Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Правило 2
Самостоятельность – довольно субъективное понятие. Самостоятельность при выполнении одного и того же действия может по‑разному оцениваться людьми различных взглядов и разного возраста. Если трехлетний ребенок самостоятельно завяжет шнурки на своих ботинках и сделает это успешно, родители должны похвалить его за это. Но вряд ли кому‑то придет в голову умиляться тем же действием в исполнении подростка. В этом возрасте он уже должен проявлять самостоятельность на другом, более высоком уровне. Говоря другими словами, самостоятельность – это не только умение выполнять какое‑то действие без посторонней помощи, сколько способность постоянно идти вперед, расширять свои возможности, ставить перед собой новые задачи и находить их решения. Как только новое действие становится доступным, привычным, отношение к нему меняется как у самого ребенка, так и у взрослых. Однако здесь таится и другая опасность: как только какое‑то действие становится рутинным, привычным и не вызывает былых восторгов окружающих, ребенок теряет к нему интерес и начинает искать новое дело, успех в котором заставил бы его вновь ощутить тот восторг, который он уже испытывал. Вот почему еще так трудно определить, в каком возрасте ребенок становится полностью самостоятельным и становится ли вообще, так как, по большому счету, этого не происходит никогда. Самостоятельность постоянно совершенствуется, переходит из одной области в другую. По сути, она фиксируется где‑то между уже освоенньм и еще только осваиваемым – именно здесь сознание малыша и отмечает ее как особое качество, которое не только вызывает уважение и восхищение окружающих, но и возвышает его в собственных глазах. Впервые ребенок это осознает в два‑три года, которые и являются точкой отсчета формирования самостоятельности.
|