Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Ананьев В.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь СПб, 2006 г. Текст програми друкують на аркушах А4, поля 2 см з усіх боків, кегль шрифту 12 через 1,5 інтервала





Оформлення програм

Текст програми друкують на аркушах А4, поля 2 см з усіх боків, кегль шрифту 12 через 1,5 інтервала. Кожен новий розділ починають через 3 інтервальні відступи, а не з нового аркуша.

Обсяг тексту – не менше 12 аркушів без урахування титульного аркушу, на якому також друкують зміст, додатків та списку використаних джерел.

Особливу увагу слід звернути на оформлення роздаткових та допоміжних матеріалів.

Література

Ананьев В.А. Психология здоровья. Книга I. 384 с, Изд. Речь СПб, 2006 г.

2. Никифоров Г. С. Психология здоровья Питер, 2003

3. Никифоров Г. С. практикум по психологии здоровья Питер, 2005

4. Галецька І., Сосновський Т. Психологія здоровя: теорія і практика, Львів, 2006

5. Соціально-просвітницькі тренінги / Страшко С.В., Животовська П.А ті. Освіта України, 2006.

6. http://www.dcpprkba.dp.ua/2011/aq1/t_zd_05.html

4.3. Оцінювання індивідуальних завдань(програм формування мотивації здорового способу життя)

 

На підставі моделей формування здоровєорієнтованої поведінки скласти програму мотивації здорового способу життя. Кожен студент повинен підготувати розгорнуту програму мотивації здоровєорієнтованої поведінки.

 

Програма повинна містити:

1) психологічну характеристику структурних блоків розробленої програми з аргументацією доцільності обраних впливів;

- обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій;

- Які особливості фокус групи враховано при розробці програми, вибору інформації та способів її подання

 

2) Детальний опис пропонованих інтервенцій з обґрунтуванням того, які особливості фокус групи зумовили вибір інтервенції та способу здійснення впливу.

 

Необхідно зосередити увагу не стільки на фактичній інформації, яка подається в програмі, скільки на психологічних аспектах програми:

1) розставити акценти на окремих аспектах інформації з огляду на ймовірну її значущість з урахуванням психологічних особливостей фокус групи;

2) враховувати оптимальні (для обраної фокус групи) способи подання інформації.

 

При оцінюванні враховують:

· обсяг, повнота, правильність та точність психологічного обґрунтування структури та основних компонентів програми

· психологічний аналіз структурних блоків та аргументація доцільності обраних впливів;

- урахування психологічних особливостей фокус групи

· обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій;

· адекватність змісту та форми подання інформації

· обсяг, повнота, правильність та точність

- осмислення, систематизованість,

- обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення;

· вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати

· якість опису пропонованих інтервенцій.

· культура мовлення;

- якість виконання та оформлення роботи

 

 

21-25 Відмінно - програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; - зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи - враховано та описано психологічні засади здійснюваних інтервенцій - обґрунтовано психологічні основи здійснюваних форм впливу - зміст та вміст програми викладено систематизовано, обґрунтовано, логічно, послідовно - наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), при обґрунтованні оформлення роздаткового матеріалу вказано, які психологічні особливості відчуття і сприймання та які психологічні механізми впливу враховано, - програма якісно оформлена,  
13-20 Добре - програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; - зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи - враховано та описано психологічні засади здійснюваних інтервенцій - зміст та вміст програми викладено систематизовано, обґрунтовано, логічно, послідовно - наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), - програма якісно оформлена,  
5-12 Задовільно - програма розроблена згідно з усіма вимогами, містить психологічне обґрунтування, до яких компонентів моделі має відношення кожен із запропонованих елементів розробленої програми, які цілі переслідує подання певної інформації, що є метою кожної із запропонованих інтервенцій; - зміст програми підібрано з урахуванням фокус групи - обґрунтовано психологічні основи здійснюваних форм впливу - зміст та вміст програми викладено недостатньо систематизовано та обґрунтовано - наявні зразки пропонованого роздаткового матеріалу (якщо такий передбачено), - програма задовільно оформлена, -
0-4 Незадовільно - програма розроблена з недотриманням вимог, не містить психологічне обґрунтування, - зміст програми підібрано без урахування особливостей фокус групи - психологічні засади здійснюваних інтервенцій описано без врахування змісту інформації та без врахування особливостей фокус групи - зміст та вміст програми не обґрунтовано, прорама містить загальновідомі факти без психологічної інтерпретації з урахуванням моделі Айзена - програма неякісно оформлена,  

5. Критерії оцінювання контрольної роботи:

При оцінюванні враховується

- характер засвоєння матеріалу: обсяг, повнота, правильність та точність знань, рівень осмислення, міцність засвоєння, систематизованість, навички та вміння засвоювати вивчене на практиці в типових та змінених ситуаціях;

- якість відповіді: обґрунтованість, логічність, послідовність викладу, ступінь самостійності в судженнях, культура мовлення;

- вміння узагальнювати, виокремлювати, порівнювати

- якість виконання роботи.

 

14-15 Бездоганно - Свідоме, правильне, глибоке й повне засвоєння і розуміння програмного матеріалу; знання деталей; - Блискуче володіння матеріалом; - Відповіді впевнені, аргументовані; - Уміння аналізувати відповідні положення, поняття, твердження; самостійне, творче, ініціативне застосування знань; - Виклад матеріалу логічний, послідовний, лаконічний; - Вміння аналізувати-узагальнювати-порівнювати.
12-13 Відмінно - Свідоме і повне засвоєння матеріалу - Самостійне, ініціативне застосування знань; - Достатня обґрунтованість, дотримання послідовності при відповіді; - Вміння аналізувати-узагальнювати-порівнювати. - Достатня старанність і вправність застосування набутих знань.
9-12 Добре - Свідоме з незначними помилками та прогалинами засвоєння програмного матеріалу, які студент спроможний виправити після зауважень або з допомогою викладача; - Самостійне репродуктивне застосування знань; - Деякі порушення логіки та послідовності відповіді, недостатня самостійність мислення. --Добра старанність
3-8 Задовільно - Механічне, фрагментарне засвоєння матеріалу з великими прогалинами; - порушення логіки та послідовності відповіді, недостатня самостійність мислення. - репродуктивне застосування знань за вказівками викладача.
0-2 Незадовільно - Відсутність знань, умінь та навичок; - Несвідоме, механічне, фрагментарне засвоєння матеріалу з великими прогалинами; - Відсутність самостійності, неспроможність виправити помилки відповіді при зауваженні чи додаткових запитаннях.

 


6.Рекомендована Література

 

Date: 2015-08-24; view: 380; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.007 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию