Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Модуль 1
Крымский Государственный Медицинский Университет
Им. С. И. Георгиевского
Кафедра пропедевтики педиатрии
ИТОГОВЫЙ контроль уровня знаний студентов
Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми
Модуль 1
Развитие ребенка. Вскармливание детей раннего возраста.
Зав. кафедрой, профессор Кобец Т.В.
Авторы: Лебедева О.М., Черняева Е.С., Ильченко Э.Я.
Представленные тесты дают возможность проверить знания студентов согласно программы производственной практики и практических занятий по уходу за детьми:
Критерии оценок следующее:
· 100-95 % правильных ответов - являются отличным;
· 94-90 % правильных ответов - являются хорошими;
· 89-85 % правильных ответов - являются удовлетворительными;
· Меньше чем 85 % правильных ответов - являются неудовлетворительными.
Заключительный модульный контроль включает в себя 80 пунктов. Из них: для практических навыков - 50 пунктов, для теоретической части (тесты) - 30 пунктов.
| 1. | Какое медицинское учреждение относится к лечебно-профилактическим учреждениям, оказывающим стационарную медицинскую помощь детям в городе? | |||||||
| 1. | Фельдшерско-акушерский пункт | |||||||
| 2. | Детская поликлиника | |||||||
| 3. | Участковая детская больница | |||||||
| * | 4. | Детская больница | ||||||
| 5. | Центральная районная больница | |||||||
| 2. | Какой принцип относится к принципам организации медицинского обслуживания детей в Украине? | |||||||
| 1. | Внеплановость | |||||||
| * | 2. | Территориально-участковый принцип | ||||||
| 3. | Платное лечение | |||||||
| 4. | Доступность для ограниченных групп населения | |||||||
| 5. | Отсутствие профилактической направленности | |||||||
| 3. | Какой принцип относится к принципам организации медицинского обслуживания детей в Украине? | |||||||
| * | 1. | Плановость | ||||||
| 2. | Принцип ротации | |||||||
| 3. | Платное лечение | |||||||
| 4. | Доступность для ограниченных групп населения | |||||||
| 5. | Отсутствие профилактической направленности | |||||||
| 4. | Какой принцип относится к принципам организации медицинского обслуживания детей в Украине? | |||||||
| 1. | Внеплановость | |||||||
| 2. | Принцип ротации | |||||||
| 3. | Платное лечение | |||||||
| 4. | Доступность для ограниченных групп населения | |||||||
| * | 5. | Общедоступность | ||||||
| 5. | Какой принцип относится к принципам организации медицинского обслуживания детей в Украине? | |||||||
| 1. | Внеплановость | |||||||
| 2. | Принцип ротации | |||||||
| 3. | Платное лечение | |||||||
| 4. | Доступность для ограниченных групп населения | |||||||
| * | 5. | Профилактическая направленность | ||||||
| 6. | Какой вид медицинской помощи детям осуществляет врач-педиатр детской больницы? | |||||||
| * | 1. | Лечение больных детей в детском отделении | ||||||
| 2. | Прием детей в поликлинике | |||||||
| 3. | Обслуживание вызовов к больным на дому | |||||||
| 4. | Активное посещение больного ребенка | |||||||
| 5. | Врачебный патронаж к новорожденным, детям 1 года жизни | |||||||
| 7. | Какой основной медицинский документ ежедневно заполняет врач-педиатр детского отделения? | |||||||
| 1. | Журнал санитарнопросветительной работы | |||||||
| 2. | Карта диспансерного больного | |||||||
| 3. | История развития ребенка | |||||||
| 4. | Карта профилактических прививок | |||||||
| * | 5. | История болезни | ||||||
| 8. | Какой основной медицинский документ ежедневно заполняет врач-педиатр детского отделения? | |||||||
| 1. | Журнал санитарнопросветительной работы | |||||||
| * | 2. | Лист назначений | ||||||
| 3. | История развития ребенка | |||||||
| 4. | Температурный лист | |||||||
| 5. | Карта диспансерного наблюдения | |||||||
| 9. | Кто из медицинских работников детского соматического отделения заполняет температурный лист больного ребенка? | |||||||
| 1. | Санитарка | |||||||
| 2. | Младшая медицинская сестра | |||||||
| * | 3. | Постовая медицинская сестра | ||||||
| 4. | Процедурная медицинская сестра | |||||||
| 5. | Врач-педиатр | |||||||
| 10. | Как часто производится постовой медицинской сестрой осмотр ребенка на педикулез? | |||||||
| * | 1. | Ежедневно | ||||||
| 2. | 1 раз в 3 дня | |||||||
| 3. | 1 раз в неделю | |||||||
| 4. | 1 раз в 10 дней | |||||||
| 5. | 1 раз в 2 недели | |||||||
| 11. | Какое положение о технике раздачи лекарств для перорального применения детям раннего возраста является правильным? | |||||||
| 1. | Применяются только таблетированные препараты | |||||||
| * | 2. | Применяются только в жидком виде | ||||||
| 3. | Применяют в виде порошка, запивают водой | |||||||
| 4. | Применяют в виде порошка, запивают соком | |||||||
| 5. | Применяются в виде капсул и драже | |||||||
| 12. | Какие медикаментозные препараты хранятся в сейфе с надписью “А”? | |||||||
| 1. | Антибиотики | |||||||
| 2. | Аналгетики и жаропонижающие | |||||||
| 3. | Сильнодействующие | |||||||
| * | 4. | Наркотические и ядовитые | ||||||
| 5. | Муколитики и отхаркивающие | |||||||
| 13. | Какие медикаментозные препараты хранятся в сейфе с надписью “Б”? | |||||||
| 1. | Антибиотики | |||||||
| 2. | Аналгетики и жаропонижающие | |||||||
| * | 3. | Сильнодействующие | ||||||
| 4. | Наркотические и ядовитые | |||||||
| 5. | Муколитики и отхаркивающие | |||||||
| 14. | Какова главная задача персонала приемного отделения детской больницы? | |||||||
| 1. | Организация диспансерного наблюдения за здоровыми детьми | |||||||
| 2. | Организация диспансерного наблюдения за больными детьми | |||||||
| 3. | Оказание лечебно-профилактической помощи детям | |||||||
| * | 4. | Организация приема и госпитализации больных детей | ||||||
| 5. | Организация санаторно-курортной помощи больным детям | |||||||
| 15. | В каком случае возможна госпитализация ребенка в детскую больницу без необходимых для госпитализации документов? | |||||||
| 1. | Острые респираторные заболевания | |||||||
| * | 2. | Неотложные состояния | ||||||
| 3. | Хроническая соматическая патология | |||||||
| 4. | Плановое обследование больных диспансерной группы | |||||||
| 5. | Наличие инфекционного заболевания | |||||||
| 16. | Какой документ из перечисленных ниже необходим для госпитализации ребенка в детскую больницу? | |||||||
| 1. | Паспорт одного из родителей | |||||||
| 2. | Паспорт участка | |||||||
| 3. | История жизни ребенка | |||||||
| 4. | Статистический талон | |||||||
| * | 5. | Направление на госпитализацию | ||||||
| 17. | Какой документ из перечисленных ниже необходим для госпитализации ребенка в детскую больницу? | |||||||
| 1. | Паспорт одного из родителей | |||||||
| 2. | Паспорт участка | |||||||
| * | 3. | Выписка из истории развития ребенка | ||||||
| 4. | Статистический талон | |||||||
| 5. | Карта диспансерного наблюдения | |||||||
| 18. | Какова особенность сбора жалоб и анамнеза у матери и ребенка 7 лет? | |||||||
| 1. | Расспрашивают вначале маму, потом ребенка | |||||||
| * | 2. | Расспрашивают вначале ребенка, потом маму | ||||||
| 3. | Расспрашивают только маму | |||||||
| 4. | Расспрашивают только ребенка | |||||||
| 5. | Не играет роли тактика и очередность расспроса | |||||||
| 19. | Какой критерий учитывают при оценке общего состояния больного? | |||||||
| 1. | Анамнез | |||||||
| * | 2. | Степень выраженности синдрома токсикоза | ||||||
| 3. | Степень тяжести | |||||||
| 4. | Аллергическая предрасположенность | |||||||
| 5. | Наследственная отягощенность | |||||||
| 20. | Какой критерий учитывают при оценке общего состояния больного? | |||||||
| 1. | Анамнез | |||||||
| 2. | Пол и возраст ребенка | |||||||
| * | 3. | Степень нарушения функции органов и систем | ||||||
| 4. | Аллергическая предрасположенность | |||||||
| 5. | Наследственная отягощенность | |||||||
| 21. | Какой документ заполняет врач в приемном отделении при поступлении ребенка с признаками инфекционного заболевания для немедленной передачи в СЭС (санэпидстанцию)? | |||||||
| 1. | Выписка из истории болезни | |||||||
| * | 2. | Экстенное извещение об инфекционном заболевании | ||||||
| 3. | Направление на вирусологическое обследование | |||||||
| 4. | Направление на госпитализацию в детскую инфекционную больницу | |||||||
| 5. | Направление на бактериологическое обследование | |||||||
| 22. | Какова главная задача медицинского персонала лечебного детского отделения? | |||||||
| 1. | Профилактика заболеваний | |||||||
| 2. | Диспансерное наблюдение за детьми | |||||||
| * | 3. | Диагностика и лечение больного ребенка | ||||||
| 4. | Прием и госпитализация больных детей | |||||||
| 5. | Организация санаторно-курортной помощи больным детям | |||||||
| 23. | Как называется наука, изучающая нормы и правила поведения медицинских работников при выполнении профессиональных обязанностей? | |||||||
| 1. | Медицинская генетика | |||||||
| 2. | Генетика | |||||||
| * | 3. | Медицинская этика | ||||||
| 4. | Этика | |||||||
| 5. | Деонтология | |||||||
| 24. | Какова особенность энтерального приема медикаментозных препаратов ребенком? | |||||||
| * | 1. | Прием лекарств в присутствии медицинской сестры | ||||||
| 2. | Прием лекарств в присутствии младшей медицинской сестры | |||||||
| 3. | Прием лекарств в присутствии санитарки | |||||||
| 4. | Проглотив таблетку, запивать ее жидкостью крупными редкими глотками | |||||||
| 5. | Проглотив таблетку, принять твердую пищу | |||||||
| 25. | Какова особенность энтерального приема медикаментозных препаратов ребенком старше 5 лет? | |||||||
| 1. | Прием лекарств в присутствии младшей медицинской сестры | |||||||
| 2. | Прием лекарств в присутствии санитарки | |||||||
| 3. | Проглотив таблетку, запивать ее жидкостью крупными редкими глотками | |||||||
| * | 4. | Проглотив таблетку, запивать ее жидкостью мелкими частыми глотками | ||||||
| 5. | Проглотив таблетку, принять твердую пищу | |||||||
| 26. | Какова особенность проведения искусственного дыхания методом “изо рта в рот” ребенку до года? | |||||||
| 1. | Уложить ребенка спиной на ровную поверхность | |||||||
| 2. | Под плечи подложить валик | |||||||
| 3. | Осторожно запрокинуть голову ребенка назад, приподнять подбородок | |||||||
| 4. | Освободить верхние дыхательные пути от слизи и инородных тел | |||||||
| * | 5. | Вдувать воздух в рот и нос одновременно | ||||||
| 27. | Какова особенность проведения искусственного дыхания методом “изо рта в рот” ребенку старше года? | |||||||
| 1. | Уложить ребенка спиной на ровную поверхность, под плечи подложить валик. Запрокинуть голову ребенка назад, приподнять подбородок | |||||||
| 2. | Освободить верхние дыхательные пути от слизи и инородных тел | |||||||
| 3. | Наложить салфетку на рот и нос ребенка | |||||||
| * | 4. | Зажать нос ребенка. Сделать вдох и расположить свой рот над ртом ребенка,образовав плотное соединение. Вдохнуть воздух в дыхательные пути пострадавшего | ||||||
| 5. | Сделать вдох и расположить свой рот над носом и ртом ребенка, образовав плотное соединение. Вдохнуть воздух в дыхательные пути пострадавшего. | |||||||
| 28. | Где располагается рука (руки) врача при проведении непрямого массажа сердца ребенку? | |||||||
| 1. | Верхняя треть грудины | |||||||
| 2. | Средняя треть грудины | |||||||
| * | 3. | Нижняя треть грудины | ||||||
| 4. | Над мечевидным отростком | |||||||
| 5. | Над всей областью грудины | |||||||
| 29. | Какая часть пальпирующей руки врача участвует в проведении непрямого массажа сердца новорожденному ребенку? | |||||||
| 1. | Ладонная поверхность первой фаланги указательного пальца | |||||||
| * | 2. | Ладонная поверхность первой фаланги большого пальца | ||||||
| 3. | Указательный и средний пальцы | |||||||
| 4. | Проксимальная часть кисти | |||||||
| 5. | Обе руки, сложенные крест-накрест в виде “бабочки” | |||||||
| 30. | Какая часть пальпирующей руки врача участвует в проведении непрямого массажа сердца ребенку в возрасте от 3 месяцев до 3 лет? | |||||||
| 1. | Ладонная поверхность первой фаланги указательного пальца | |||||||
| 2. | Ладонная поверхность первой фаланги большого пальца | |||||||
| * | 3. | Указательный, средний, безымянный пальцы | ||||||
| 4. | Проксимальная часть кисти | |||||||
| 5. | Обе руки, сложенные крест-накрест в виде “бабочки” | |||||||
| 31. | Какая часть пальпирующей руки врача участвует в проведении непрямого массажа сердца ребенку в возрасте 3-7 лет? | |||||||
| 1. | Ладонная поверхность первой фаланги большого пальца | |||||||
| 2. | Указательный и средний пальцы | |||||||
| 3. | Дистальная часть кисти (пальцы) | |||||||
| * | 4. | Проксимальная часть кисти | ||||||
| 5. | Обе руки, сложенные крест-накрест в виде “бабочки” | |||||||
| 32. | Какая часть пальпирующей руки врача участвует в проведении непрямого массажа сердца ребенку старше 7 лет? | |||||||
| 1. | Ладонная поверхность первой фаланги указательного пальца | |||||||
| 2. | Ладонная поверхность первой фаланги большого пальца | |||||||
| 3. | Указательный и средний пальцы | |||||||
| 4. | Проксимальная часть кисти | |||||||
| * | 5. | Обе руки, сложенные крест-накрест в виде “бабочки” | ||||||
| 33. | Какова глубина надавливания (перемещение грудной клетки пациента вниз) при проведении непрямого массажа сердца коворожденному ребенку? | |||||||
| 1. | 0,3-0,5 см | |||||||
| * | 2. | 1-2 см | ||||||
| 3. | 1-2,5 см | |||||||
| 4. | 3-3,5 см | |||||||
| 5. | 3-4,5 см | |||||||
| 34. | Какова глубина надавливания (перемещение грудной клетки пациента вниз) при проведении непрямого массажа сердца ребенку грудного возраста? | |||||||
| 1. | 0,3-0,5 см | |||||||
| 2. | 1-1,5 см | |||||||
| * | 3. | 1-2,0 см | ||||||
| 4. | 3-3,5 см | |||||||
| 5. | 3-4,5 см | |||||||
| 35. | Какова глубина надавливания (перемещение грудной клетки пациента вниз) при проведении непрямого массажа сердца ребенку 2-5 лет? | |||||||
| 1. | 0,5 см | |||||||
| 2. | 1,5 см | |||||||
| 3. | 1-2,5 см | |||||||
| * | 4. | 2-3 см | ||||||
| 5. | 3-4 см | |||||||
| 36. | Каково соотношение частоты вдуваний воздуха к частоте надавливаний на грудную клетку ребенка при проведении непрямого массажа сердца в сочетании с искусственной вентиляцией легких, если помощь оказывают 2 человека? | |||||||
| 1. | 1: 5 | |||||||
| 2. | 1: 2 | |||||||
| 3. | 2: 30 | |||||||
| 4. | 1: 4 | |||||||
| * | 5. | 2: 15 | ||||||
| 37. | Какова частота надавливаний на грудную клетку в минуту при проведении непрямого массажа сердца ребенку грудного возраста? | |||||||
| 1. | 40-60 | |||||||
| 2. | 60-80 | |||||||
| 3. | 80-100 | |||||||
| * | 4. | 100-120 | ||||||
| 5. | 120-160 | |||||||
| 38. | Какова частота надавливаний на грудную клетку в минуту при проведении непрямого массажа сердца ребенку раннего возраста (1-3 лет)? | |||||||
| 1. | 40-60 | |||||||
| 2. | 60-80 | |||||||
| * | 3. | 80-100 | ||||||
| 4. | 100-120 | |||||||
| 5. | 120-160 | |||||||
| 39. | Какова частота надавливаний на грудную клетку в минуту при проведении непрямого массажа сердца ребенку старше 4-х лет? | |||||||
| 1. | 40-60 | |||||||
| * | 2. | 60-80 | ||||||
| 3. | 80-100 | |||||||
| 4. | 100-120 | |||||||
| 5. | 120-160 | |||||||
| 40. | Каковы правила подсчета частоты дыхания у ребенка грудного возраста? | |||||||
| 1. | Проводить подсчет в состоянии покоя ребенка | |||||||
| 2. | Положить руку на грудную клетку | |||||||
| 3. | Произвести подсчет частоты дыханий строго за минуту | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное верно | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 41. | Каковы правила подсчета частоты дыхания у ребенка грудного возраста? | |||||||
| 1. | Проводить подсчет можно только в бодрствующем состоянии ребенка | |||||||
| 2. | Проводить подсчет можно только в состоянии сна | |||||||
| * | 3. | Произвести подсчет частоты дыханий строго за минуту | ||||||
| 4. | Произвести подсчет дыханий за 15 минут и умножить результат на 4 | |||||||
| 5. | Частота дыханий в норме у данного ребенка равна 40-60 в минуту | |||||||
| 42. | Какова частота дыханий в минуту в норме у новорожденного ребенка? | |||||||
| 1. | 16-20 | |||||||
| 2. | 20-25 | |||||||
| 3. | 25-35 | |||||||
| * | 4. | 40-60 | ||||||
| 5. | 60-80 | |||||||
| 43. | На какой артерии традиционно чаще измеряется пульс? | |||||||
| 1. | Плечевая | |||||||
| 2. | Сонная | |||||||
| * | 3. | Лучевая | ||||||
| 4. | Бедренная | |||||||
| 5. | Височная | |||||||
| 44. | Какое положение о технике подсчете пульса на лучевой артерии у детей является правильным? | |||||||
| 1. | Проводится кончиком большого пальца правой руки | |||||||
| 2. | Проводится кончиком большого пальца левой руки | |||||||
| 3. | Проводится кончиками 1, 2, 3 пальцев | |||||||
| * | 4. | Проводится кончиками 2, 3, 4 пальцев | ||||||
| 5. | Проводится кончиками 3, 4, 5 пальцев | |||||||
| 45. | Какой способ введения питательных веществ применяется, если больной ребенок находится в бессознательном состоянии? | |||||||
| 1. | Кормление из пипетки | |||||||
| 2. | Кормление из бутылочки с соской | |||||||
| 3. | Кормление из поильника | |||||||
| 4. | Кормление с ложки | |||||||
| * | 5. | Внутривенное капельное введение | ||||||
| 46. | Какой способ введения питательных веществ применяется, если больной ребенок находится в бессознательном состоянии? | |||||||
| 1. | Кормление из пипетки | |||||||
| 2. | Кормление из бутылочки с соской | |||||||
| 3. | Кормление из поильника | |||||||
| 4. | Кормление с ложки | |||||||
| * | 5. | Капельно ректально | ||||||
| 47. | Какое из перечисленных действий относится к профилактике пролежней? | |||||||
| 1. | Правильное питание ребенка | |||||||
| 2. | Прогулки на свежем воздухе | |||||||
| * | 3. | Своевременная смена белья | ||||||
| 4. | Правильная техника введения лекарственных препаратов | |||||||
| 5. | Своевременное измерение пульса | |||||||
| 48. | Какое положение о технике смены постельного белья у лежачего больного является правильным? | |||||||
| * | 1. | Грязную простыню складывают (скатывают) валиком со стороны головы и ног и острожно удаляют | ||||||
| 2. | Грязную простыню скатывают валиком по направлению от головы к ногам больного | |||||||
| 3. | Грязную простыню скатывают валиком по направлению от ног к голове больного | |||||||
| 4. | Медсестра помогает больному перестелить постель | |||||||
| 5. | Больной пересаживается на стул, медсестра стелет чистую простыню | |||||||
| 49. | Какое положение о технике смены постельного белья у лежачего больного является правильным? | |||||||
| 1. | Чистую простыню, скатанную с 2-х сторон как бинт, подводят под пятки больного и расправляют в направлении к голове | |||||||
| 2. | Чистую простыню, скатанную с 2-х сторон как бинт, подводят под голову больного и расправляют в направлении к ногам | |||||||
| * | 3. | Чистую простыню, скатанную с 2-х сторон как бинт, подводят под крестец больного и расправляют в направлении к голове и ногам | ||||||
| 4. | Больной садится на стул, медсестра перестилает постель | |||||||
| 5. | Больной самостоятельно перестилает постель с помощью медсестры | |||||||
| 50. | Какое положение о технике смены постельного белья у лежачего больного является правильным? | |||||||
| 1. | Больного усаживают на край кровати, с другого края кровати скатывают грязную простыню по длине в виде бинта, на ее место расправляют чистую на которую укладывают больного, а на противоположной стороне снимают грязную и расправляют чистую. | |||||||
| 2. | Больного перекладывают на другую кровать, медсестра и санитарка перестилают постель больного, затем перекладывают больного на чистую постель | |||||||
| 3. | Больного прекладывают на каталку (носилки), медсестра и санитарка перестилают постель больного, затем перекладывают больного на чистую постель | |||||||
| * | 4. | Больного передвигают на край кровати, скатывают грязную простыню по длине в виде бинта, на ее место расправляют чистую, на которую перекладывают больного, а на другой стороне снимают грязную и расправляют чистую. | ||||||
| 5. | Больной самостоятельно под контролем медсестры перестилает постель | |||||||
| 51. | Какое условие о смене постельного белья должно выполняться медперсоналом для профилактики пролежней у лежачего больного? | |||||||
| 1. | Используют только новые простыни | |||||||
| * | 2. | На простыне не должно быть складок, заплат, рубцов | ||||||
| 3. | Перестилает постель лежачему больному врач | |||||||
| 4. | Перестилает постель лежачему больному медсестра | |||||||
| 5. | Перестилает постель лежачему больному санитарка | |||||||
| 52. | Какова нормальная температура тела у новорожденного ребенка в аксиллярной области? | |||||||
| 1. | 35-36 °C | |||||||
| 2. | 36-37 °C | |||||||
| 3. | 36,5-37 °C | |||||||
| * | 4. | 36,5-37,5 °C | ||||||
| 5. | 37,5 °C и выше | |||||||
| 53. | Какова нормальная температура тела у ребенка старше года в аксиллярной области? | |||||||
| 1. | 35-36 °C | |||||||
| * | 2. | 36-37 °C | ||||||
| 3. | 36,5-37 °C | |||||||
| 4. | 36,5-37,5 °C | |||||||
| 5. | 37,5 °C и выше | |||||||
| 54. | Какой вид дезинфекции существует? | |||||||
| * | 1. | Профилактическая | ||||||
| 2. | Ежемесячная | |||||||
| 3. | Еженедельная | |||||||
| 4. | Вспомогательная | |||||||
| 5. | Основная | |||||||
| 55. | Какой вид дезинфекции существует? | |||||||
| 1. | Ежемесячная | |||||||
| 2. | Еженедельная | |||||||
| 3. | Основная | |||||||
| 4. | Вспомогательная | |||||||
| * | 5. | Заключительная | ||||||
| 56. | С какой целью проводится текущая дезинфекция? | |||||||
| 1. | Для предупреждения накопления и распространения возбудителей болезни | |||||||
| * | 2. | Для снижения инфицированности предметов обстановки, помещений, находящихся около источника инфекции, обеззараживания выделений больного и предметов, к которым прикасался больной | ||||||
| 3. | Для полной ликвидации возбудителей заболевания с предметов обстановки, помещений, находящихся около источника инфекции, обеззараживания выделений больного и предметов, к которым прикасался больной | |||||||
| 4. | Для улучшения результатов дератизации | |||||||
| 5. | Для улучшения результатов дезинсекции | |||||||
| 57. | Какие способы проведения дезинфекции существуют? | |||||||
| 1. | Механические | |||||||
| 2. | Физические | |||||||
| 3. | Химические | |||||||
| * | 4. | Все из выше перечисленного | ||||||
| 5. | Ничего из выше перечисленного | |||||||
| 58. | Какие способы дезинфекции относятся к механическим? | |||||||
| 1. | Стирка белья | |||||||
| 2. | Мытье рук | |||||||
| 3. | Удаление пыли и грязи влажной тряпкой | |||||||
| * | 4. | Все из перечисленного | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 59. | Какие причины способствуют возникновению педикулеза? | |||||||
| 1. | Нечистоплотность | |||||||
| 2. | Большая скученность людей | |||||||
| 3. | Плохая организация санитарно-просветительной работы | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 60. | Какие причины способствуют возникновению педикулеза? | |||||||
| 1. | Низкий уровень культуры | |||||||
| 2. | Нарушение санитарно-гигиенических правил | |||||||
| 3. | Плохая организация санитарно-просветительной работы | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 61. | Какой препарат используется для удаления гнид? | |||||||
| 1. | 0,5 % раствор хлорамина | |||||||
| * | 2. | 8% раствор столового уксуса | ||||||
| 3. | 10% водную мыльно-керасиновую эмульсию | |||||||
| 4. | 10% осветленный раствор хлорной извести | |||||||
| 5. | 40% раствор этилового спирта | |||||||
| 62. | Что такое педикулез? | |||||||
| 1. | Это обнаружение геликобактера пилори | |||||||
| 2. | Это обнаружение лямблий | |||||||
| * | 3. | Это обнаружение вшей и гнид | ||||||
| 4. | Это обнаружение чесоточного клеща | |||||||
| 5. | Это обнаружение гельминтов | |||||||
| 63. | Какой % раствора хлорамина используется для дезинфекции в соматическом отделении детской больницы? | |||||||
| * | 1. | 0,5% | ||||||
| 2. | 1% | |||||||
| 3. | 5% | |||||||
| 4. | Все из перечисленного | |||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 64. | Какова частота проведения гигиенических ванн с полной сменой нательного и постельного белья в соматических отделениях детской больницы? | |||||||
| 1. | 1 раз в 3 дня | |||||||
| * | 2. | 1 раз в 7 дней | ||||||
| 3. | 1 раз в 2 недели | |||||||
| 4. | Ежедневно | |||||||
| 5. | 1 раз в месяц | |||||||
| 65. | Как часто необходимо проветривать палаты в детских отделениях? | |||||||
| 1. | 1 раз в день | |||||||
| 2. | 2 раза в день | |||||||
| 3. | 3 раза в день | |||||||
| * | 4. | 4 раза в день | ||||||
| 5. | Через день | |||||||
| 66. | В каких отделениях и при каких ситуациях ношение маски является обязательным для мед.персонала? | |||||||
| 1. | В отделении новорожденных | |||||||
| 2. | В отделении детей грудного возраста | |||||||
| 3. | В инфекционных палатах и боксах | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное верно | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 67. | В каких отделениях и при каких ситуациях ношение маски является обязательным для мед.персонала? | |||||||
| 1. | В период эпаидемий | |||||||
| 2. | В процедурном кабинете | |||||||
| 3. | В инфекционных палатах и боксах | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное верно | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 68. | Как часто следует менять маску во время эпидемии гриппа в детском отделении? | |||||||
| 1. | Каждый час | |||||||
| 2. | Каждые 2 часа | |||||||
| * | 3. | Каждые 4 часа | ||||||
| 4. | Каждые 6 часов | |||||||
| 5. | Каждые 12 часов | |||||||
| 69. | Сколько слоев должно быть в маске, изготовленой из марли? | |||||||
| 1. | 1 слоя | |||||||
| 2. | 2 слоя | |||||||
| 3. | 3 слоя | |||||||
| * | 4. | 4 слоя | ||||||
| 5. | 6 слоя | |||||||
| 70. | За какой интервал времени до госпитализации в детское отделение не должно быть контакта с инфекционными больными для направления ребенка в стационар? | |||||||
| 1. | 3 дня | |||||||
| 2. | 7 дней | |||||||
| 3. | 14 дней | |||||||
| * | 4. | 21 день | ||||||
| 5. | 1 месяц | |||||||
| 71. | Какие действия проводит врач приемного покоя для исключения возможного инфекционного заболевания? | |||||||
| 1. | Измерение температуры тела | |||||||
| 2. | Осмотр кожных покровов и видимих слизистых | |||||||
| 3. | Осмотр стула | |||||||
| * | 4. | Все перечисленное | ||||||
| 5. | Ничего из перечисленного | |||||||
| 72. | Какой показатель относится к нормам поведения мед.работников? | |||||||
| * | 1. | Коллегиальность | ||||||
| 2. | Неопрятность | |||||||
| 3. | Курение | |||||||
| 4. | Инъекции | |||||||
| 5. | Значимость | |||||||
| 73. | В каком случае несет юридическую ответственность мед.персонал? | |||||||
| * | 1. | Халатное отношение к своим обязанностям, повлекшее за собой смерть больного | ||||||
| 2. | Смерть больного от тяжелой соматической патологии | |||||||
| 3. | Смерть больного от грубых пороков ЦНС в родзале | |||||||
| 4. | Смерть больного от тяжелых пороков сердечно-сосудистой системы | |||||||
| 5. | Правильное хранение мед.документации | |||||||
| 74. | В каком случае несет юридическую ответственность мед.персонал? | |||||||
| 1. | Смерть больного от тяжелых пороков сердечно-сосудистой системы | |||||||
| 2. | Смерть больного от грубых пороков ЦНС в родзале | |||||||
| * | 3. | Грубое нарушение техники манипуляций, повлекшее за собой тяжелое состояние больного | ||||||
| 4. | Правильное хранение медикаментозных препаратов | |||||||
| 5. | Правильное хранение мед.документации | |||||||
| 75. | В каком случае несет юридическую ответственность мед.персонал? | |||||||
| 1. | Смерть больного от тяжелой соматической патологии | |||||||
| 2. | Смерть больного от грубых пороков ЦНС в родзале | |||||||
| 3. | Смерть больного от тяжелых пороков сердечно-сосудистой системы | |||||||
| * | 4. | Хищение наркотических средств | ||||||
| 5. | Правильное хранение мед.документации | |||||||
| 76. | Какими признаками характеризуется самочувствие ребенка? | |||||||
| 1. | Объективными данными | |||||||
| * | 2. | Субъективными данными | ||||||
| 3. | Окраской кожных покровов | |||||||
| 4. | Жалобами больного | |||||||
| 5. | Прогнозом заболевания | |||||||
| 77. | Какими признаками характеризуется состояние ребенка? | |||||||
| 1. | Субъективными данными | |||||||
| * | 2. | Объективными данными | ||||||
| 3. | Наличием обилия жалоб | |||||||
| 4. | Анамнезом жизни | |||||||
| 5. | Анамнезом заболевания | |||||||
| 78. | Какой признак является показателем тяжести состояния больного? | |||||||
| 1. | Жалобы больного | |||||||
| 2. | Данные анамнеза болезни | |||||||
| 3. | Данные анамнеза жизни | |||||||
| 4. | Эпиданамнез | |||||||
| * | 5. | Синдром интоксикации | ||||||
| 79. | Какой признак является показателем тяжести состояния больного? | |||||||
| 1. | Жалобы больного | |||||||
| 2. | Данные анамнеза болезни | |||||||
| 3. | Данные из истории развития ребенка и анамнеза жизни | |||||||
| 4. | Эпиданамнез | |||||||
| * | 5. | Морфологические и функциональные нарушения органов и систем | ||||||
| 80. | Когда будут получены наиболее точные данные измерения частоты дыхания? | |||||||
| 1. | Во время тихой игры или чтения (для детей старшего возраста) | |||||||
| 2. | В спокойном состоянии ребенка во время бодрствования | |||||||
| 3. | Если мать отвлекает ребенка игрушкой | |||||||
| * | 4. | Во время сна | ||||||
| 5. | Во время беспокойства ребенка | |||||||
| 81. | Когда будут получены наиболее точные данные частоты пульса? | |||||||
| 1. | Во время тихой игры или чтения (для детей старшего возраста) | |||||||
| * | 2. | В спокойном состоянии ребенка во время бодрствования | ||||||
| 3. | Если мать отвлекает ребенка игрушкой | |||||||
| 4. | Во время сна | |||||||
| 5. | Во время беспокойства ребенка | |||||||
| 82. | Каково правильное утверждение о самочувствии больного? | |||||||
| * | 1. | Объективно оценивается врачом | ||||||
| 2. | Является объективным ощущением больного | |||||||
| 3. | Может быть хорошим и плохим | |||||||
| 4. | Определяется данными дополнительных методов обследования | |||||||
| 5. | Определяется прогнозом заболевания | |||||||
| 83. | Каково правильное утверждение о самочувствии больного? | |||||||
| 1. | Оценивается по данным клинического обследования больного | |||||||
| 2. | Является объективным ощущением больного | |||||||
| * | 3. | Может быть удовлетворительным | ||||||
| 4. | Определяется данными дополнительных методов обследования | |||||||
| 5. | Определяется прогнозом заболевания | |||||||
| 84. | Какой показатель используется для определения отсутствия сознания у ребенка первых месяцев жизни? | |||||||
| * | 1. | Реакция на болевые раздражители | ||||||
| 2. | Крик ребенка | |||||||
| 3. | Наличие судорог | |||||||
| 4. | Закрытые глаза | |||||||
| 5. | Лабораторные данные | |||||||
| 85. | В каком возрасте ребенка взвешивают в положении лежа? | |||||||
| * | 1. | До 6 месяцев | ||||||
| 2. | С 6-12 месяцев | |||||||
| 3. | С 12-18 месяцев | |||||||
| 4. | С 1,5 до 2 лет | |||||||
| 5. | До 3 лет | |||||||
| 86. | До какого возраста для взвешивания ребенка используются лоточные (чашечные) весы? | |||||||
| 1. | До 6 месяцев | |||||||
| * |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Каково значение XIX партконференции | | |
Date: 2015-09-02; view: 224; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |