Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Вид учебной работы Количество часов Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
|
| Вид учебной работы | Количество часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | |
| в том числе: | |
| практические занятия | |
| контрольные работы | |
| Самостоятельная работа студента (всего) | |
| Итоговая аттестация в форме контрольной работы |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов | Объем часов | Уровень освоения |
| Раздел 1. Общее представление о языке и речи. | Язык и речь. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы норм. Словари русского языка. Понятие культуры речи, её социальные аспекты, качества хорошей речи (правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств). | ||
| Самостоятельная работа Тема: «Лингвистические словари» Вид самостоятельной работы: создание словаря терминов и профессионализмов. | |||
| Раздел 2. Фонетика, орфоэпия. | Фонетические единицы. Соотношение буквы и звука. Фонетический разбор слова. Орфоэпические и акцентологические нормы. Использование орфоэпического словаря. | ||
| Тема 2.1. Фонетика, орфоэпия. | Фонетические единицы. Соотношение буквы и звука. Фонетический разбор слова. Орфоэпические и акцентологические нормы. Использование орфоэпического словаря. | ||
| Раздел 3. Лексика и фразеология. | |||
| Тема 3.1. Лексическая система русского языка. | Слово в лексической системе языка. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы). Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. | ||
| Тема 3.2. Фразеология. | Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Пословицы и поговорки. | ||
| Тема 3.3. Лексические ошибки и их исправление | Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, избыточные слова в тексте. | ||
| Самостоятельная работа Тема: «Классификация речевых ошибок». Вид самостоятельной работы: подбор предложений с ошибками и их анализ. | |||
| Раздел 4. Трудные случаи нормативного употребления частей речи | |||
| Тема 4.1. Трудные случаи нормативного употребления частей речи | Самостоятельные и служебные части речи. Нормативное употребление форм слова. | ||
| Раздел 5. Повторение орфографии. | |||
| Тема 5.1. Повторение орфографии | Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь. Правописание О/Ё после шипящих и Ц. Правописание приставок на З - / С -. Правописание И – Ы после приставок. Правописание частей речи | ||
| Раздел 6. Синтаксис и пунктуация. | |||
| Тема 6.1. Простое и осложнённое предложение | Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Простое предложение. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Односоставное и неполное предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. | ||
| . | Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Знаки препинания при обращении. Знаки препинания при междометии. | ||
| Тема 6.2. Сложное предложение. | Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге. | ||
| Раздел 7. Функциональные стили речи | |||
| Тема 7.1. Научный и официально-деловой стили речи. | Функциональные стили речи и их особенности. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др. | ||
| Тема 7.2. Публицистический и художественный стиль речи. | Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др. | ||
| Тема 7.3. Текст и его особенности. | Текст как произведение речи. Признаки, структура текста.. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Лингвостилистический анализ текста. | ||
| Самостоятельная работа Тема: «Информационная переработка текста». Вид самостоятельной работы: составление плана и конспекта статьи на профессиональную тему. | |||
| Контрольная работа, подведение итогов. | |||
| Всего | |||
| Итоговая аттестация в форме контрольной работы |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. репродуктивный (выполнение деятельности под руководством);
3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
Date: 2015-07-27; view: 491; Нарушение авторских прав