ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Мышление является высшим познавательным процессом

Мышление является высшим познавательным процессом. Оно представляет собой форму творческого отражения человеком действительности, порождающую такой результат, которого в самой действительности или у субъекта на данный момент времени не существует. Мышление человека также можно понимать как творческое преобразование имеющихся в памяти представлений и образов. Отличие мышления от остальных психологических процессов познания состоит в том, что оно всегда связано с активным изменением условий, в которых находится человек.

Мышление всегда направлено на решение какой-либо задачи. В процессе мышления производится целенаправленное и целесообразное преобразование действительности. Мышление — это особого рода умственная и практическая деятельность, предполагающая систему включенных в нее действий и операций преобразовательного и познавательного характера. Всякий мыслительный процесс является по своему внутреннему строению действием или актом деятельности, направленным на разрешение определенной задачи. Задача эта заключает в себе цель для мыслительной деятельности индивида. Мыслительный акт субъекта исходит из тех или иных мотивов. Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация, т.е. ситуация, для которой нет готовых средств решения. Мыслить человек начинает, когда у него появляется потребность что-то понять. Мышление обычно начинается с проблемы или вопроса, с удивления или недоумения, с противоречия.

Тестовые задания:

1.Мышление — процесс какого мира?

1. Подземного

2. Подводного

3. Окружающего

4. Небесного

2.Что называется подведением отдельных предметов или явлений — на основании присущих им общих признаков.

1. Классификация

2. Систематизация

3. Типологизация

4. Виды мышления

3. Наглядно-действенное мышление …

1. Решение задач осуществляется путем реального преобразования ситуации и выполнения двигательного акта

2. Основывается на образах представлений, преобразовании ситуации в план образов.

3. Происходит с опорой на понятие, суждение, не используя эмпирических данных.

4. Направленное на внешний мир и регулируемое логическими законами

4. Способность к какому мышлению развивается и совершенствуется в среднем и особенно в старшем школьном возрасте?