншомовної культур;
- висловлювати припущення щодо можли-вості виконання
дій, які б могли відбутись за певних умов;
- розповідати про свої уподобання;
- давати поради та реагувати на поради інших;
- запитувати та надавати інформацію
|
| Well-to-do family, to dispense with, a descendant, ale
| Ex. 3, p. 54-55
| Ex. 3, p. 54
| Ex. 1, p. 54
| Ex. 4, p. 56
|
|
| Традиційний різдвяний англійський пудинг
| Умовні речення
II типу.
| A cuisine, a course, toaster, an occasion, a specialty, to consist of, to include.
| Ex. 7, p. 57
|
| Ex. 6, ст. p. 56
| Ex. 2, p. 58
|
|
| Особливості приготування їжі в Англії
| Умовні речення
II типу.
| Fresh, frozen, home-made, low-fat, raw.
| Ex. 3, p. 60
|
| Ex. 2, p. 59
| Ex. 4, p. 60
|
|
| Великий піст.
| Would
Should
| Lent
| Ex. 3, p. 61
|
| Ex. 2, p. 61
| Ex. 1, p. 61
|
|
| Українська кухня
| Корисні фрази
Ст. 63
| Vegetable soup, fried, slice, stewed beef, port
| Ex. 5, p. 62
| Ex. 3-4, p. 61
| Ex. 1, p. 63
| Ex. 3, p. 63
|
|
| Приготування страв за рецептами
| Умовні речення
II типу.
| Raw, spicy, diet, steak.
| Ex. 5, p. 64
|
| Ex. 5, p. 63
| Ex. 2, p. 64
|
|
| Українська
гостинність.
| Future in the past
| Hospitality, get acquainted, cookery, Substantial.
| Ex. 6, p. 65
|
| Ex. 3, p. 64
|
|
|
| Їжа та здоров’я
| Future in the past
| Корисні фрази
ст. 66
Nutritionists, canned food, label, freshness date.
| Ex. 4, p. 68
| Ex. 4, p. 71
| Ex. 1, p. 67
| Ex. 2, p. 67
|
|
| Обід у ресторанах – розвага для американців.
|
| To call in, advance for, reservation, fill, to leave, a lip, leftovers
|
|
| Ex. 1-3, p. 67
| Ex. 2 (1-2), p. 69
|
|
| Борщ - національна українська страва.
| If you had been
| Beetroot, carrots, beans, cabbage, onion
| Ex. 3, p. 70
|
| Ex. 4, p. 71
|
|
|
| Смаки та уподобання.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Про смаки не сперечаються
|
|
|
|
|
|
|
|
| Звичаї харчування
|
|
|
|
|
|
|
|
| Професія кухаря.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль читання.
Етикет за столом
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль аудіювання
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль говоріння.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Святкове меню.
|
|
|
|
|
|
|
|
| Узагальнення вивченого з теми «National Cuisine»
|
|
|
|
|
|
|
|
| Узагальнення вивченого за І семестр
|
|
|
|
|
|
| Тема 5: Наука і технічний прогрес
(Unit 5 Communication Technologies) 14 годин
|
|
| Видатні винахідники
| - описувати предмети та явища;
- запитувати та надавати інформацію;
- обговорювати перспективи та аргументувати свою точку зору;
- розповідати про свої захоплення й уподобання;
- розпитувати з метою роз’яс-нення і уточнен-ня інформації та надання необ-хідних відпові-дей;
- давати поради та реагувати на поради інших;
- аргументувати свій вибір
| Past Simple Tense
| To get in touch, a light bulb, a gadget
| Ex. 3, p.72
| Ex. 1, p. 110 аудіо-додаток
| Ex. 1а, p. 72
| Ex. 5-а, p. 6
|
|
| Винахідники і їх винаходи
| Past Continuous
| An invention, a safety razor, Scotch tape, a vacuum cleaner
| Ex. 4, p. 74
|
| Ex. 5, p. 74
| Ex. 6, p. 75
|
|
| Лауреати Нобелівської премії
| Present Perfect
| The Nobel prize, dynamite, laureates, a Swedish inventor.
| Ex. 8, p. 75
| Ex. 3, p. 24, аудіо-додаток (p. 223)
| Ex. 9, p. 75
| Ex. 1, p. 76
|
|
| Роль наукових винаходів в повсякденному житті.
| Past Perfect
| Hacked into, log on/in, scroll up, log off/ out, pick up, back up, zoom.
| Ex. 1а, p. 77
| Ex. 3-4, p. 10
| Ex. 3, p. 78
| Ex. 1б, p. 77
|
|
| Веб-сайт для молоді
| Phrasal verbs
| Websites, download a file, upload a file
|
| Ex. 1, p. 79
| Ex. 2, p. 79
| Ex. 3, p. 79
|
|
| В Інтернет кафе.
| Phrasal verbs
| Hypertext, cyber café, links, site map.
| Ex. 1a, p. 80
|
| Ex. 3, p. 81
| Ex. 1b, p. 80
|
|
| Використання електронної пошти
| Present Perfect Continuous
| Post a message, uk- United Kingdom, a- Ukraine, p. 87
| Ex. 2, p. 16
| Ex. 4, p. 136
| Ex. 2a, p. 82
| Ex. 2b, p. 82
|
|
| Інтернет в пошуках роботи
| Past Perfect Continuous
| An advantage, be available, to surf the net, to stay indoors.
| Ex. 4, p. 83
|
| Ex. 5, p. 83
| Ex. 6, p. 84
|
|
| Телебачення в житті людини
| Future Simple Tense
| A view, opposite, to prefer, suspense, to be crazy about, fascinating.
| Ex. 8, p. 85
| Аудіювання власних назв
| Діалогічне мовлення
| Побуд. запит. реч. з актив. словами.
|
|
| Як не стати залежним від телебачення
| Future Continuous
| Drug addicts, addition, to destroy, to drop out, to stay indoors.
| Ex. 2, р. 86
| Ex. 1, р. 142
| Ex. 1, р. 86
| Ex. 3, р. 87
|
|
| Значення наукового прогресу
| Future in the Past
| Consequences, power, to increase, to allow, vividly, destructive.
| Ex. 6, р. 88
|
| Ex. 5b, р. 88
| Ex. 5a, р. 88
|
|
| Вивчення англійської мови через інтернет
| Future Perfect
| Online, website, world news, resources links, download
| Ex. 1, р. 90
| збірник
| Ex. 3, р. 90
| Ex. 1, р. 90
|
|
| Роль комп’ютеризації в сучасному житті
|
| Hacking, to worry, a craze, to escape from reality, a survey.
|
|
| Діалогічне мовлення
| Повторен-ня ЛО
|
|
| Розвиток комп’ютерних технологій.
|
|
|
|
| Мовне портфоліо
|
|
|
| Роль комп’ютерних технологій в житті людини
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Узагальнення
матеріалу з теми «Communication Technologies»
|
|
|
|
|
|
| Тема 6: Природа та погода
(Unit 6 Is the Earth in Danger?) 13 годин
|
|
| Екологічні проблеми планети
| - описувати явища, події та ситуації, аналізувати їхні причини і наслідки;
- описувати події в їхній логічній послідовності;
- запитувати і надавати інформацію про явища, події, факти;
- висловлювати своє враження, почуття та емоції у зв’язку з почутим, побаченим, прослуханим;
- надавати схвальну/несхвальну оцінку подіям, ситуаціям, вчинкам і діям;
- порівнювати ситуації, факти, явища;
аргументувати власну думку;
- давати поради і реагувати на поради інших;
- пропонувати щось та приймати або відхиляти пропозицію
| Present Simple passive
| Disaster, a frequency, a hazard, a threat, a damage.
| Ex. 2, р. 92
| Ex. 3, р. 90
| Ex. 1, р. 22
| Ex. 3, р. 94
|
|
| Природні катаклізми та їх наслідки.
| Past Simple passive
| To occur, to respond, to under flood, frequent, resistant.
| Ex. 3, р. 94
| Ex. 3, р. 124, аудіо додатки
| Ex. 6, р. 96
| Тестові завдання
|
|
| Чорнобильська катастрофа
| Disjunctive questions
| A cause, a reason
| Ознайомленням з текстом
|
| Дебати по темі
| Ex. 1, р. 97
|
|
| Вплив розвитку науки на природу
| Special questions
| Scientist, chemical, waste, natural habitants.
| Ex. 6, р. 96
|
| Ex. 2, р. 97
| Ex. 2, р. 98
|
|
| Як поводити себе при землетрусах, повенях, пожежах.
| Present Perfect Passive
| Earthquake, avalanche, flood, drought, fire, disaster, mentioned.
| Ex. 4, р. 99
| р. 99
tape script
| Ex. 5b, р. 99
| Ex. 5a, р. 99
|
|
| Забруднення води та кишкові захворювання.
| Alternative questions
| Shortage, to save flood, to pollute, leaking pipes.
| Ex. 3, р. 100
| р. 100
tape script
| Ex. 1, p. 100
| Ex. 2, p. 100
|
|
| Роль засобів масової інформації в екологічній роботі
| The imperative mood
| To escape, to remain, alert, to soar, to concern, to avoid.
| Ex. 4a, p. 103
|
| Дискусія по темі
| Ex. 4b, p. 103
|
|
| До чого призводить вирубування лісів.
| Future Simple Passive
| To cut down, Rainforests, insects, species are killed
| Ex. 2а, p. 101
|
| Ex. 1, p. 101
| Ex. 2b, p. 101
|
|
| Повені, тайфуни, вулкани, урагани
| Future Simple Passive
| Flood, Typhon, eruption, tropical storm, to smash.
| Ex. 4а, p. 103
| Аудіюв. власних назв
| Ex. 4, р. 103
| Опрацюв. лексики у тест. завд
|
|
| Забруднення повітря та його вплив на організм людини
| Умовні речення 1 типу
| Air pollution, over polluted, green house effect
| Ex. 5а, р. 104
| Аудіювання власних назв
| Ex. 6, р. 104
| Ex. 5b, р. 104
|
|
| Екологічна проблема вашого району
| Умовні речення 1 типу
| Eatable fish, concerns, drinkable water, skylarks
| Ex. 2, р. 106
|
| Ex. 3a, р. 106
| Ex. 1, р. 10
|
|
| Участь в охороні довкілля
|
| Endangered, series, logging
| Ex. 4, р. 106
| р. 109
tape script
| Ex. 6, р. 107
| Ex. 5, р. 107
|
|
| Вплив забруднення на людину
|
|
|
|
|
|
|
|
| Розвиток граматичних навичок
|
|
| Ex. 2, р. 108
|
| Ex. 3, р. 109
| Ex. 4, р. 109
|
|
| Узагальнення знань учнів з теми «Is the Earth in Danger?»
|
|
|
|
|
|
| Тема 7: Живопис.
(Unit 7 The Word of Painting) 12 годин
|
|
| Історія розвитку живопису в Україні в 10 столітті.
|
| Віддієслівний іменник
| Icon-painting, depicted,mosaic, distinguished, masterpiece, genre, portrait,
| Ex. 4a (а-с) р. 110
| Ex. 5, р. 60
| Ex. 1, р. 110
| Ex. 2, р. 110
|
|
| Розвиток мистецтва в Україні в 19-20 столітті
| Present Simple Passive
| Devoted, inspired by, depicting rural scenery, themes, images, prominent
| Ex. 4, р. 110 a (d-i)
| Ex. 1, р. 62
| Діалогіч-не мовлення
| Запит. речення в Pr. Simple Passive
|
|
| Розвиток живопису в Англії в 17-19 столітті.
| Past Simple Passive
| An artist, a tendency, to propagate, to be inspired by
| Ex. 6, р. 113
| Ex. 3, р. 70
| Ex. 7, р. 113
| Ex. 1, р. 114
|
|
| Знайомство з картинами відомих художників
| Past Perfect Tense
| A herald, a forerunner, autographs, items.
| Ex. 3, р. 115
| Tape script р. 193, unit 7
| Ex. 2, р. 116
| Ex. 1, р. 116
|
|
| Англійські художники
| Past Simple
| Portraitist, masters, landscape, country-side, impressionist.
| Ex. 3, р. 123
| Ex. 1, р. 72
| Ex. 4, р. 124
| Ex. 1, р. 123
|
|
| Англійська-мова міжнародного спілкування.
| Past Perfect Continuous Tense
| Tate Britain, an exhibit, an exponent, an exposition.
| Ex. 5, р. 119
|
| Ex. 3, р. 118
| Ex. 5, р. 117
|
|
| Екскурсія по музеях Києва
| Possessive Pronounce
| an exhibit, an exponent, an exposition.
| Ex. 4, р. 121
| Ex. 1, р. 74-75
| Ex. 3, р. 120
| Ex. 1,
р. 120
|
|
| Національна портретна галерея Лондона
| Reported Speech, modal verbs
| Masters, country side, observation, impressionists, representatives.
| Ex. 8, р. 125
|
| Ex. 6а, р. 125
| Ex. 5, р. 125
|
|
| Розвиток портретного живопису в Україні
| Reported Speech, adverbs of time and place
| An antiquity, masterpiece, contains
| Ex. 2a, р. 128
| Tape script р. 194, unit 7
| Ex. 2b, р. 128
| Ex. 1, р. 127
|
|
| Відомі російські художники
| Reported questions
| Kiev museum of Russian Art
| Ex. 3, р. 128
| Аудіювання влас. назв
| Ex. 5, р. 129
| Ex. 4, р. 129
|
|
| В музеї Богдана і Варвари Каненко
|
| Indirect questions
| Collection, paintings, icons
| Ex. 2, р. 131
|
| Ex. 6 d, р. 129-130
| Ex. 1, р. 131
|
|
| Розвиток навичок аудіювання
|
|
|
|
|
|
|
|
| Шевченко - геній українського народу (поет, художник).
| Time clauses
|
| Ex. 3, р. 132
|
| Монол. мовлення
|
|
|
| Узагальнення матеріалуз теми «The Word of Painting»
|
|
|
|
|
|
| Тема 8: Дозвілля і спорт.
(Unit 8 Do You Like Sports?) 12+4 годин
|
|
| Роль спорт у вжитті особистості і суспільства.
|
| Past Perfect Continuous
| A cricket, an injury, jogging, riding, sailing, a sport event, to kick, to be in the open air, to stay fit.
| Ex. 3, р. 134
|
| Ex. 2, р. 134
| Ex. 1, р. 34
|
|
| Види спортивних ігор
| Participle I, Participle II
| Football, hockey, volley- ball, cricket, basket-ball, fencing, jumping, boxing, figure skating, running.
| Ex. 1, р. 137
| Ex. 2 аудіо додаток
| Ex. 6, р. 136
| Ex. 2, р. 137
|
|
| Історія олімпійських ігор
| Would + infinitive
| An achievement, a participant, a contest
| Ex. 3, р. 137
| збірник
| Ex. 5, р. 137
| Ex. 2, р. 138
|
|
| Популярні види спорту в США.
| Modal verbs
| Baseball, huge, crowds of spectators.
| Ex. 4, р. 140
|
| Ex. 1, р. 149
| Ex. 3, р. 146
|
|
| Крикет національний вид спорту в Британії
| Passive voice
| Common wealth, associate, a disgrace, a pitch, to promote.
| Ex. 7, р. 141
| Tapescript р. 140
| Ex. 8, р. 141
| Ex. 5, р. 139
|
|
| Футбол най- популярніший вид спорту.
|
| Countable and uncountable nouns
| An opposition, a promotion, to get injured, to tackle.
| Ex. 2, р. 142
|
| Ex. 3, р. 143
| Ex. 4, р. 143
|
|
| Спорт і вболівальники.
| Past Perfect Continuous
| Loyal fans, encouragement, spectators
| Ex. 5, р. 145
|
| Ex. 6, р. 146
| Ex. 4, р. 144
|
|
| Розвиток спортивного туризму.
| Present Perfect
| Mountaineering, rowing, yachting, motor-racing, motor sport.
| Ex. 8a, р. 146
| Збірник
| Ex. 7, р. 146
| Ex. 8b, р. 146
|
|
| Євро 2012 в Україні.
| Using gerunds from the verbs
| To look forward, to be happy.
| Ex. 1, р. 147
|
| Ex. 2b, р. 147, еx. 4, р. 148
| Ex. 3, р. 147
|
|
| Найвідоміші спортсмени в нашій країні
|
| Would + infinitive
Prepositions
Pronouns
| Boxing, ancient time, to suffer physical and mental, scored, beat won, drew, loose.
| Ex. 7a, р. 149, еx. 4, р. 151
| Tape script ст.150
| Ex. 5, р. 148
| Ex. 1-2, р. 150
|
|
| Спортивні гуртки у нашій школі
| Past Perfect Continuous
| Gymnastics, judo, draught, athletics, boxing, basket-ball, trainer
|
|
| Розвиток монолог.мовлення
|
|
|
| Контроль аудіювання
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль читання
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль письма
|
|
|
|
|
|
|
|
| Контроль говоріння
|
|
|
|
|
|
|
|
| Українські олімпійці
|
|
|
|
|
|
|
|
| Розвиток навичок говоріння
|
|
|
|
|
|
|
|
| Узагальнення знань учнів з теми «Do You Like Sports?»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | |
|