Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
по математике, 1 класс
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
| № п/п | Тема урока | Кол. час. | Примерная дата | Фактическая дата | Примеча- ние | ||
| I модуль Сравнение и счет предметов. | |||||||
| 1. | Форма предметов | 01.09-05.09 | |||||
| 2. | Величина предметов | ||||||
| 3. | Расположение предметов | ||||||
| 4. | Количествен ный счёт предметов | ||||||
| 5. | Порядковый счёт предметов | 08.09-12.09 | |||||
| 6. | Сравнение предметов | ||||||
| 7. | Расположение предметов по размеру | ||||||
| 8. | Сравнение групп предметов | ||||||
| 9. | Расположение по времени | 15.09-19.09 | |||||
| 10. | Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? | ||||||
| 11. | Сравнение предметов. На сколько больше? На сколько меньше? | ||||||
| 12. | Повторение изученного. | ||||||
| 13. | Диагностическая работа по теме: «Сравнение и счет предметов» | 22.09-26.09 | |||||
| Множества и действия с ними | |||||||
| 14. | Множество. Элемент множества. | ||||||
| 15. | Части множества. | ||||||
| 16. | Части множества. | ||||||
| 17. | Равные множества | 29.09-03.10 | |||||
| 18. | Равные множества | ||||||
| 19. | Точки и линии | ||||||
| 20. | Расположение множеств внутри, вне, между. | ||||||
| I I семестр | |||||||
| 21. | Расположение множеств внутри, вне, между. | 13.10-17.10 | |||||
| 22. | Повторение изученного. | ||||||
| 23. | Контрольная работа № 1 | ||||||
| Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация | |||||||
| 24. | Число 1. Цифра 1. | ||||||
| 25. | Число 2. Цифра 2. | 20.10-24.10 | |||||
| 26. | Прямая. Обозначение прямой. | ||||||
| 27. | Составление математических рассказов. Подготовка к введению понятия «задача». | ||||||
| 28. | Знаки математичес ких действий | ||||||
| 29. | Отрезок. Обозначение отрезка. | 27.10-31.10 | |||||
| 30. | Число 3. Цифра 3. | ||||||
| 31. | Треугольник Обозначение треугольника. | ||||||
| 32. | Число 4. Цифра 4. | ||||||
| 33. | Четырёхуголь ник. Обозначение четырёхуголь ника. | 03.11-07.11 | |||||
| 34. | Сравнение чисел | ||||||
| 35. | Число 5. Цифра 5. | ||||||
| 36. | Число 6. Цифра 6. | ||||||
| 37. | Замкнутые и незамкнутые линии | 10.11-14.11 | |||||
| 38. | Контрольная работа № 2 | ||||||
| 39. | Введение понятия «суммы» | ||||||
| 40. | Введение понятия «разности» | ||||||
| III семестр | |||||||
| 41. | Число 7. Цифра 7. | 24.11-28.11 | |||||
| 42. | Длина отрезка. | ||||||
| 43. | Число 0. Цифра 0. | ||||||
| 44. | Число 8. Цифра 8. | ||||||
| 45. | Число 9. Цифра 9. | 01.12-05.12 | |||||
| 46. | Число 10. | ||||||
| 47. | Повторение изученного. | ||||||
| 48. | Контрольная работа №3 | ||||||
| Сложение и вычитание | |||||||
| 49. | Понятие «числового отрезка» | 08.12-12.12 | |||||
| 50. | Сложение и вычитание числа 1. | ||||||
| 51. | Освоение приёма вида □ + 1; □ – 1 | ||||||
| 52. | Решение примеров в несколько действий. | ||||||
| 53. | Сложение и вычитание числа 2. | 15.12-19.12 | |||||
| 54. | Освоение приёма вида □ + 2; □ - 2 | ||||||
| 55. | Введение понятия «задача» | ||||||
| 56. | Сложение и вычитание числа 3. | ||||||
| 57. | Освоение приёма вида □ + 3; □ - 3 | 22.12-26.12 | |||||
| 58. | Сантиметр | ||||||
| 59. | Сложение и вычитание числа 4. | ||||||
| 60. | Освоение приёма вида □ + 4; □ – 4 | ||||||
| 61. | Практическое освоение понятия «столько же…» | 29.12-31.12 | |||||
| 62. | Практическое освоение понятия «столько же и ещё…; столько же.., но без…» | ||||||
| 63. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | ||||||
| IV семестр | |||||||
| 64.. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 08.01-09.01 | |||||
| 65. | Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. | 12.01-16.01 | |||||
| 66. | Повторение изученного | ||||||
| 67. | Контрольная работа № 4 | ||||||
| Математика. Часть II. Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание (продолжение) | |||||||
| 68. | Сложение и вычитание числа 5. | 19.01-23.01 | |||||
| 69. | Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5 | ||||||
| 70. | Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5 | ||||||
| 71. | Освоение приёма вида □ + 5; □ – 5 | ||||||
| 72. | Задачи на разностное сравнение | 26.01-30.01 | |||||
| 73. | Задачи на разностное сравнение | ||||||
| 74. | Введение понятия «масса» | ||||||
| 75. | Введение понятия «масса» | ||||||
| 76. | Сложение и вычитание отрезков | 02.02-06.02 | |||||
| 77. | Сложение и вычитание отрезков | ||||||
| 78. | Слагаемые. Сумма. | ||||||
| 79. | Слагаемые. Сумма. | ||||||
| 80. | Слагаемые. Сумма. | 09.02-13.02 | |||||
| 81. | Переместительное свойство сложения | ||||||
| 82. | Решение задач | ||||||
| 83. | Решение задач | ||||||
| 84. | Сложение чисел 6,7,8,9 | 16.02-20.02 | |||||
| 85. | Освоение приёмов вида □ + 6; □ + 7; □ + 8; □ + 9 | ||||||
| 86. | Уменьшаемое Вычитаемое. Разность. | ||||||
| 87. | Уменьшаемое Вычитаемое. Разность. | ||||||
| V семестр | |||||||
| 88. | УменьшаемоеВычитаемое. Разность. | 02.03-06.03 | |||||
| 89. | Повторение изученного | ||||||
| 90. | Контрольная работа № 5 | ||||||
| 91. | Задачи с несколькими вопросами | ||||||
| 92. | Задачи с несколькими вопросами | 09.03-13.03 | |||||
| 93. | Задачи в два действия | ||||||
| 94. | Задачи в два действия | ||||||
| 95. | Задачи в два действия | ||||||
| 96. | Введение понятия «литр» | 16.03-20.03 | |||||
| 97. | Нахождение неизвестного слагаемого | ||||||
| 98. | Вычитание чисел 6,7,8,9 | ||||||
| 99. | Освоение приёмов вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ - 9 | ||||||
| 100. | Освоение приёмов вида □ - 6; □ - 7; □ - 8; □ - 9 | 23.03-27.03 | |||||
| 101. | Освоение таблицы сложения | ||||||
| 102. | Освоение таблицы сложения | ||||||
| 103. | Освоение таблицы сложения | ||||||
| 104. | Повторение изученного | 30.03-03.04 | |||||
| 105. | Контрольная работа № 6 | ||||||
| 106. | Образование чисел второго десятка | ||||||
| 107. | Двузначные числа от 10 до 20 | ||||||
| 108. | Нумерацион ные случаи сложения и вычитания чисел | 06.04-10.04 | |||||
| 109. | Нумерацион ные случаи сложения и вычитания чисел | ||||||
| 110. | Дециметр | ||||||
| Дециметр | |||||||
| VI семестр | |||||||
| 112. | Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток. | 20.04-24.04 | |||||
| 113. | Повторение изученного | ||||||
| 114. | Повторение изученного | ||||||
| 115. | Повторение изученного | ||||||
| 116. | Повторение изученного | 27.04.-30.04 | |||||
| 117. | Повторение изученного | ||||||
| 118. | Повторение изученного | ||||||
| 119. | Сложение с переходом через десяток. | ||||||
| 120. | Сложение с переходом через десяток | 04.05-08.05 | |||||
| 121. | Сложение с переходом через десяток | ||||||
| 122. | Сложение с переходом через десяток | ||||||
| 123. | Сложение с переходом через десяток | ||||||
| 124. | Сложение с переходом через десяток | 11.05-15.05 | |||||
| 125. | Сложение с переходом через десяток | ||||||
| 126. | Таблица сложения до 20 | ||||||
| 126. | Вычитание с переходом через десяток. | ||||||
| 128. | Вычитание с переходом через десяток. | 18.05-22.05 | |||||
| 129. | Вычитание двузначных чисел. | ||||||
| 130. | Повторение изученного | ||||||
| 131. | Итоговый контроль. Контрольная работа № 7 | ||||||
| 132. | Урок повторения и самоконтроля | 25.05.2015 | |||||
Date: 2015-09-05; view: 533; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |