Не хватает одной лишь капли

Очень небольшое количество людей способно оказать огромное влияние на ментальный и эмоциональный климат всего мира. Слышали ли вы когда‑нибудь об эффекте бабочки? Взмах крыльев бабочки на одной стороне земного шара может вызвать торнадо на другой его стороне. Это было доказано математически.

Известно ли вам об эффекте сотой обезьяны? Этот эксперимент был проведен в 1952 году, когда группа ученых занялась исследованием поведения обезьян на острове Кошима у побережья Японии. Обезьян кормили сладким картофелем, который бросали на песок, но пе‑сок затруднял процесс еды и повреждал зубы животных. Вскоре одна из обезьян научилась мыть картофель в океане, а затем научила этому остальных сородичей. Как и следовало ожидать, практика мытья клуб‑ней постепенно распространилась внутри всей группы. И в один прекрасный момент все обезьяны данной группы стали мыть свою пищу. В это же самое время независимая группа ученых, исследовавшая обезьян на материке, заметила странные изменения в их поведении. Неожиданно все животные начали мыть свою пищу. Две группы животных не контактировали друг с другом, и у обезьян из второй группы не было физической возможности научиться этим повадкам у первой группы. Идея мытья пищи передалась животным через коллективное сознание.

Этот феномен был подробно описан учеными. В ходе другого эксперимента в Мельбурне австралийский биолог У. Э. Агар вскармливал две группы лабораторных крыс на протяжении нескольких поколений. Обе группы находились отдельно друг от друга, что исключало какой‑либо физический контакт между ними. Одну из групп обучали находить выход из лабиринта, а другую нет. Крысам, которых учили выбираться из лабиринта, потребовалось в среднем двадцать пять попыток, прежде чем они запомнили маршрут. Каждое последующее поколение заучивало дорогу немного быстрее предыдущего. В то время это объяснили условными рефлексами, генетически наследуемыми через ДНК.

К пятидесятому поколению крысы пробирались через лабиринт уже значительно быстрее. К этому моменту было решено протестировать крыс второй группы, также достигших пятидесятого поколения, но ни разу еще не видевших лабиринта (за все пятьдесят поколений). Можно было предположить, что для преодоления лабиринта животным понадобится не меньше двадцати пяти попыток, как и первому поколению обучаемой группы. Однако оказалось, что они проделали путь сквозь лабиринт так же быстро, как крысы, «унаследовавшие эту способность генетически». И это притом, что между группами не было физического контакта. У второй группы не было возможности генетически унаследовать привитые знания. Как мы видим, и в этом случае произошла передача информации на уровне группового сознания. Во время тестирования необученных крыс знания, полученные другими крысами, словно витали в воздухе как часть ментального и эмоционального климата этой области. Животным требовалось лишь загрузить их в свой разум.

Наверное, вы замечали, что сразу после изобретения компьютеров людям было трудно разобраться в них. В настоящее время, несмотря на значительное усложнение этих машин, люди овладевают навыками работы с ними очень быстро, и особенно легко это удается детям. Эти знания передаются на уровне коллективного со‑знания, поэтому каждое последующее поколение людей ощущает все большую уверенность в работе с компьютерами, обладая внутренним базовым пониманием принципов их работы, пробуждающемся при первом контакте с этими машинами. Каждый пользователь компьютера умножает знания, хранящиеся в коллективном сознании.

Можно представить это, как если бы каждый пользователь накладывал на холст слой акварели. Со временем цвет краски становится все глубже и отчетливее, даже на расстоянии. Таким же образом знание компьютеров накладывает отпечаток на коллективное сознание, проявляющийся все «очевиднее» с каждым последующим поколением.

Конечно, в данном случае речь не идет об изолированных экспериментальных группах, подобных крысам Агара, поэтому заученное поведение передается от одного поколения к другому и генетически. Передача происходит обоими способами.

Еще один вероятный феномен заключается в том, что информация, содержащаяся в коллективном сознании, вызывает активизацию и нейтрализацию генов, возможно, изменяя развитие мозга таким образом, чтобы облегчить ему понимание технологии. Эти гены могут активизироваться или нейтрализоваться даже тогда, когда человек еще находится в материнской утробе.

Информация быстро распространяется внутри коллективного сознания и коллективного ментального и эмоционального климата. Она мгновенно становится доступной повсюду. Но из‑за ментально‑го и эмоционального шума – наших мыслей и эмоций, убеждений и взглядов – ей обычно требуется некоторое время на то, чтобы попасть в разум (так же как человеку требуется больше времени на понимание чего‑либо, если его мозг занят множеством проблем).

Обычно информация постепенно попадает в разум все больше‑го количества людей, пока не достигнет критической точки. После этого происходит мгновенная и одновременная загрузка информации в разум всех людей.

Принцип действия критических точек заключается в следующем. Уровень повышается постепенно, до определенной точки, после которой изменения начинают происходить чрезвычайно быстро. Представьте постепенное увеличение груза, лежащего на одной из чаш весов. Когда вес достигает критической точки, чаша весов мгновенно склоняется на другую сторону.

Этот процесс хорошо известен в метеорологии, где внезапные погодные изменения являются результатом достижения критической точки в атмосферном давлении, плотности ветра, скорости воздушных потоков или температуре. В голливудском фильме «Послезавтра» критической точки достигает таяние полярных ледников. После этого обратный процесс невозможен. Всего за одну неделю планета погружается в ледниковый период.

Данный процесс можно пронаблюдать и на примере определенного вида биологических экспериментов. Бактерии А медленно преобразуются в В, а затем в какой‑то момент этот процесс совершенно внезапно завершается. В некоторых случаях критическое количество может быть очень маленьким, а в некоторых достаточно большим. Многие важные преобразования протеинов и ферментов протекают подобным образом.

Химики‑аналитики также наблюдают подобные процессы в действии. Они используют индикаторы, определяющие завершение кислотно‑щелочного титрования. Это стандартный эксперимент, проводимый во всех лабораториях, от школ до исследовательских институтов и аналитических отделов здравоохранительной индустрии. В вещество А можно добавлять множество капель вещества В, и смесь будет бесцветной, пока внезапно, после добавления все‑го одной или двух капель, все вещество не окрашивается в розовый цвет – мгновенная перемена.

То же происходит и при смешении наших ментальных и эмоциональных климатов. Если мы будем постоянно по капле добавлять в наш коллективный климат мир и любовь, доброту и сочувствие, терпимость и понимание, посредством своих суждений и поступков по отношению друг к другу, то однажды мы достигнем критической точки, и мир изменится очень быстро.

За миг до достижения критической точки нужна лишь одна кап‑ля, чтобы изменить все. Без этой капли перемена не случится во‑все. Поэтому каждая капля важна. А вы спрашиваете, как велико ваше значение!