Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Керівник роботи _____ ____Сущенко Т.І._____(підпис) (прізвище та ініціали) РЕФЕРАТ Магістерська робота містить 122 сторінки, 102 джерела. Об’єкт дослідження – процес навчання студентів з порушенням опорно-рухового апарату. Предмет дослідження – науково-методичні засади процесу навчання студентів з порушенням опорно-рухового апарату. Мета дослідження – визначення й теоретичне обґрунтування науково-методичних засад процесу навчання студентів з порушенням опорно-рухового апарату. Для вирішення поставленої мети були визначені наступні завдання: 1. Проаналізувати стан і розвиток проблеми процесу навчання студентської молоді з порушенням опорно-рухового апарату. 2. Дослідити особливості психолого-педагогічного супроводу процесу навчання студентів з вадами опорно-рухового апарату. 3. Обґрунтувати доцільність використання експериментальних методик. 4. Визначити й обґрунтувати науково-методичні засади процесу навчання студентської молоді з порушенням опорно-рухового апарату. Для реалізації поставлених завдань використано методи дослідження: Зокрема, для здобуття об’єктивних даних і висновків щодо специфіки предмета дослідження застосовувались такі теоретичні методи: аналіз і синтез наукової та навчально-методичної літератури для порівняння, зіставлення різних поглядів на досліджувану проблему; визначення та уточнення понятійно-категорійного апарату. Ключові слова: ПРОЦЕС НАВЧАННЯ, СТУДЕНТИ, ПОРУШЕННЯ ОПОРНО-РУХОВОГО АПАРАТУ, ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД, НАУКОВО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ, РЕАБІЛІТАЦІЯ.
ЗМІСТ
|