Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Хід уроку. Перевірка домашнього завданняI. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ Перевірка домашнього завдання Слухання вірша Гриїдька Чупринки «Осінь». ОСІНЬ Чорний степ на ниднокрулі, Густо стелиться туман, Ніби злився а "чорній тузі З сірим небом океан. Кожна хмарка, кожна смута Сипле крапельки на ниа; Плаче осінь, ллється туга Морем ниплаканих сліа. Осінь-зрадниця снує; На поляни крізь тумани Дрібний дощик сипле, б'є. — Про які зміни н нежилій природі йдеться у ніртпі? — Як вплинули зміни, що стялися восени в неживій природі, на життя рослин? — Які звірі роблять на зиму запаси корму? — Що таке линяння у тварин? — Як змінюється під час линяння хутро у звірів? Наведіть приклади. — Які звірі відкладають запаси жиру? Для чого? — Які звірі впадають у зимову сплячку7 — За якими звірами ви спостерігали восени? Розкажіть про свої спостереження. — Розкажіть казку або оповідання про осінні турботи мишей чи їжаків. III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні ви дізнаєтеся про взаємозв'язки між неживою природою, рослинами і тваринами. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота аа підручникам (с 62-63) — Пригадайте, як змінюється полуднева висота сонця восени? Як це впливає на тривалість дня та температуру повітря? — Розкажіть Сонечку Сємикрапочці, як зміни в неживій природі впливають на рослини. — Вам відомо, що бея неживої природи: сонячного світла, тепла, води, повітря не можуть жити рослини, тварини, люди. Робота в групі — Роздивіться малюнки на с. 62 і складіть за ними розповідь про осінні зміни у неживій і живій природі. Робота в парі — Поясніть, як збирання врожаю залежить від погоди. — Рослини і тварини також пов'язані між собою. Птахи, звірі живляться насінням і плодами рослин. Вони розносять плоди і насіння на далекі відстані і сприяють поширенню рослин у природі. Існують тварини, які їдять інших тварин. Наприклад, лисиці полюють на зайців. Для вовків гарна здобич — козулі. Як називають зв'язки між живими організмами? — Розгляньте малюнки на с. 63 і розкажіть, як пов'язані між собою рослини і тварини, зображені на малюнках? (Миші полюбляють зерно, а за мишами полює лисиця. Для оленя соковита травичка — найсмачніший корм. Зграї вовків можуть уполювати оленя. Хоча вовк менший за оленя, але хижак.) — Поміркуйте, які ланцюги живлення можна скласти? — Запам'ятайте: ланцюг живлення починається з рослини. — Сонечко Семикралочка нагадує: за характером живлення тварин поділяють на рослиноїдних, м'ясоїдних і хижих. Є ще і всеїдні тварини. — Які з тварин в ланцюгах живлення, належать до рослиноїдних, а які — до хижих? 2. ФІЗКУЛЬХВИЛИНКА V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Робота в групах — Спробуйте навести приклади ланцюгів живлення у природі. — Складіть ланцюг живлення в осінньому лісі. Поясніть твердження: «У природі все пов'язане». Підсумок. У природі між собою пов'язана нежива і жива природа, рослини і тварини, різні тварини. 2. Гра «Продовж ланцюг живленням Морква, заєць,... Сіно, козуля,... VI. Підсумок уроку. — Наведіть приклади взаємозв'язків між неживою і живою природою. — Що таке ланцюг живлення? — Наведіть приклади, як пов'язані рослини і тварини. — Наведіть приклади, як пов'язані різні тварини. VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 62-63. — Розкажіть, як пов'язані рослини, рослиноїдні та хижі тварини. Намалюйте ланцюг їхнього живлення. Пригадайте казки про їхнє спільне життя.
|