Мовленнєві вміння

1. Аудіювання

· розуміти основні ідеї та розпізнавати відповідну інформацію в ході обговорень, дебатів, доповідей, бесід, що за темою пов’язані з навчанням та спеціальністю;

· розуміти обговорення проблем загальнонаукового та професійно-орієнтованого характеру, що має на меті досягнення порозуміння;

· розуміти повідомлення та інструкції в академічному та професійному середовищі;

· розуміти намір мовця і комунікативні наслідки його висловлювання;

· визначити позицію і точку зору мовця.

2. Говоріння

а) Діалогічне мовлення

· реагувати на основні ідеї та розпізнавати суттєво важливу інформацію під час обговорень, дискусій, бесід, що пов’язані з навчанням та професією. Володіння лексичним мінімумом ділових контактів, нарад;

· чітко аргументувати відносно актуальних тем в академічному та професійному житті (на конференціях, дискусіях в академічному навчальному середовищ). Володіння мовленнєвим етикетом спілкування: мовні моделі звертання, ввічливості, вибачення, погодження тощо;

· поводитись адекватно у типових академічних і в професійних ситуаціях (на конференціях, дискусіях в академічному навчальному середовищі);

· дотримуватись мовленнєвого етикету світського спілкування; · пристосовуватися до змін, які зазвичай трапляються під час бесіди і стосуються її напряму, стилю та основних наголосів;

· виконувати широку низку мовленнєвих функцій і реагувати на них, гнучко користуючись загальновживаними фразами.

б) Монологічне мовлення

· чітко виступати з підготовленими індивідуальними презентаціями, щодо широкого кола тем академічного та професійного спрямування;

· продукувати чіткий, детальний монолог з широкого кола тем, пов’язаних з навчанням та спеціальністю;

· користуватися базовими засобами зв’язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно поєднаний дискурс.

2. Читання

· розуміти автентичні тексти, пов'язані з навчанням та спеціальністю, з підручників, газет, популярних і спеціалізованих журналів та інтернетівських джерел;

· розуміти головну ідею та знаходити необхідну інформацію в неадаптованій технічній літературі за фахом;

· здійснювати ознайомче читання неадаптованих технічних текстів для отримання інформації;

· накопичувати інформацію з різних джерел для подальшого її використання (на презентаціях, конференціях,дискусіях в академічному навчальному середовищі, а також у подальшій науковій роботі);

· здійснювати вивчаюче читання з метою поповнення термінологічного тезаурусу;

· розуміти інформацію рекламних матеріалів;

· розрізняти різні стилістичні регістри усного та писемного мовлення з друзями, незнайомцями, колегами, працедавцями та з людьми різного віку і соціального статусу, коли здійснюються різні наміри спілкування.

3. Письмо

· писати анотації до неадаптованих текстів за фахом;

· писати реферати на основі автентичної літератури за фахом;

· укладати термінологічні словники за фахом на базі автентичної літератури;

· складати тексти презентацій, використовуючи автентичні матеріали за фахом;

· писати зрозумілі, деталізовані тексти різного спрямування, пов’язані з особистою та професійною сферами;

· користуватись базовими засобами зв'язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об'єднаний дискурс;

· виконувати цілу низку мовленнєвих функцій та реагувати на них, гнучко користуючись загально вживаними фразами.

Для вступу в магістратуру студенти повинні мати робочі знання:

· граматичних структур, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах;

· правил синтаксису, щоб дати можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів в академічній та професійній сферах;

· широкого діапазону словникового запасу (у тому числі термінології), що є необхідним в академічній та професійній сферах;

· мовних форм, властивих для офіційних та розмовних реєстрів.

ГРАМАТИКА Граматична компетенція як знання та вміння користуватися граматичними ресурсами мови розглядається як цілісний механізм виконання комунікативних завдань в рамках даної ситуації. Мовні функції, необхідні для виконання комунікативних завдань, визначаються контекстом, пов’язаним із навчанням і спеціалізацією. Хоча викладання/вивчення англійської мови професійного спрямування зосереджено скоріше на значенні, ніж на формі, воно все ж таки не виключає навчання граматичних явищ тоді, коли вони з’являються у навчальному контексті. Отже основні граматичні структури, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах. Граматичний матеріал перевіряється в тісному зв’язку з лексичним. Основна увага приділяється володінню студентами граматичною компетенцією, а також стилістичному і прагматичному використанню граматичних структур в реальній мовній комунікації. Граматичні явища перевіряються у межах наступного граматичного матеріалу:

Англійська мова 1. Prepositions. 2. Article. 3. Present Simple. 4. Participle 1. 5. Present Continuous. 6. Present Simple or Present Continuous. 7. Future Tenses. 8. Impersonal sentences. 9. Degrees of comparison (adjectives and adverbs). 10. Past Simple. 11. Present Perfect Simple. 12. Past Simple or Present Perfect Simple. 13. Past Participle 14. Present Perfect Continuous 15. Past Continuous 16. Past Perfect Simple 17. Past Perfect Continuous 18. Conditional Sentences 19. Modal verbs 20. Passive Voice 21. Countable and Uncountable Nouns. Quantifiers Used with Countable and Uncountable Nouns. 22. Reported Speech 23. Infinitive. Complex Object. Complex Subject. For-Phrase 24. Gerund 25. Gerund or Infinitive 26. Subjunctive.

Німецька мова: 1. Das Substantiv. Deklination der Substantive. Gebrauch des Artikels. Singular und Plural. 2. Das Verb. Pr?sens. Starke und schwache Verben. 3. Personalpronomen. Possessivpronomen. Demonstrativpronomen. 4. Pr?positionen mit Dativ und Akkusativ. 5. Die Verben mit trennbaren und untrennbaren. Pr?fixen. 6. Reflexive Verben. Modalverben. Prateritum. 7. Satzreihe. Wortfolge. 8. Satzgef?ge. Infinitivgruppen. 9. Adjektiv. Steigerungsstufe der adjektive. 10. Pronominaladverbien. 11. Perfekt. Grundformen des Verbs. 12. Passiv. Bildung und Gebrauch. 13. Plusquamperfekt. 14. Das Numerale. 15. Das Abverb. Steigerungsstufe des Adverbs.

Французька мова 1. L’article. L’article défini, indéfini, partitif contracté. 2. Le nom. Le féminin des noms, le pluriel des noms. 3. L’adjectif. La place de l’adjectif dans la proposition. Le pluriel des adjectives, le feminine des adjectives. Le dégres de comparison des adjectives. 4. Le verbe. Les verbs pronominaux. L’impératif. 5. L’adverbe. La formation des adverbs à l’aide de suffixe –/_ment_/. Les degrés de comparaison des adverbs. 6. Le pronom. Les pronoms indéfinis, les pronoms personnels, les pronoms démonstratifs. 7. Les types des propositions interrogatives. 8. Les verbe. Les temps simples. 9. Les verbe. Les temps composés. 10. La forme passive. 11. L’infinitif. L’infinitif présent, passé. 12. La mise en relief. 13. La préposition. La conjunction. 14. La concordance des temps de l’indicatif. 15. Le subjonctif présent, passé. La formation et l’emploi. 16. La proposition. La proposition simple, la proposition subordonnée. 17. Le gérondif, le participe présent, l’adjectif verbal. 18. Le participe passé. L’accord du participe passé avec le nom. 19. Узгодження часів умовного способу. 20. Le passé antérieur. Le futur antérieur. 21. Le discours direct, le discours indirect. L’emploi des temps au discours direct, au discours indirect. 22. La dérivation. 23. La famille des mots. 24. La proposition simple, la phrase composée.