Ігри за правилами дітей п’ятого року життя. Дидактичні ігри. Продовжувати розвивати у процесі грі перцептивні дії (дії сприймання), формувати уявлення про основні еталони форми

Дидактичні ігри. Продовжувати розвивати у процесі грі перцептивні дії (дії сприймання), формувати уявлення про основні еталони форми, кольору. Закріплювати вміння орієнтуватись у просторі та часі, уявлення про різні множини предметів. Розвивати різні види відчуттів та сприймань. Вчити групувати предмети за зовнішніми ознаками.

Вчити використовувати в процесі ігрової діяльності знання, набуті власним життєвим досвідом. Активізувати та збагачувати словниковий запас і зв’язність мовлення. Вчити передавати у грі свої враження про різні життєві ситуації засобами зв’язного мовлення та виразними жестами.

Вчити придивлятись, порівнювати, співставляти, знаходити схоже та відмінне в предметах, явищах природи, в рослинному та тваринному світі. В процесі ігрового спілкування з дорослими та однолітками виховувати у дітей комунікативні вміння (вміння вислухати пояснення, прохання, поступитись черговістю в діях тощо).

Орієнтовні ігри: “Де собачка?”, “Де пташине гніздо?”, “Де заховані іграшки?”, “Розставимо посуд на полиці”, “Надінь кільце на кольоровий кілочок”, “Де дзвенить дзвіночок?”, “Накрий на стіл”, “Райдуга”, “Чайний сервіз”, “Зробимо лялькам намисто”, “Різнокольорові обручі”, “Орнамент”, “Назви колір”, “Кольорова вода”, “Телевізор”, “Святковий салют”, “Віночок”, “Чарівна скринька”, “Підбери за формою”, “Виклади орнамент”, “З яких фігур складається предмет?”, “Розрізні картинки”, “Яка потрібна фігура?”, “Що змінилось?”, “Знайди собі пару”, “Що там?”, “Зберемо башту”, “Кольоровий будиночок”, “Розставимо меблі”, “Побудуємо драбинку”, “У кого яка річ?”, “Кольоровий диск”, “Новорічні ялиночки”, “Що буває широке, високе, низьке, вузьке?”, “Хто знає?”, “Кому що потрібне для роботи?”, “Транспорт”, “Допоможемо няні”, “Проведемо музичне заняття”, “У кабінеті лікаря”, “В гостях у будівельників”, “Звідки прийшли до нас овочі”, “Екскурсія по місту”, “Прогулянка по Дніпру”, “Впізнай кімнатну рослину за описом”, “Впізнай дерево за описом”, “Впізнай овочі на дотик”, “Знайди рослину за назвою”, “З якого дерева листок?”, “Впізнай на смак”, “На городі, в саду, у квітнику”, “Всі додому”, “Впізнай домашню тварину за описом”, “Магазин квітів”, “Хто де живе і чим харчується?”, ”Збери пазли”.

Хороводні ігри. Викликати у дітей бажання брати участь у хороводах, розвивати естетичні почуття, вчити створювати виразний образ.

Орієнтовна тематика хороводних ігор: “Розлилися води на три броди”, “Ой, вийтеся, огірочки”, “Унадився журавель”, “Ой, летіла зозуленька”, “Вишні-черешні” (українська народна пісня в обробці М. Леонтовича), “Май” (запис В.Верховинця), “Ой, у полі жито” (слова і мелодія народні, обробка К.Стеценка), “Біла квочка” (слова В. Верховинця, мелодія народна), “Старий горобейко” (запис В. Верховинця), “Качка йде” (запис В. Верховинця), “Цить, не плач” (слова народні, музика В.Верховинця).

Рухливі ігри. (див.розд. ”Зростаємо дужими”).