Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отдельные показатели деятельности организаций образования
|
|
| 2013г. | В % к | Справочно | ||
| 2012г. | 2012г. | в % к 2011г. | ||
| Государственные и муниципальные общеобразовательные организации (без вечерних (сменных) общеобразовательных организаций) | ||||
| число организаций, единиц | 97,1 | 96,9 | ||
| из них: гимназии | 101,2 | 100,6 | ||
| лицеи | 100,3 | 102,2 | ||
| численность обучающихся, тыс.человек | 13548,3 | 100,8 | 13445,4 | 100,6 |
| из них: в гимназиях | 1126,8 | 103,7 | 1086,0 | 102,8 |
| в лицеях | 789,1 | 103,2 | 764,4 | 103,8 |
| Частные общеобразовательные организации | ||||
| число организаций, единиц | 100,7 | 104,1 | ||
| из них: гимназии | 96,9 | 110,3 | ||
| лицеи | 97,4 | 92,9 | ||
| численность обучающихся, тыс.человек | 94,9 | 103,3 | 91,9 | 110,0 |
| из них: в гимназиях | 20,5 | 98,7 | 20,8 | 121,3 |
| в лицеях | 6,8 | 100,2 | 6,7 | 106,3 |
| Государственные и муниципальные профессиональные образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена | ||||
| число организаций, единиц | 91,3 | 102,3 | ||
| численность студентов, тыс.человек | 1856,1 | 93,5 | 1984,4 | 100,0 |
| прием, тыс.человек | 590,5 | 95,1 | 620,8 | 98,7 |
| выпуск, тыс.человек | 403,5 | 88,7 | 454,9 | 94,0 |
| Частные профессиональные образовательные организации, осуществляющие подготовку специалистов среднего звена | ||||
| число организаций, единиц | 84,0 | 98,5 | ||
| численность студентов, тыс.человек | 126,0 | 122,7 | 102,7 | 105,1 |
| прием, тыс.человек | 46,4 | 131,1 | 35,4 | 114,9 |
| выпуск, тыс.человек | 35,0 | 111,5 | 31,4 | 92,7 |
| Государственные и муниципальные образовательные организации высшего образования | ||||
| число организаций, единиц | 94,9 | 96,1 | ||
| численность студентов, тыс.человек | 4762,0 | 92,6 | 5143,8 | 94,3 |
| прием, тыс.человек | 1066,8 | 96,0 | 1110,6 | 105,0 |
| выпуск, тыс.человек | 1060,0 | 94,0 | 1127,1 | 97,4 |
| Частные образовательные организации высшего образования | ||||
| число организаций, единиц | 89,5 | 98,0 | ||
| численность студентов, тыс.человек | 884,7 | 95,1 | 930,1 | 89,8 |
| прием, тыс.человек | 179,7 | 96,3 | 186,6 | 124,7 |
| выпуск, тыс.человек | 231,0 | 85,0 | 271,9 | 95,2 |
| Прием в государственные и муниципальные профессиональные образовательные организации и образовательные организации высшего образования в 2013 годутыс.человек | |
| 
|
|
6. Правонарушения
(по данным правоохранительных органов1))
Таблица 1
Date: 2015-09-18; view: 481; Нарушение авторских прав