Методи контролю. В процесі викладання дисципліни використовуються такі методи навчання:

Методи навчання

В процесі викладання дисципліни використовуються такі методи навчання:

- словесні (лекції, пояснення);

- наочні (ілюстрації, схеми);

- практичні (розв’язування задач, практичні завдання);

- активні, проблемно-пошукові, науково-дослідницькі (аналіз ситуацій, семінар-дискусія, підготовка рефератів).

Методи контролю

Система контролю знань студентів охоплює поточний, модульний і семестровий його види.

Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських, практичних, самостійної роботи, індивідуальних завдань та має за мету перевірку засвоєння рівня знань, розумінь, умінь, навичок, цінностей та інших особистих якостей, здобутих студентом.

Об’єктами поточного контролю є: ступінь засвоєння матеріалу, визначений шляхом проведення усних опитувань за програмними питаннями дисципліни; активність, оригінальність та аргументованість висловлених поглядів; змістовність доповідей, виступів і коментарів студентів під час обговорення проблемних і дискусійних питань дисципліни; якість набутих студентами практичних навиків.

Головними формами здійснення поточного контролю є:

− усні опитування на семінарських заняттях за контрольними питаннями поточної та попередніх тем;

− оцінка доповідей, виступів, коментарів, участі в обговоренні окремих проблем на семінарських заняттях;

− експрес-тестування за ключовими питаннями тем курсу на початку або в кінці семінарського заняття;

− перевірка практичних навиків розв’язання типових задач і управлінських ситуацій, набутих студентами в процесі вивчення дисципліни;

− контроль виконання завдань для самостійної роботи.

Модульний контроль — це форма рубіжного контролю знань студентів після вивчення логічно завершеної частини навчальної програми дисципліни (навчального модуля), яка відображає зміст питань, вивчених упродовж відповідного модуля, з урахуванням їхнього зв’язку із темами попередніх модулів.

Модульний контроль здійснюється у формі проведення модульної контрольної роботи (МКР). Форма проведення МКР − письмова робота, що включає теоретичне, тестові та практичне (задача) завдання.

Пропущені практичні, семінарські та лабораторні заняття, а також отримані під час їхнього проведення незадовільні оцінки студент може відпрацювати упродовж 2-х тижнів після пропуску заняття або припинення існування причини визнаної за поважну.

Перескладання модульної контрольної роботи для підвищення кількості набраних балів не дозволяється.

Семестровий контроль здійснюється у формі іспиту.

Підсумкова семестрова оцінка формується на основі суми оцінок за поточну успішність та модульних контролів.

Підсумкова семестрова оцінка відповідає заліковій оцінці і виставляється студентові за національною шкалою, 100-бальною шкалою та шкалою ЄКТС.

10. Розподіл балів, які отримують студенти

Т1, Т2... Т8 – теми навчальних модулів.

Поточне оцінювання виконується за національною шкалою – 2 «незадовільно», 3 «задовільно», 4 «добре», 5 «відмінно».

Загальна оцінка поточної роботи студента визначається шляхом множення середнього значення рівня поточної успішності на 8 (її максимальне значення може складати 40 балів).

Підсумкова семестрова оцінка студента визначається як сума кількості балів за поточну роботу та модульні контролі (її максимальне значення може складати 100 балів).

Шкала оцінювання: національна та ECTS