Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Из предложений 15-22 выпишите слово, в котором количество Н в суффиксе определяется правилом правописания кратких причастий





 

6.Замените книжное слово ВСПОЛОШИЛАСЬ в предложении 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

7. Замените словосочетание УЧИТЕЛЕВОЙ ОДЕЖДЕ (предложение 8), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 44.

9. Среди предложений 11-16 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Запишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

Поправляется, поправляется, (1) — ответила за меня бабушка и, (2) конечно же, (3) не удержалась, (4) чтоб не поддеть меня: — На еду уж здоров, (5) вот на работу хил покуда. Учитель улыбнулся, (6) поискал меня глазами. Бабушка потребовала, (7) чтоб я слезал с печки.

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 23. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите в порядке возрастания цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения.

Бабушка приняла шапку, (1) пальто, (2) бегом умчала одежду гостя в горницу, (3) потому как считала, (4) что в кути учителевой одежде висеть неприлично, (5) пригласила учителя проходить.

13. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинениемпридаточных частей. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 5-10 найдите сложное предложение с разными видами связи - подчинительной и бессоюзной. Напишите номер этого предложения.

 

Ответы:

Вариант 14

прислушалась, прицеливался
2 зачесаны
Забеспокоилась, испугалась
Одежде учителя
Нет
2,3
3,4,5

 






Date: 2015-09-25; view: 354; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию