І. Досягнення і консолідація

5. За останнє десятиріччя ми створили Європейський простір вищої освіти, гарантуючи, що він і надалі спиратиметься на європейську інтелектуальну, наукову і культурну спадщину та прагнення, і характеризуватиметься постійною співпрацею між державою, вищими навчальними закладами, студентами, викладачами, роботодавцями та іншими зацікавленими сторонами. У процесі реформування значним також був внесок європейських установ і організацій.

6. Болонський процес слугує більшій сумісності і порівнянності національних систем вищої освіти та полегшує мобільність для осіб, що навчаються, а для навчальних закладів - залучення студентів і науковців з інших континентів. Вища освіта модернізується разом з прийняттям трьохциклової структури, включаючи, в національних контекстах, можливість проміжних кваліфікацій, пов'язаних з першим циклом, з прийняттям Європейських стандартів і рекомендацій із забезпечення якості, створенням Європейського реєстру агенцій із забезпечення якості та національних рамок кваліфікацій, пов'язаних із загальною рамкою Європейського простору вищої освіти, що грунтуюється на результатах навчання і навчальному навантаженні. Крім того, Болонський процес сприяв запровадженню Додатка до диплома і Європейської кредитно- трансферної системи задля подальшого підвищення прозорості і визнання.

7. Цілі, встановлені Болонською Декларацією, та напрямки дій, визначені впродовж наступних років, сьогодні є такими ж значущими. Оскільки не усіх цілей було повністю досягнуто, повне і належне їх запровадження на європейському, національному і інституційному рівнях потребуватиме підвищення темпу просування та рішучості після 2010 року.

II. Навчання для майбутнього: пріоритети вищої освіти у наступному десятиріччі

8. Прагнучи досягти найкращих результатів за усіма напрямками вищої освіти, ми відповідаємо на виклики нової епохи. Це вимагає постійного зосередження уваги на якості. Більше того, підтримуючи високоцінну різноманітність наших систем освіти, національними політиками повністю визнаватимуться цінності різних місій вищої освіти, починаючи з навчання і дослідження до послуг населенню та залучення до соціальної єдності і культурного розвитку. Усі студенти і працівники вищих навчальних закладів мають бути достатньо підготовленими, щоб відповідати вимогам суспільства, що швидко змінюється та розвивається.