Культура и природа. Обычно культуру выделяют в качестве особой области действительности, прежде всего в сравнении с природой

Обычно культуру выделяют в качестве особой области действительности, прежде всего в сравнении с природой. В самом деле, культура, эта созданная человеком «вторая природа», отличается от естественно существующего мира природы именно тем, что она - результат человеческой деятельности, плод ума и рук человека. Однако резкое разделение и противопоставление этих, пусть и разных миров является неоправданным, так как культура и природа тесно взаимосвязаны и взаимодополняют друг друга. Культура не может существовать вне природы, которая является не только естественной средой обитания человека, но и необходимым условием возникновения, последующего существования и развития культуры. А природа на протяжении человеческой истории испытывает все более сильное воздействие со стороны человека, который неустанно меняет ее облик.

Связующим звеном между природой и культурой является человек. Во-первых, создавая культуру на основе природных ресурсов и вводя искусственные объекты в природную среду, он как бы соединяет, связывает два столь непохожих мира между собой. А во-вторых, он сам сочетает в себе два начала – биологическое (природное) и социальное.

Как природа воздействует на материальную культуру? Природная среда обитания людей во многих отношениях влияет на характер их хозяйственной деятельности и ее результаты. Так, природно-климатические условия оказывали и до сих пор оказывают огромное влияние на развитие агрикультуры тех или иных стран и народов. От них зависят набор возделываемых культур, техника земледелия, преобладание определенных отраслей в структуре сельскохозяйственного производства и, конечно же, урожай и уровень поголовья скота. Содержание недр, ископаемые богатства, энергетические ресурсы, как известно, существенно воздействуют на индустриальное развитие страны.

Климат в сочетании с рядом других природных факторов (флорой, фауной и т. д.) во многом определяет особенности одежды, пищи и жилища различных народов. Так, чукчи, ненцы и другие народы Севера традиционно питались мясом и рыбой, а для жителей Сахары и по сей день основной пищей являются финики. Народы жарких стран используют при приготовлении еды большое количество специй, прежде всего, острого перца. Это обусловлено тем, что продукты здесь быстро портятся и поэтому специи применяются в качестве средства, предохраняющего от возможных пищевых отравлений.

Природная среда диктует конструкцию традиционного жилища и форму его крыши. Так, легкие деревянные дома в Японии строились на столбах, врытых в землю, что было обусловлено угрозой землетрясений. Разборные стены и особые крыши также имели свой смысл: стены могли раздвигаться, и тогда в жару дом был открыт прохладным сквознякам, а широкая крыша защищала от солнца и дождя.

Применение того или иного строительного материала для создания традиционных жилищ также зависит от природных ресурсов. Например, в степных и лесостепных районах Башкирии в ХVIII – начале ХХ в. башкиры строили дома из самана(кирпича, состоящего из глины, песка и соломы), плетня, пластов дерна; в местах, богатых плитняком, но бедных лесом - каменные избы, а в лесных зонах – дома из дерева. Выбор строительного материала во многом зависел и от уровня зажиточности людей. Так, состоятельные башкиры возводили, как правило, бревенчатые дома, а беднякам порой приходилось довольствоваться избами из дерна.

Природа оказывает большое воздействие и на духовную культуру: на искусство, эстетическое восприятие и нравственные качества людей, на менталитет, обряды и традиции различных народов. Так, природное окружение существенно влияет на менталитет и национальный характер1 народов. Изучению этой проблемы уделяли внимание многие ученые. Например, французский философ Ш.Монтескье (1689-1755) считал, что природно-климатические условия способствуют развитию определенных черт национального характера, а они, в свою очередь, определяют форму правления. Жаркий климат, полагал он, порождает лень и страсти, убивает гражданские доблести и, в конечном счете, является причиной деспотического правления. Островитяне же более склонны к свободе, чем жители континента, поэтому тирания не может получить у них поддержку.

Историк В.О.Ключевский (1841-1911) и философ Н.А.Бердяев (1874-1948) рассматривали природу России в качестве одного из источников формирования менталитета русского народа. По мнению Ключевского, степь способствовала широте русской натуры, а река – стремлению к порядку и умению действовать совместно. Бердяев считал, что у русских природный элемент, стихийность натуры развиты сильнее, чем у западных людей. Это объясняется не только соединением в типе русского человека языческого и православного начал, но и своеобразием природного окружения. «Пейзаж русской души соответствует пейзажу русской земли, та же безграничность, бесформенность, устремленность в бесконечность, широта. На Западе тесно, все ограничено, все оформлено и распределено по категориям, все благоприятствует образованию и развитию цивилизации - и строение земли, и строение души. Можно сказать, что русский народ пал жертвой необъятности своей земли, своей природной стихийности. Ему нелегко давалось оформление, дар формы у русских людей невелик»2.

К интересным выводам пришел японский философ культуролог Т.Вацудзи (1889-1960). Он считал, что четкая и ритмичная смена времен года при внезапных переменах погоды, вызванных тайфунами, обусловили появление в характере японцев, помимо уступчивости и покорности, «скрытой ярости и воинственного безразличия». Поэтому покорность японца – это раздражительное терпение в ожидании внезапных перемен и способность к внезапному примирению со всеми изменениями в любой момент. Выводы Вацудзи помогают приблизиться к пониманию уникальной культуры Японии, в которой почитание традиций, стремление к стабильности так удачно сочетаются с готовностью и умениемвоспринимать новое, идти в ногу с научно-техническим прогрессом.

В.В. Овчинников1 считает, что английская погода, которая меняется часто, но незначительно, способствует уравновешенности, даже флегматичности характера англичан. Раз перемены недолговечны, нет смысла сетовать на них и проявлять беспокойство по этому или другому поводу.

Для мастеров искусства природа является источником вдохновения и творческих идей. Бесконечное многообразие и красота природного мира, смена времен года и состояний природы рождает у них самые разнообразные чувства от восторга, ощущения полноты бытия до тихой грусти и умиротворения. Все эти переживания находили и находят воплощение в прозе, поэзии, живописи, музыке и т. д. Никого не могут оставить равнодушными музыкальные циклы «Времена года» П.Н. Чайковского и А.Вивальди, пейзажи П. Брейгеля Старшего, Э. Коро, К. Моне, И.И.Шишкина, А.К.Саврасова, И.И.Левитана и многие другие произведения искусства.

Природа в немалой степени обусловливает своеобразие художественной культуры различных народов. Так, величественная тропическая природа Индии, одновременно цветущая и грозная, праздничная и жестокая, по мнению искусствоведа Н.А. Дмитриевой, содействовала рождению столь же мощных и величественных образов мифологии и искусства. Овчинников полагает, что ландшафты Японии, составленные из мягких тонов, приглушенных влажностью воздуха, во многом объясняют особенности японской живописи, для которой характерна неяркая цветовая гамма, отсутствие броскости и эффектности. Но сколько в ней лиризма, тонкого понимания природы и очарования!

Природно-климатические условия, смена времен года и связанные с ней циклы земледельческих работ испокон веков находили отражение в обычаях, обрядах и праздниках. Так, обычай не употреблять в пищу свинину сложился у арабов еще в древности, а затем, приобретя характер религиозного запрета, распространился на все мусульманские народы. Он во многом обусловлен жарким климатом Аравии, где свинина разлагается быстрее, чем другие виды мяса. Сжигание умерших на погребальном костре в Индии в немалой степени объясняется жарким и влажным климатом этой страны, который приводит к быстрому разложению тела, а это, в свою очередь, способствует интенсивному распространению инфекций.

Русский народный праздник Масленица имеет древние языческие корни и символизирует проводы зимы и переход к весенним земледельческим работам. С природой связаны такие обрядовые праздники башкир, как Нардуган, Каргатуй или Грачиная каша, Кукушкин чай и Сомболя. Сабантуй – древний земледельческий праздник плуга - не только не утратил своего значения, но стал одним из самых любимых и широко отмечаемых праздников в Башкортостане. И хотя Сабантуй является составляющей народной культуры башкир и татар, в нем с удовольствием принимают участие и представители других народов нашей многонациональной республики.

Природа оказывает огромное воздействие на духовный мир человека. Она развивает в людях чувство прекрасного и будит фантазию, стимулирует любознательность и активизирует стремление к познанию ее тайн. Удивительное многообразие природного мира не только заставляет восхищаться природой, но и настраивает человека на то, чтобы быть творческой личностью, индивидуальностью и воспринимать мир во всем его многоцветии, то есть как совокупность различных культур, идей, взглядов, мнений. Общение с животными и растениями способствует и развитию нравственных качеств человека, так как учит заботиться, жалеть, проявлять терпение и милосердие.

Судьба природы и связанной с ней культуры, прежде всего, зависит от отношения человека к природному миру, от его экологического сознания. Каковы особенности отношения человека к природе в различных типах культуры, и как это отношение менялось на протяжении человеческой истории?

Первобытный человек не видел существенной разницы между природным и человеческим. Он воспринимал мир как единое, одушевленное и одухотворенное существо, а себя рассматривал в качестве его неотъемлемой части. Данное миропонимание находит отражение в ранних формах религии: тотемизме, анимизме, фетишизме и магии.

При этом перед первобытным человеком, как и перед любым другим живым существом, стояла главная цель – выживание любой ценой, а ее достижение зависело от умения максимально использовать то, что предоставляла природа. В отличие от животных, человек обладал разумом. Это многократно увеличивало человеческие возможности по потреблению природных богатств для своего существования, а в дальнейшем и процветания. Однако активная деятельность человека приводила к тому, что природа порой не выдерживала этого напора, неся ощутимые потери. Ряд исследователей утверждает, что первый экологический кризис человечество пережило уже в эпоху верхнего палеолита. В это время были истреблены многие крупные животные, что создало немалую угрозу для человеческой популяции.

Вместе с тем разум не только помогал все более интенсивно осваивать и потреблять богатства природы, но и со временем сдерживал их хищническую эксплуатацию. Разум подсказывал, что к этим богатствам надо относиться бережно хотя бы для собственного благополучия, чтобы в дальнейшем было что потреблять.

В эпоху древности цивилизации Запада и Востока были солидарны в своем почтительном отношении к природе. Но затем их мнения по этому важнейшему мировоззренческому вопросу разделились. Восток сохранил верность прежней позиции, а Запад в ходе своего исторического развития выработал иной взгляд на взаимоотношения человека и природного мира.

Для Востока характерно представление о гармонии человека и природы, органической связи духовного мира человека и космоса в целом. Человек – часть природы, одно из проявлений многоликой «живой» материи, и его жизнь должна быть подчинена ритмам природы и Вселенной. Это миропонимание во многом обусловлено такими восточными религиями как буддизм, индуизм, джайнизм, даосизм и синтоизм.

Культуры народов Индии, Китая и Японии, где возникли и распространились данные религиозно-философские системы, воспринимаются многими людьми как наиболее показательные примеры не только уважительного, но и трепетного отношения к природному миру. Религии, сложившиеся в Индии (буддизм, индуизм и джайнизм) призывают к отказу от нанесения вреда любым живым существам и благоговейному1 отношению к ним. Один из буддийских текстов гласит: «Как мать всю свою жизнь пестует свое единственное дитя, так пусть человек возлюбит всечеловеческой любовью все живые существа».

Нерасторжимая связь человека и природы, особо тонкое и возвышенное отношение к природному миру находят яркое воплощение в китайском и японском искусстве, испытавшем на себе сильное влияние идей дзэн-буддизма и даосизма. Так, в японских хокку (нерифмованных трехстишьях) мы не найдем прямых призывов беречь природу. Однако любование всем, что встречается в природном окружении, умение видеть красоту в самом простом и обыденном заставляет каждого, кто читает эти стихи, по-иному взглянуть на привычный мир и понять, насколько он прекрасен и необходим человеку для ощущения полноты бытия. Вот некоторые из них:

Метелка травы.

Бьется, бьется, дрожит под ветром

Ее сердечко…

Исса

Неумелый рисунок,

и все же прелестны они,

эти цветы вьюнка…

Басё

Танцуют стрекозы-

целый мир в закатных лучах

кружит, порхает…

Кичигу

Свое отношение к природе выработал и ислам. Здесь человек в отличие от названных выше религий не является частью природного мира. Он воспринимается как центр мироздания, как хозяин, но одновременно страж и покровитель природы. Согласно установлениям ислама, человек не должен вмешиваться в природные процессы и стремиться покорить природу. Мусульманские богословы разработали четкую систему правил, касающихся поведения человека по отношению к животным. В их основе - милосердие и доброта.

Невзирая на стремление восточного человека жить в гармонии с природой, его взаимоотношения с природным миром не были идеальными. Задачи жизнеобеспечения и развития цивилизации диктовали необходимость применения различных способов воздействия на природу. Эти способы не всегда были рациональными и часто не учитывали последствий вмешательства человека в мир природы. Так, многие ученые полагают, что именно экологический кризис стал причиной упадка и последующей гибели древнеиндийских городов Харрапы и Мохенджо - Даро: тогда чрезмерный выпас скота привел к обезвоживанию и последующему опустыниванию степи. Сахара в глубокой древности была вполне цветущим краем, но в результате интенсивной деятельности человека (выпаса скота, сбора полезных растений, заготовки топлива) превратилась в пустыню. В истории восточных цивилизаций были экологические проблемы и более мелкого масштаба, однако почитание мира природы и умение преодолеть сложные ситуации, как правило, позволяли решать эти проблемы и восстанавливать нарушенное равновесие между природой и человеком. Как говорит американский философ Х. Смит: «Востоку удалось преодолеть природу, утверждая ее».

Индустриальное развитие стран Востока и их ориентация на научно-технический прогресс способствовали более активному вмешательству людей в природу, что привело к появлению серьезных экологических проблем. При этом воздействие человека на природу на Востоке и сегодня несоизмеримо с тем мощным давлением на природный мир, которое характерно для Запада. Почему?

Во-первых, многие страны Востока отстают в промышленном и научно-техническом отношении от западных стран. Во-вторых, Восток усвоил назидательный опыт западной цивилизации, которая, активно идя по пути прогресса, сильно нарушила экологическое равновесие. Поэтому, используя западные природосберегающие технологии и собственные достижения, восточные страны, стараются развивать свою экономику по пути наименьшего нанесения ущерба природе, хотя это и не всегда удается. В-третьих, и это самый главный фактор, восточные культуры выработали важнейшие принципы регуляции взаимоотношений человека и природы. Данные принципы сдерживают рост потребительских устремлений человека и настраивают его на то, чтобы жить в согласии с природой и обществом, уделяя главное внимание собственному внутреннему миру, а не внешним достижениям. Эта особенность восточного менталитета является еще одним весомым аргументом в пользу сохранения и поддержания культурной специфики различных народов. Она не только делает каждую культуру уникальной, но и является важнейшей основой существования мировой цивилизации. Ресурсы планеты ограничены. Если большинство народов достигнет индустриального уровня развитых стран Запада, то экосистема Земли наверняка не выдержит нагрузки и подвергнется разрушению.

На Западе в Новое время утвердилось представление о том, что человек является господином природы и потому должен ее покорять и преобразовывать. Высокая миссия человека дает ему право безгранично потреблять природные ресурсы. Они необходимы для осуществления человеческой деятельности, направленной на собственное процветание.

Каковы истоки этой мировоззренческой установки? Многие ученые считают, что их следует искать в христианстве. Так, например, Л.Уайт младший утверждает, что христианская идеология, в конечном счете, и породила тот экологический кризис, который охватил сегодня страны Запада.

Основанием для такого утверждения является антропоцентризм христианства. Он состоит в том, что человек является центром мироздания, хозяином Земли и по благословению Бога призван господствовать над всеми живыми существами. Однако следует иметь в виду, что человек согласно христианскому учению создан по образу и подобию Бога, то есть наделен волей и разумом и, следовательно, должен поступать по отношению к природе рационально. Рациональное поведение заключается в том, чтобы разумно использовать природные ресурсы в целях своего жизнеобеспечения и не стремиться к их безудержному потреблению. Повелев человеку быть хозяином Земли, Бог наложил на него и ответственность за судьбу вверенного им мира.

Христианство в течение долгих столетий определяло все стороны жизни европейского общества. Но мировоззренческая установка на покорение природы и потребительское отношение к ней, как уже было сказано, утвердилась лишь в Новое время и стала господствующей в ХIX - первой половине XX века. Следовательно, корни данного отношения к природному миру следует искать не столько в христианстве, сколько в других идеологических системах и явлениях.

Немалое влияние на экологическое сознание западного общества оказала идеология Возрождения, которая на первый план ставила человека и его потребности. Если гуманисты, идеологи Ренессанса, воспевали природу, то прежде всего, природу самого человека, его тело, ум и способности. Если говорили о природной гармонии, то опять таки в первую очередь подразумевали гармонию самой человеческой натуры. Гуманисты считали, что возможности человека безграничны. Он может бесконечно совершенствовать свою природу, открывать тайны Вселенной и преобразовывать окружающий мир в соответствии со своими представлениями и потребностями. Гуманизм имел огромное положительное значение для развития западной культуры, так как способствовал развертыванию творческой активности людей и их деловых качеств. Однако он чрезмерно возвеличивал человека, тем самым во многом отдалив его не только от Бога, но и от природы.

Взгляды английского философа Ф. Бэкона (1561-1626) и французского философа Р. Декарта (1596-1650) также оказали существенное влияние на миропонимание европейцев. Главную роль в развитии общества они отводили науке, которая, по мнению философов, должна дать человеку власть над природой, увеличить его могущество и улучшить его жизнь.

В эпоху Просвещения получает развитие теория «естественного права». Согласно ей, принципы, правила, права и ценности продиктованы самой природой человека и тем самым как бы независимы от конкретных социальных условий и государства. Некоторые философы и писатели (например, Ж.Ж.Руссо) в своих произведениях активно проводят лозунг «назад, к природе», усматривая в нем единственное спасение от разрушительного действия социальных порядков. При этом просветители рассматривали человеческий разум, науку и образование как основу поступательного и неуклонного движения общества вперед. Тем самым они способствовали установлению ориентации на научно-технический прогресс, а значит, - на преобразование не только социума, но и природы.

Взгляды философов влияли на общественное сознание и потому стимулировали динамичное развитие западного общества Нового времени. Однако, прежде всего, оно было обусловлено теми процессами, которые происходили внутри западной цивилизации. Научно-технический прогресс, во многом продиктованный потребностями материального производства, в свою очередь явился важнейшей основой для успешного индустриального развития стран Запада. И именно научно-технический прогресс оказал главное влияние на формирование потребительского отношения западного человека к природе, а в конечном счете, и на современное экологическое состояние планеты, характеризуемое многими учеными как кризисное. Проникновение науки в тайны природного мира, многочисленные технические изобретения, создание новых материалов, развитие промышленности, обеспечивающей возрастающие потребности людей – все это убеждало западного человека в его могуществе и власти над природой. Развитие машинного производства требовало все более интенсивного использования природных ресурсов, а значит, способствовало усилению ориентации человека на покорение природы.

Во второй половине ХХ века масштабы воздействия западной техногенной цивилизации на природу достигают наивысшей точки и приводят к экологическому кризису. Он вначале охватывает страны Запада, а затем постепенно вовлекает в свою орбиту и многие другие государства. Именно в это время западное общество осознает необходимость уважительного, бережного отношения к природе и разумного использования ее богатств.

Деятельность человека, сопровождающаяся все более мощным воздействием на все природные оболочки Земли, привела к тому, что экологические проблемы приобрели глобальный характер, и от их решения зависят сегодня судьбы всех народов мира. Каковы перспективы развития человечества в связи с нависшей угрозой экологической катастрофы? Некоторые ученые смотрят на будущее планеты с пессимистических позиций. Во-первых, развитие техники приобретает все более неконтролируемый характер, и управлять этим процессом невозможно. Во-вторых, современные люди ориентированы на удовлетворение возрастающих материальных потребностей, слишком привязаны к благам цивилизации и отчуждены от природы. Это не позволяет им подняться над своими сиюминутными интересами, задуматься над судьбой планеты и ощутить свою ответственность за нее.

Другие ученые, настроенные оптимистично, считают, что общество способно выработать новое экологическое мышление. Опираясь на него, люди будут осуществлять производственно-техническую деятельность с учетом характера и границ допустимого воздействия на природу и направлять усилия на охрану и воспроизводство окружающей среды.

Каким должно быть новое экологическое мышление? Ответ на этот вопрос дают многие ученые. Так, представители русского космизма1 считали, что человека и общество следует рассматривать в неразрывном единстве с природными и космическими процессами. Современные проблемы человечества во многом обусловлены разрывом между искусственной и естественной природой. Чтобы преодолеть этот разрыв, человек должен понять и ощутить свою духовную связь, слитность с природой и космосом.

Значительный вклад в понимание характера взаимосвязи между человеком и природой внес представитель русского космизма, выдающийся российский мыслитель и естествоиспытатель В.И.Вернадский (1863-1965). Он является одним из основателей теории ноосферы2. Данное понятие у Вернадского, по существу, совпадает с мировой культурой. В течение долгого времени существования человека она превратилась в геологический фактор, изменяющий и одухотворяющий облик нашей планеты и ближайшего космоса. По мнению ученого, «перед человечеством открывается огромное будущее, если он поймет это, и не будет употреблять свой разум и свой труд на самоистребление»3.

Немецкий мыслитель великий гуманист ХХ века А. Швейцер (1875-1965), выдвинул принцип благоговения (глубочайшей почтительности) перед жизнью в любом ее природном качестве, будь то человек, животное или растение. Он полагал, что нельзя проводить различия между жизнью высших и низших форм, невозможно считать, какая из них более ценная.

Данные взгляды по своей сути и направленности совпадают с мировоззренческими установками, характерными для религиозно-философских систем Индии и Китая. Это говорит о том, что современное экологическое мышление должно опираться на диалог идей Запада и Востока.

Уважительное и бережное отношение к природе и восприятие человека в качестве ее части является основой экологической культуры. Усилиями общества и каждого его представителя она должна подниматься на более высокий уровень. Что такое экологическая культура? Экологическая культура – это ценности, принципы и представления, определяющие отношения между человеком и природой, а также деятельность, направленная на охрану и воспроизводство окружающей среды. С точки зрения культурологии она включает не только взаимодействие между природой и обществом, но и отношение людей к культурному наследию и друг к другу (экология культуры), а также взаимоотношение человека с самим собой (экология человека). Современная экологическая культура опирается на оценку природы как уникального вместилища человека и всей его культуры. Из этого следует вывод, что гармоничные взаимосвязи между миром природы и культуры, как основа благополучной жизнедеятельности человечества, зависят и от состояния самой культуры, и от уровня духовного развития человека.

Во второй половине ХХ века государственные структуры и общественность западных и других стран активизируют деятельность по охране природы в различных направлениях: законодательном, производственно-техническом и воспитательном.

Огромный вклад в природоохранную деятельность вносят общественные движения, которые часто называют экологическими неправительственными организациями (сокращенно эко-НПО). К ним относятся: Международный фонд по охране диких животных (WWF), Гринпис, Всемирный фонд охраны дикой природы, Социально-экономический союз (СоЭС) и т.д. В России эту деятельность осуществляют Всероссийское общество охраны природы (ВООП), Центр экологической политики России, «Эко-согласие» и др.

Большая работа по улучшению экологической ситуации осуществляется государственными органами и населением Башкортостана. Так, 2004 г. был объявлен в республике «Годом окружающей среды», а 2005 г. - «Годом профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения». Тем самым, защита окружающей среды и экология человека рассматриваются в тесной взаимосвязи.

Невзирая на большую просветительскую деятельность, уровень экологической культуры большинства жителей России, в том числе и Башкортостана, остается низким. Тому печальными и возмутительными свидетельствами являются замусоренные леса, берега рек и озер, грязные улицы и подъезды. Все это противоречит общепринятым представлениям о цивилизованности. Согласно им человек должен содержать в чистоте и порядке не только свое тело и собственный дом, но и окружающее пространство, ведь это является необходимым условием достижения жизненного комфорта. «Есть такое твердое правило, - сказал однажды Маленький принц - герой одноименного и многими любимого произведения А. де Сент-Экзюпери. – Встал поутру, умылся, привел себя в порядок и приведи в порядок свою планету». Для нас приведение в порядок своей малой планеты – окружающей среды - состоит в весьма несложных и необременительных действиях: от поддержания чистоты во дворах на улицах и подъездах, бережного отношения ко всем проявлениям природного мира до посадки зеленых насаждений и расчистки берегов водоемов.

И еще хорошо бы усвоить замечательную фразу из названного произведения: «ты в ответе за всех, кого приручил». Она помогает нам понять, что нужно тонко, внимательно и чрезвычайно ответственно относиться не только к людям, но и к животным и растениям, которых мы приблизили к себе. Более того, надо стараться проявлять доброту и внимание ко всем людям и живым существам, с которыми нас сталкивает жизнь. От этого во многом зависит наш душевный комфорт, а значит, и физическое здоровье, то есть наша внутренняя экология.

Природа, культура и человек неразрывно взаимосвязаны между собой, и каждый из этих миров нуждается в защите, поддержке и воспроизводстве. Поэтому общество должно сохранять и беречь не только природу, но и культуру: памятники искусства, нравственные ценности, обряды и традиции. «Если природа необходима человеку для его биологической жизни, - говорил академик Д.С. Лихачев, - то культурная среда столь же необходима для его духовной оседлости, для его привязанности к родным местам, для социальности… Убить человека может несоблюдение законов биологической экологии, убить человека нравственно может несоблюдение экологии культурной»1.

Неотъемлемой составляющей экологической культуры является и экология человека, согласно которой человеку следует бережно относиться не только к своему физическому здоровью, но и духовному миру. Последнее означает, что все люди должны стараться избавиться от ненависти, зависти, вражды и направить свои усилия на духовное самосовершенствование. Это позволит каждому из нас обрести внутреннюю гармонию и стать самодостаточной личностью. Найдя опору в своем духовном мире, человек избавиться от потребности заполнять внутреннюю пустоту посредством внешних источников удовольствия, ведущих в никуда: наркотиков, алкоголя, сомнительных развлечений и бесконечной погони за материальными благами. Улучшение человеком самого себя позволит ему правильно строить свои отношения с людьми, беречь природу и иметь разумные потребности. Экология человека зависит не только от него самого, но и от общества. Оно должно бережно и уважительно относиться ко всем своим представителям, рассматривать их в качестве самостоятельной ценности.

Итак, во второй половине ХХ века планету охватил экологический кризис. Он обусловлен стремительным развитием техногенной цивилизации и мировоззрением западного типа, которое ориентировано на покорение природы и потребительское отношение к ней. За последние годы в связи с активной деятельностью по охране окружающей среды и разумному природоиспользованию ситуация несколько улучшилась. Однако угроза экологической катастрофы сохраняется. Почему? Увеличивается численность населения планеты, быстро развивается промышленность и производство продуктов питания, а процессы истощения природных ресурсов и загрязнения окружающей среды нарастают. Это приводит к нарушению экологического равновесия и служит почвой для роста социальной напряженности и нарастанию конфликтов между странами.

Преодоление экологического кризиса с точки зрения культурологии возможно при условии формирования нового отношения человека к природе. Данное отношение должно быть основано на восприятии природы как ценности, понимании последствий воздействия на нее и осознании ответственности за судьбу природы и связанной с ней культуры. Человеку следует отказаться от роли господина и покорителя природы, преодолеть разрыв с ней и научиться жить в гармонии с природой и обществом. Это будет способствовать тому, что человек станет соизмерять нужды общества и возможности природы в их удовлетворении, активно внедрять в производство новейшие природосберегающие технологии и вести неустанную работу по охране и восстановлению природной среды.

Новое отношение к природе, сохранение и преумножение культурного наследия, а также улучшение духовно-нравственных качеств человека тесно взаимосвязаны между собой. Они являются залогом не только сохранения природы, но и выживания и процветания человечества.

2 Культурный человек как понятие

«Культурный человек» - это весьма широкое и емкое понятие, которое следует рассматривать с различных сторон.

В широком смысле слова культурный человек – это творец и одновременно продукт культуры. Человек создает, творит мир культуры, который в сочетании с природным окружением является естественной средой обитания человека и сферой реализации его замыслов.

Основной вклад в создание культуры вносят наиболее одаренные представители человечества. Они выдвигают научные и философские идеи, предлагают смелые технические проекты и творят произведения искусства. Но культура создается не только этими высокоинтеллектуальными личностями, а всеми людьми, которые вносят в данный процесс свою посильную лепту. Ведь освоение знаний, восприятие искусства, соблюдение традиций, воспитание детей, работа над улучшением своего внутреннего мира и внешнего облика, приготовление пищи, обустройство дома и так далее – все это неотъемлемые составляющие культуры. И каждый из этих видов деятельности - от сложных до самых простых - человек может осуществлять творчески, то есть привнося в них новое. А это является важнейшей основой не только создания, но и развития культуры.

Вместе с тем человек является не только творцом, но и продуктом культуры, так как она формирует и развивает его внутренний мир, а значит творит, создает человека, делает его культурным. Усваивая знания и ценности, выработанные предшествующими поколениями, человек становится их обладателем и носителем.

Известно, что человеческая натура двойственна. С одной стороны человек является биологическим существом, а с другой – социальным. Как биологическое и социальное согласуются между собой и каково их влияние на культуру личности?

Во-первых, природа посредством некоего набора генов наделяет человека анатомическими и физиологическими особенностями, определенным темпераментом, способностями и задатками. Во-вторых, биологическим фундаментом человеческого поведения являются такие инстинкты, как пищевой, материнский, половой, инстинкт самосохранения и др. Врожденным свойством человека является и агрессивность, которая у разных людей проявляется в разной степени и, как правило, усиливается в экстремальных ситуациях (война, конфликты, ссоры и др.).

Интересно, что сама природа выработала специальные механизмы, сдерживающие агрессивность людей и общественных животных. Важнейший из них – альтруизм1. Ученые доказали, что это качество передается на генном уровне. Оно присуще одним, но может практически отсутствовать у других. Помимо этого многие виды животных имеют врожденные, встроенные в свои инстинктивные программы «тормозные механизмы», препятствующие взаимоистреблению. Так, если проигравшее в поединке животное занимает позы, демонстрирующие подчинение и покорность (падает ниц, ложиться на спину и т.д.), то это умиротворяет победителя и заставляет отказаться от агрессии. У людей же подсознательные ограничители агрессивности маловыражены. В связи с этим они могут не откликнуться на мольбу своих «собратьев» о пощаде и хладнокровно уничтожить их морально или физически. Только люди способны к тому, чтобы мучить и истязать себе подобных, не слыша зова природы и не ведая жалости.

Именно культура посредством религиозных, нравственных и правовых установлений сдерживает или вовсе «гасит» природную агрессивность человека и ориентируют его на то, чтобы быть гуманным и жить в согласии с людьми.

Инстинкты человека облагорожены культурой и не имеют над ним такую сильную власть, как над животными. «Инстинкт удивительно корректен разуму, - говорит ученый В.В.Дольник. – Древний повелитель поведения, он обычно не командует, не требует слепого подчинения, даже не советует. Он только незаметно направляет желания и мысли»2.

Культурные люди могут без особых усилий подняться над своими инстинктами, ограничить влечения и, сдерживая голод, страх, гнев и раздражительность, вести себя достойно и благородно в любой ситуации. Например, воспитанный человек, испытывающий сильный голод не будет жадно набрасываться на еду, а станет вести себя за столом, особенно праздничным, правильно и красиво, как того требует этикет. Известно огромное количество примеров, когда люди, рискуя собственной жизнью, спасали других. Во всех случаях их побуждали к высоким поступкам не только природный альтруизм, но и нравственные представления, укоренившиеся в их сознании.

Обладая определенными природными задатками и способностями, индивид (отдельный представитель человеческого рода) становится личностью, культурным человеком только в обществе, под влиянием социализации и инкультурации. Эти понятия тесно взаимосвязаны, близки по содержанию, однако между ними существуют различия. Социализация – процесс усвоения социальных норм, ценностей, ролей и моделей поведения, который позволяет человеку приспособиться к жизни в обществе. Она осуществляется посредством воспитания, обучения и стихийного воздействия на личность жизненных обстоятельств. Благодаря социализации человек получает необходимые знания об обществе, его структуре и делении на классы и социальные группы; осваивает социальные роли (школьника, студента, начальника, подчиненного, отца, сына и т.д.); учится соизмерять свои интересы с потребностями других людей и полноценно общаться; усваивает права и обязанности.

Инкультурация – это постепенное вхождение в конкретную культуру, усвоение ее норм, ценностей, верований, правил этикета, обычаев и традиций. Культура позволяет человеку стать полноценной частью культуры своего народа, сродниться с ней, найти в ней духовную опору и важнейший источник для своего внутреннего роста. Помимо овладения «своей» культурой инкультурация предполагает освоение мирового культурного наследия. Оно обогащает личность, расширяет ее представления о мире и способствует толерантному отношению к другим народам и культурам.

Тем самым и социализация, и инкультурация – это две стороны единого процесса вхождения индивида в социокультурную систему, необходимая основа его становления и развития как человека культурного.

Освоение человеком культуры, общественных взаимосвязей и отношений происходит в течение всей его жизни. В детстве ребенок принимает нормы, установления и ценности в готовом виде, а затем, по мере взросления, его восприятие становится более критичным и избирательным. Постепенно на основе природных задатков и способностей, под воздействием культуры и жизненного опыта человек становится индивидуальностью. Это означает, что он обладает своеобразным сочетанием мыслей, чувств, стремлений, поступков, привычек и других особенностей.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что культурный человек представляет собой сочетание типичных и индивидуальных черт. Индивидуальные особенности не только делают личность неповторимой. Они являются источником развития как самой личности, так и культуры в целом. А типичные черты помогают человеку успешно включиться в общественную жизнь и являются гарантом стабильности общества.

Культура всячески способствует тому, чтобы человек творчески подходил к своей деятельности, самостоятельно мыслил и избирательно относился к идеям, достижениям и ценностям, которые вырабатываются обществом, то есть культура поощряет стремление человека быть индивидуальностью. Вместе с тем, посредством общепринятых нравственных норм и правил этикета культура ограничиваем своеволие человека, и требует от него сдерживать негативные эмоции. Помимо этого она настраивает членов общества уважительно относиться к материальным и духовным ценностям. Тем самым культурный человек, невзирая на свою неповторимость и оригинальность, должен вести себя в соответствии с идеалами, установлениями и требованиями доминирующей культуры. Это позволяет личности сохранить необходимое равновесие между индивидуальным и типичным.

Когда говорят о культурном человеке, как правило, подразумевают некий идеал, соединяющий в себе востребованные обществом качества. Каждый тип культуры вырабатывает свои представления о том, каким должен быть культурный человек. Эти представления меняются на протяжении исторического пути, пройденного различными народами. Однако некоторая общая основа остается неизменной.

Каковы исторические типы культурного человека? В Китае в течение столетий, начиная с древности, образцом для подражания был «благородный муж». Это понятие, равно как и качества, присущие «благородному мужу», были выдвинуты великим мудрецом Конфуцием (551-479 гг. до н. э.). От «благородных мужей» требовались человеколюбие, справедливость, верность, сыновняя почтительность, неукоснительное следование нормам поведения, знание древних книг и заимствование опыта предков. Но высшим из всех достоинств был долг, который должен был направлять все чувства и поступки.

«Благородный муж», по мнению Конфуция, постоянно занимается самосовершенствованием и посвящает себя служению людям. В противоположность ему «маленький человек» думает лишь о себе и стремится только к личной выгоде. Высокие нравственные качества позволяют «благородному мужу» достойно выдержать испытание нуждой, в то время как «маленький человек» в этих же условиях становится распущенным. «Благородный муж» может быть знатен и богат, но почести и материальные блага для него не предмет гордости и удовольствия, а лишь знак, что он живет нравственной жизнью в нравственном государстве.

Если сделать попытку адаптировать (приспособить) представления о «благородном муже» и «маленьком человеке» к современной культуре, то они в самом приближенном виде будут соответствовать привычным определениям «человек высокой культуры» и «человек низкой культуры».

Культурный человек античной эпохи наряду с образованностью обладал человеческим достоинством, которое сохранял в любых ситуациях; был разумным, честным, справедливым и во всем руководствовался чувством меры. Он подчинял личные интересы общественным и посвящал свою жизнь служению родному полису. Идеал античности – гармонично развитый человек, в котором сочетаются физическая красота и высокие духовные качества. Поэтому древний грек должен был совершенствовать и свой внутренний мир, и собственное тело.

В период европейского Возрождения (XIV-XVI вв.) сформировалась гуманистическая модель культурного человека. Она предполагала всестороннюю образованность, высокие творческие способности, уважение к человеческой личности и умение достигать гармонии между разумом и страстями.

В Новое время (XVII – начало XX в.) к культурному человеку предъявляются такие требования, как образованность, воспитанность, разумность, трудолюбие, подчинение нравственным нормам и установлениям. Вместе с тем огромное значение приобретает профессионализм – высокие знания и умения в конкретной сфере деятельности.

Данные модели являются лишь частью многообразных представлений о культурном человеке. К тому же они, как правило, вырабатывались элитарной культурой и, следовательно, были ориентированы на наиболее развитую в духовном отношении часть общества. Однако, во-первых, представленные модели позволяют понять общественные идеалы различных культур и эпох. А во-вторых, они содержат в себе общую основу: образованность, воспитанность, нравственность, умение усмирять свои страсти и влечения. Это те качества, на которые мы опираемся и сегодня.

Безусловно, идеал культурного человека существовал не только в элитарной среде. Он присутствовал в сознании представителей различных социальных групп и в той или иной степени претворялся ими в жизнь. Так, у крестьян культура человека ассоциировалась с любовью к земле, трудолюбием, умением рачительно вести хозяйство, с уважением к старшим, соблюдением народных традиций и богатым жизненным опытом.

Представления о воспитанности у различных народов и сословий также имели свои особенности. Так, русские купчихи, держа чашку во время чаепития, жеманно отставляли в сторону мизинец, потому что считали данный жест красивым. А в аристократической и интеллигентской среде это считалось недопустимым, более того – смешным и нелепым. В российских селах и по сей день существует правило здороваться на улице не только со знакомыми, но и незнакомыми людьми, а в городе это совершенно неуместно.

Каков идеал культурного человека сегодняшнего дня? Современное общество демократично, в нем стираются существенные различия между социальными группами. В связи с этим к каждому человеку, вне зависимости от того к какому общественному слою или профессиональной группе он принадлежит, предъявляются общие требования. При этом представления о культурности у разных народов и социальных групп и сегодня имеют свои особенности. Их нужно знать, учитывать и с уважением к ним относиться. В противном случае, попав в иную социокультурную среду, можно завоевать репутацию «некультурного человека». Например, во Франции никто не поинтересуется при знакомстве с человеком, чем он занимается. Здесь это не принято. Такой вопрос находится за рамками приличий. В США, напротив, при знакомстве этот вопрос задается в числе первых. Он умещается в принятые здесь культурные рамки.

Основными требованиями, предъявляемыми к культурному человеку XXI в. являются высокая общая культура и профессионализм. Что следует понимать под общей культурой? Общая культура представляет собой комплекс знаний, ценностей и нравственных качеств, которыми должен обладать и руководствоваться в жизни любой человек, невзирая на свою профессиональную принадлежность. Это общеобразовательные знания, компьютерная грамотность, восприятие красоты, понимание искусства, любовь к природе, уважительное отношение к людям, умение позитивно общаться, воспитанность и многое другое.

Важнейшей составляющей общей культуры личности сегодня является толерантность 1, которая наиболее соответствует потребностям развития современной цивилизации. В условиях усиления всесторонних контактов между различными народами и интенсификации межличностных взаимосвязей она способствует лучшему пониманию, предотвращению конфликтов, миру и согласию. Толерантность несовместима с навязыванием кому-либо чужого мнения, грубым вторжением во внутренний мир другого человека и иную систему ценностей. Тем самым она неразрывно взаимосвязана с уважением к каждой личности и каждой культуре.

Любой человек, где бы он ни работал и какой бы пост не занимал, должен быть профессионалом «с большой буквы», то есть специалистом высокого уровня, знатоком своего дела. Но при этом не следует забывать известные слова Козьмы Пруткова2: «Специалист подобен флюсу: полнота его односторонняя». Только тот человек добивается наивысших результатов в своей деятельности и с полным правом может называться культурным, кто сочетает профессионализм с высокой общей культурой.

Древнеримский писатель и агроном Л.Колумелла в своем обширном научном труде «Об агрикультуре» говорил, что человек, занимающийся сельским хозяйством, должен быть не только знатоком своего дела, но и философом. А российский ученый А. Чаянов полагал, «что для будущего участкового агронома внимательное посещение Румянцевского музея3 даст, пожалуй больше, чем лекции по земледельческой механике».

На первый взгляд, эти заявления могут показаться неожиданными и весьма спорными, однако вдумчивый подход позволит понять их разумность и правильность. Философское отношение к миру и своей деятельности, интерес к искусству и духовной культуре в целом способствуют умению обобщать, глубоко и широко мыслить. Это позволяет подойти к любой производственной проблеме комплексно, с различных сторон, а значит, более успешно ее решить. Вместе с тем, всесторонне развитый человек является интересным собеседником, обладает хорошими манерами и потому всегда привлекателен для окружающих. А это важнейший залог и профессионального, и личного успеха.

Итак, мы выяснили, каким должен быть современный культурный человек или человек высокой культуры. Однако далеко не все люди соответствуют этому образцу или же стремятся быть высококультурными людьми. Означает ли это, что они находятся за рамками культуры? Нет, не означает. Безусловно, люди в культурном отношении неравны, что обусловлено разными природными задатками, социокультурной средой и их личными устремлениями. Но как бы все они не различались по уровню культуры, абсолютно некультурных среди них нет и быть не может. Почему? Как было сказано ранее, каждый человек, начиная с детства, включается в процессы социализации и инкультурации. Это означает, что он в той или иной степени усваивает духовные и социальные нормы, ценности, знания и представления, выработанные обществом.

Исследователи выделяют несколько типов культурного человека, существующих в современном обществе: «Тип низкой культуры», «Развлекательный тип», «Смешанный тип» и «Тип высокой культуры».

1 Тип низкой культуры. К нему относятся «малообразованные» люди, невзирая на то, что они могут иметь среднее образование. К данному типу можно причислить и специалистов, которые обладают дипломом об окончании среднеспециального или высшего учебного заведения, но при этом мало развиты духовно.

Представители типа низкой культуры ценят только себя и не уважают других людей. Они неприязненно, а нередко и агрессивно воспринимают взгляды, несовпадающие с их собственными представлениями. Эти люди, как правило, не ведают сомнений, всегда убеждены в своей правоте и непогрешимости. В связи с этим в возникших у них неприятностях они всегда винят обстоятельства и окружающих, но почти никогда самих себя. Они меркантильны (т.е. мелочно расчетливы), лишены богатого воображения и не склонны к творчеству. Искусство и красота природы мало затрагивают их душу. Люди низкой культуры отличаются плохими манерами и отсутствием чувства такта. Они не умеют понять внутренний мир другого человека.

Произведение известного французского писателя Г. Флобера (1821-1880) «Лексикон прописных истин» содержит 700 изречений, отражающих мировоззрение филистера – бездуховного и самодовольного обывателя. Многие из них не потеряли своей актуальности и могут быть использованы в качестве характеристики взглядов современного человека низкой культуры. Вот некоторые из них: «Богатство». - Заменяет все, даже уважение; «Гений». - Не следует им восторгаться, это невроз; «Должность». - Должности надо всегда просить; «Знаменитость». - Интересоваться малейшими подробностями частной жизни знаменитых людей, чтобы потом иметь возможность их поносить; «Идеал». – Совершенно бесполезен; «Оригинальное» - Смеяться над всем оригинальным, ненавидеть, ругать и, если можно, истреблять; «Поэзия». - Совершенно не нужна, вышла из моды»1.

2 Развлекательный тип. Представители этого типа встречаются среди людей, принадлежащих к разным социальным группам, но наиболее часто – в молодежной среде. Они безоговорочно принадлежат миру массовой культуры, которая понятна, доступна и носит развлекательный характер.

Увлечение эстрадной музыкой, чтение глянцевых журналов и непритязательных книг, просмотр развлекательных и спортивных телепередач, компьютерные игры, легкое и бессодержательное общение – таковы контакты с культурой человека данного типа.

Потребность человека в том, чтобы развлечься, является естественной и понятной. Более того, современным людям просто необходимо периодически снимать высокое психическое напряжение, которое они постоянно испытывают, и на время уходить от жизненных проблем. Однако, если человек ориентируется на культуру только как на развлечение и выбирает из ее богатых и разнообразных достижений только самые простые формы, он перестает размышлять, глубоко переживать, а значит – расти духовно.

3 Смешанный тип. Он довольно распространен в современном обществе, в котором царит плюрализм – многообразие взглядов, мнений, вкусов, ценностных ориентаций и течений в искусстве. Представители смешанного типа как бы находятся на границе двух культур - массовой и элитарной. Наряду с потреблением образцов массовой культуры они испытывают интерес к серьезной литературе, музеям, театрам и познавательным телепередачам. А компьютер для них является не только средством развлечения, но и важнейшим источником полезной информации.

Эти люди, как правило, умеют позитивно общаться, достаточно воспитаны и весьма цивилизованы. Однако они нередко не имеют прочной системы ценностей, твердых убеждений, и потому их поведение может находиться в сильной зависимости от жизненных обстоятельств и других людей.

4 Тип высокой культуры. Высококультурные или интеллигентные люди, относящиеся к данному типу, обладают богатой внутренней культурой и хорошими манерами. Они в первую очередь ориентируются на духовные ценности, которые позволяют им выдержать любые жизненные испытания, сохранив при этом достоинство и человечность.

Представленные типы, как и любые другие, схематичны, условны и не учитывают все многообразие культурных обликов людей, живущих рядом с нами. Однако они показывают, что существуют разные уровни культуры личности, среди которых наиболее предпочтительным является высокий. Он служит ориентиром для всех образованных и мыслящих людей, стремящихся к духовному совершенствованию.

Великий немецкий поэт Г. Гейне сказал: «Каждый человек есть вселенная, которая с ним рождается и с ним умирает». Наша задача – относиться уважительно к различным «вселенным» - внутренним мирам других людей и сделать все, чтобы собственная «вселенная» была яркой, содержательной и человечной. И тогда мы будем знать, что не зря существовали на этой земле, что часть нашей вселенной не уйдет вместе с нами, а останется в памяти многих людей.

Date: 2015-09-03; view: 1068; Нарушение авторских прав