Форма № Н - 3.04. Бердянський держаний педагогічний університет

Протокол від “____” серпня 2012 року № ___

Завідувач кафедри психології ______________________ (Горецька О.В.)

“_____”___________________ 2012 року

Схвалено вченою радою соціально-гуманітарного факультету

за напрямом підготовки 6.020302 «Історія»

Протокол від “____” серпня 2012 року № ___

Голова _______________________________________(Алєксеєнко І.В.)

“_____”___________________2012 року

Ó Кашкарьова, 2012 рік

Ó БДПУ, 2012 рік

1. Опис навчальної дисципліни

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета:

- формування у студентів знання законів виникнення, розвитку і перебігу психічної діяльності людини, закономірностей та механізмів її психічного життя, становлення її психічних рис та властивостей;

- сприяння набуттю майбутніми вчителями теоретичних знань з питань загальних закономірностей розвитку особистості людини на різних вікових етапах її індивідуального життя; особливостей поведінки людини в різних видах діяльності та навчальних ситуаціях; психологічних основ навчання та виховання; специфіки педагогічної діяльності та ролі особистості вчителя як організатора навчально-виховного процесу;

- сприяння формуванню у майбутніх учителів навичок та умінь використовувати методи та конкретні методики психологічних досліджень вікових та індивідуальних особливостей учнів;

- виховання у майбутніх учителів зацікавленого ставлення до учнів, почуття відповідальності за формування їх особистості.

Завдання:

- засвоєння студентами основних психологічних понять;

- ознайомлення студентів з основними механізмами, загальними закономірностями та динамікою психічного розвитку і формування особистості в онтогенезі; засвоєння вікових особливостей дитини на різних етапах її життя;

- аналіз процесу психічного розвитку учнів в умовах здійснення навчального і виховного процесів; розкриття психологічної природи процесів навчання і виховання; з’ясування специфіки і особливостей поведінки учнів у різних видах діяльності; знайомство з психологією педагогічної діяльності й особистості вчителя;

- оволодіння студентами основними методами психологічних досліджень та методиками психодіагностики з метою вивчення психічних особливостей учня;

- прищеплення та формування у студентів бажання займатися науковими дослідженнями;

- теоретична та практична підготовка студентів до майбутньої професійної діяльності.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

- предмет, структуру, завдання і методи сучасної психології;

- основні психологічні поняття;

- основні механізми становлення та розвитку психіки;

- пізнавальні процеси, стани та властивості людини;

- особистість у спілкуванні та діяльності;

- емоційно-вольові та індивідуальні особливості особистості;

- основні методики психодіагностики з метою вивчення психічних особливостей людини.

- предмет, структуру, завдання і методи вікової та психологічної психології;

- загальні закономірності та механізми розвитку психічної діяльності людини та умови формування її особистості на різних етапах вікового розвитку;

- психологічні основи навчання;

- психологічні основи виховання;

- психологічні особливості педагогічної діяльності та особистості вчителя.

вміти:

- застосовувати на практиці набуті теоретичні знання;

- користуватись основними методиками психодіагностики для визначення власних психологічних особливостей;

- розуміти внутрішній світ учня, визначати рівень його інтелектуального розвитку, правильно прогнозувати його дії як суб’єкта пізнання, спілкування та праці;

- визначати причини психологічних відхилень у поведінці учнів та їх діяльності, вміти застосовувати елементарні методи психодіагностики та психокорекції;

- брати участь у студентських наукових дослідженнях;

- виробляти навички самостійної роботи з психологічною літературою.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1. Вступ до психології

Тема 1. Предмет, психології

Тема 2. Історичний розвиток, структура та методи загальної психології

Тема 3. Розвиток психіки в еволюції тварин і становленні людини

Змістовий модуль 2. Пізнавальні процеси людини

Тема 4. Увага

Тема5. Відчуття та сприймання

Тема6. Пам’ять

Тема7. Мислення

Тема 8. Уява

Змістовий модуль 3. Особистість людини в спілкуванні та діяльності

Тема 9. Особистість

Тема 10. Діяльність

Тема11. Спілкування

Тема12. Міжособистісні стосунки

Змістовий модуль 4. Емоційно-вольова сфера особистості

Тема 13. Емоційно-вольові процеси

Змістовий модуль 5. Індивідуальні та типологічні особливості людини

Тема 14. Темперамент

Тема 15. Характер

Тема 16. Здібності

Змістовий модуль 6. Теоретико-методологічні основи

вікової та педагогічної психології

Тема 17. Предмет, завдання і методи вікової та педагогічної психології

Тема 18. Динаміка та закономірності психічного розвитку особистості в онтогенезі

Змістовий модуль 7. Вікові особливості людини

Тема 19. Психічний розвиток дитини від народження до 10-ти років

Тема 20. Загальна характеристика молодшого шкільного віку

Тема 21. Психологічні особливості розвитку та формування особистості в підлітковому віці

Тема 22. Психологічні особливості становлення особистості в юнацькому віці

Змістовий модуль 8. Психологія навчання та виховання

Тема 23. Психологія навчання

Тема 24. Психологічні засади керівництва учбовою діяльністю учнів

Тема 25. Психологія виховання та самовиховання

Тема 26. Індивідуальні особливості та індивідуальний підхід до учнів

Змістовий модуль 9. Психологія особистості та педагогічної діяльності вчителя

Тема 27. Психологія педагогічної діяльності

Тема 28. Психологія особистості вчителя

4. Структура навчальної дисципліни

5. Теми лекційних занять