Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Индивидуальная карта развития ребенка хранится у педагога
|
|
(в местах, недоступных детям и передается родителям при переходе в другое ОУ (группу).
I. Общие сведения о ребенке.
Дата поступления в детский сад _______________________________________
Откуда прибыл _____________________________________________________
Рекомендации при поступлении_______________________________________
__________________________________________________________________
II. Семейный портрет.
| Состав семьи | Фамилия, имя, отчество | Образование и место работы |
| Мать | ||
| Отец | ||
| Другие члены семьи |
Жилищные условия_________________________________________________
III. Лист адаптации
| дата параметры | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сон | поверхностный | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| глубокий | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Аппетит | хороший | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| плохой | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| избирательный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бодрствование | бодрое | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| пассивное | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Настроение | бодрое | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| подавленное | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| неустойчивое | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| раздражительное | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Индивидуальные особенности | соц. связи | контактен | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| доброжелателен | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| агрессивный | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| позн. потребн | любознательный | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| индивидуальные проявления | застенчивый | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| обидчивый | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ласковый | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здоровье | заболевание |
IV. Лист здоровья
| Показатели | возраст | ||||
| 2-3 | 3-4 | 4-5 | 5-6 | 6-7 | |
| Зрение (норма/отклонение от нормы) | |||||
| Слух (норма/отклонение от нормы) | |||||
| Физическая подготовка (соответствие возрасту/несоответствие возрасту) | |||||
| Осанка (норма/незначительные отклонения/ значительные отклонения) | |||||
| Хронические заболевания (наличие/отсутствие) | |||||
| Группа здоровья (основная, I, II...) | |||||
| Количество пропущенных по болезни дней за год | |||||
| Аллергия (наличие/отсутствие) |
Антропометрические показатели и функциональное состояние
| Показатели | График осмотра | Рост | Вес |
| 2-3 года | Осень | ||
| Весна | |||
| 3-4 года | Осень | ||
| Весна | |||
| 4-5 лет | Осень | ||
| Весна | |||
| 5-6 лет | Осень | ||
| Весна | |||
| 6-7 лет | Осень | ||
| Весна |
Date: 2015-09-17; view: 264; Нарушение авторских прав