Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Ананьев В.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь СПб, 2006 г. Текст програми друкують на аркушах А4, поля 2 см з усіх боків, кегль шрифту 12 через 1,5 інтервалаСтр 1 из 2Следующая ⇒ Оформлення програм Текст програми друкують на аркушах А4, поля 2 см з усіх боків, кегль шрифту 12 через 1,5 інтервала. Кожен новий розділ починають через 3 інтервальні відступи, а не з нового аркуша. Обсяг тексту – не менше 12 аркушів без урахування титульного аркушу, на якому також друкують зміст, додатків та списку використаних джерел. Особливу увагу слід звернути на оформлення роздаткових та допоміжних матеріалів. Література Ананьев В.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь СПб, 2006 г. 2. Никифоров Г. С. Психология здоровья Питер, 2003 3. Никифоров Г. С. практикум по психологии здоровья Питер, 2005 4. Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоровя: теорія і практика, Львів, 2006 5. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. Освіта України, 2006. 6. http://www.dcpprkba.dp.ua/2011/aq1/t_zd_05.html 4.3. Оцінювання індивідуальних завдань(програм формування мотивації здорового способу життя)
На підставі моделей формування здоровєорієнтованої поведінки скласти програму мотивації здорового способу життя. Кожен студент повинен підготувати розгорнуту програму мотивації здоровєорієнтованої поведінки.
Програма повинна містити: 1) психологічну характеристику структурних блоків розробленої програми з аргументацією доцільності обраних впливів; - обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; - Які особливості фокус групи враховано при розробці програми, вибору інформації та способів її подання
2) Детальний опис пропонованих інтервенцій з обґрунтуванням того, які особливості фокус групи зумовили вибір інтервенції та способу здійснення впливу.
Необхідно зосередити увагу не стільки на фактичній інформації, яка подається в програмі, скільки на психологічних аспектах програми: 1) розставити акценти на окремих аспектах інформації з огляду на ймовірну її значущість з урахуванням психологічних особливостей фокус групи; 2) враховувати оптимальні (для обраної фокус групи) способи подання інформації.
При оцінюванні враховують: · обсяг, повнота, правильність та точність психологічного обґрунтування структури та основних компонентів програми · психологічний аналіз структурних блоків та аргументація доцільності обраних впливів; - урахування психологічних особливостей фокус групи · обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; · адекватність змісту та форми подання інформації · обсяг, повнота, правильність та точність - осмислення, систематизованість, - обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення; · вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати · якість опису пропонованих інтервенцій. · культура мовлення; - якість виконання та оформлення роботи
5. Критерії оцінювання контрольної роботи: При оцінюванні враховується - характер засвоєння матеріалу: обсяг, повнота, правильність та точність знань, рівень осмислення, міцність засвоєння, систематизованість, навички та вміння засвоювати вивчене на практиці в типових та змінених ситуаціях; - якість відповіді: обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення; - вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати - якість виконання роботи.
6.Рекомендована Література
|