Суть процесу виховання

План

1. Суть процесу виховання.
2. Зміст виховання.
3. Основні етапи виховного процесу.
4. Особливості сучасного виховання в формуванні цілісної особистості. (Самостійна робота)
5. Поняття про принципи виховання (Самостійна робота)
6. Характеристика принципів виховання (Самостійна робота)

Основна література та інтернет-джерела:

1. Волкова, Н. П. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / Н. П. Волкова. – К.: Академвидав, 2009. – 616 с. (Альма - матер). – С.94-98.

2. Кузьминський, А.І. Педагогіка: Підручник [Текст] / А. І. Кузьминський, В. Л. Омеляненко. – К.: – Знання, 2007. – 447с.- С.207-211, 214-216. С.212 - 214, 216 - 220.

3. Основні орієнтири виховання учнів 1 - 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів. [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/24565/

4. Фіцула, М. М. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / М. М. Фіцула. - К.: Академвидав, 2007. – 560 с.- С.226, 229, 237-238, С.241 - 244.

5. http://pidruchniki.ws/13330607/pedagogika/teoriya_vihovannya

6. http://studentam.net.ua/content/view/2238/97/

7. http://eduknigi.com/ped_view.php?id=239

Допоміжна

1. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! [Текст]: Пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1983. – 208 с.

2. Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети? [Текст]: Пособие для учителя / Ш.А. Амонашвили.– М.: Просвещение, 1986. – 176 с.

3. Амонашвили, Ш. А. Единство цели [Текст]: Пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – М.: Просвещение, 1987. – 208 с.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. – К.,1999. - С. 336 - 339.

5. Ягупов, В. В. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / В. В. Ягупов. – К.: Либідь, 2012. – 560 с. – С.435-443, 454-464.

Актуалізація опорних знань з психології, педагогіки.

Виклад навчального матеріалу

Суть процесу виховання

У цілісному педагогічному процесі важливе місце посідає процес виховання (виховний процес). Єдності поглядів у визначенні процесу виховання немає.

Дайте визначення поняттю «виховання»

Сформулюйте значення виховання в житті суспільства.

Яку роль відіграє виховання в житті кожного з нас?

Поняття «виховання» вживається у педагогічному значенні - як цілеспрямована виховна діяльність педагогів (класних керівників) у загальноосвітньому навчальному закладі з метою вирішення конкретних виховних завдань.

Місце і роль процесу виховання можна зрозуміти, порівнючи поняття «формування особистості», «соціалізація особистості» і «виховання».

Формування є процесом становлення людини як соціальної істоти під впливом усіх без винятку факторів - соціальних, економічних, ідеологічних, психологічних та ін.

Соціалізація - це процес засвоєння соціального досвіду, освоєння і присвоєння суспільних відносин, який триває протягом життя індивіда і має певні стадії становлення і розвитку особистості.

Процес виховання - це управління процесом особистісного розвитку учня шляхом створення сприятливих умов (X. Й. Лійметс). Сприятливими умовами слід вважати педагогічно обґрунтовану організацію середовища, діяльності, спілкування, стимулювання.

Виховання є компонентом загальнолюдської культури. Культурні досягнення складалися протягом тисячоліть, а учень повинен їх засвоїти у гранично короткий термін. З цієї позиції процес виховання слугує цілеспрямованою допомогою дитині в її входженні в сучасну культуру. Він неможливий без організованої взаємодії, співробітництва, партнерства вігхователів і вихованців. Головною суттю взаємодії вихователя і вихованця є її спрямованість на активну різноманітну діяльність останнього, його самореалізацію і самоствердження в цій діяльності.

Отже, процес виховання - динамічна взаємодія (співробітництво, партнерство) вихователя та вихованців, спрямована на засвоєння вихованцем у різних видах діяльності цінностей культури, здійснення його самореалізації, самоствердження, особистісний розвиток.

Виховання... - це багатогранний процес постійного духовного збагачення і оновлення тих, хто виховується, і тих, хто виховує... В. О. Сухомлинський

Зовнішня сторона – власне виховання, виховуюча діяльність як передача досвіду; внутрішня – самовиховання, цілеспрямований процес самоудосконалення шляхом засвоєння соціального досвіду діяльності, поведінки, духовного збагачення.

Виховання – основний вид діяльності людства.

Чому?(т. Предмет педагогіки)

Формування особистості – процес становлення людини як соціальної істоти під впливом усіх без винятку факторів – соціальних, економічних, ідеологічних, психологічних.

Особливості виховного процесу:

Виховання є процес. Процес формування й розвитку, організації, багатогранний процес духовного збагачення., процес організації взаємодії 2-х учасників виховання.

Процес – це сукупність закономірностей і послідовних дій, спрямованих на досягнення певного результату.

Виховання є вплив. Внутрішня глибинна робота суб’єктів педагогічної взаємодії, що викликає відповідну внутрішню позитивну реакцію, активність, прагнення до саморозвитку.

Виховання є взаємодія всіх суб’єктів і об’єктів виховного процесу. Дія вихователів і

вихованців один на одного, що має на меті взаємні зміни їх поведінки, діяльності, відносин, установок ž педагогічного співробітництва.

Виховання є управління формуванням потреб у постійному саморозвитку і самореалізації фізичних і духовних сил; складна єдність масових, колективних і групових впливів; управління всіма соціальними відносинами з точки зору цілісного підходу до процесу виховання.

Виховання є керівництво розвитком організації вихованців, здібностями та задатками людини згідно з потребами суспільства.

Виховання – процес цілеспрямованого формування особистості.

Керований процес.

Багатофакторний процес. В ньому проявляються численні об’єктивні і суб’єктивні фактори. Які?

Віддаленість результатів.

Динамічність, рухливість, мінливість цього процесу

Тривалий процес. К. Гельвецій: «Я продолжаю ещё учиться; моё воспитание ещё не закончено. Когда же оно закончится? Когда я не буду более способен к нему: после моей смерти. Вся моя жизнь есть, собственно говоря, лиш одно длинное воспитание»

Виховання – це цілісний цілеспрямований соціальний процес передачі досвіду гуманістичних міжособистісних і суспільних відносин у реально існуючих і спеціально створених умовах, процес підготовки людини і колективу до життя і праці, формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості кожного, співтворчість усіх суб’єктів виховання, що включає і процес самовиховання.

В.О.Сухомлинський: «Виховує кожна хвилина життя і кожний куточок землі, кожна людина, з якою особистість, що формується, стикається випадково, мимохідь. Усе, що проходить поза людиною, тою чи іншою мірою відбивається в її думках, почуттях, ставленні до інших людей».