Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Бальна Шкала рейтингової оцінки навчального модуля
|
|
Шкала оцінювання використовується для спрощення переведення оцінок отриманих за системою ECTS, національною системою и 100-бальною шкалою ДонДУУ.
Таблиця відповідності шкали оцінювання ECTS з національною системою оцінювання в Україні
| Оцінка за шкалою ECTS | Визначення | За національною системою | За системою ДонДУУ |
| A | ВІДМІННО – відмінне виконання роботи або відповідь без помилок | (відмінно) | 90 – 100 |
| B | ДУЖЕ ДОБРЕ – виконання роботи з незначними помилками (до 5%) | (добре) | 82 – 89 |
| C | ДОБРЕ – взагалі правильна робота, відповідь з кількома незначними помилками (до 10%) | 75 – 81 | |
| D | Задовільно – непогано, але з певною кількістю помилок, які не заважають достатньо повному висвітленню питання, відповіді (до 25%) | (задовільно) | 69 – 74 |
| E | ДОСТАТНЬО – виконання робіт задовольняє мінімальні критерії для позитивної оцінки (до 40%) | 60 – 68 | |
| FX | НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно додатково попрацювати для отримання позитивної оцінки | (незадовільно) | 35 – 59 |
| F | НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна подальша серйозна робота для отримання позитивної оцінки | 1 – 34 |
4. засоби контролю знань студентів з кожного залікового модуля
При організації навчання за кредитно-модульною системою використовується модульно-рейтингова система оцінювання знань, яка передбачає накопичення балів за виконання усіх запланованих видів роботи. Система оцінювання знань як система контролю успішності студента включає наступні види:
♦ поточний контроль - здійснюється під час проведення семінарських занять і має основною метою перевірку рівня підготовленості студента до виконання конкретної роботи. Поточний контроль є активною формою поглиблення, систематизації та закріплення знань, отриманих під час лекційних занять та самостійної підготовки студентів. У перебігу поточного контролю у вигляді усного опитування, письмового експрес-опитування, обговорення проблемних питань, тестування тощо оцінюється рівень засвоєння програмного матеріалу, оволодіння студентом конкретних знань і навичок з чітко визначеної проблеми, активність його роботи, старанність і творчий підхід;
♦ модульний контроль - здійснюється з метою оцінювання результатів навчання студента за кожний заліковий модуль, тобто оцінки рівня опрацювання ним теоретичного і практичного матеріалу у межах окремого залікового модуля. Основна форма проведення даного виду контролю - письмове виконання тестових завдань. Метою модульного контролю є закріплення та поглиблення студентами теоретичних і практичних знань, забезпечення підготовки до семестрового (академічного) контролю, стимулювання студентів до активної роботи протягом всього навчального семестру. Перелік тестових завдань до кожного залікового модуля наведений нижче;
♦ підсумковий модульний контроль за дисципліну - оцінка, що виставляється як результат накопичення студентом балів за всі залікові модулі та науково-дослідницьку роботу. Результат підсумкового модульного контролю за дисципліну може бути остаточним або зміненим за бажанням самого студента в період проведення тижнів академічного контролю (необхідність підвищення результату);
♦ семестровий (академічний) контроль – передбачає проведення заліку, під час якого виставляється остаточна оцінка за навчальну дисципліну, яка виставляється за результатом підсумкового (модульного) контролю.
Date: 2015-09-02; view: 410; Нарушение авторских прав