Конец 1-го, 2-й и 3-й годы жизни

⇐ ПредыдущаяСтр 9 из 41Следующая ⇒

Реакция	у 50 % детей.	у 90 % детей.	Имя Вашего малыша
Развитие общих движений (ходьба)
Подтягивается в положении стоя опираясь на предмет и остается стоять несколько секунд.	9 м.	11,5 м.
Идет несколько шагов боком вдоль мебели, держась обеими руками.	9,5 м.	1 г. 0,5 м.
Идет, когда держат за обе руки и принимает вес тела.	10 м.	1 г. 1 м.
Карабкается на одну ступеньку вверх (высота 12-18 см).	10,5 м.	1 г. 1,5 м.
Идет придерживаемый за руку.	11 м.	1 г. 2 м.
Минимум 2 секунды стоит свободно.	11,5 м.	1 г. 3 м.
Свободно делает 3 шага.	1 г. 0,5 м.	1 г. 4 м.
Идет и несет мяч обеими руками.	1 г. 1 м.	1 г. 5 м.
Нагибается и что-нибудь поднимает без опоры на что-либо.	1 г. 1,5 м.	1 г. 5,5 м.
Карабкается на диван и с дивана	1 г. 2 м.	1 г. 6 м.
Делает три шага спиной	1 г. 2,5 м.	1 г. 7 м.
Карабкается на стул и со стула с подлокотником	1 г. 3 м.	1 г. 7,5 м.
Поднимается на три ступеньки приставным шагом и держится обеими руками.	1 г. 3,5 м.	1 г. 8 м.
Спускается на три ступеньки вниз приставным шагом и держится обеими руками.	1 г. 4,5 м.	1 г. 9 м.
Бьет по мячу в положении стоя, не держась.	1 г. 5 м.	1 г. 10 м.
Спускается на три ступеньки приставным шагом и держится одной рукой.	1 г. 6 м.	1 г. 11 м.
Идет три шага на носочках, не держась.	1 г. 7 м.	2 г.
Стоит три секунды на одной ноге и держится одной рукой.	1 г. 8 м.	2 г. 2 м.
Идет пять шагов на носочках, не держась.	1 г. 9 м.	2 г. 3 м.
Подпрыгивает один раз на месте, не падая.	1 г. 10 м.	2 г. 4 м.
Прыгает вперед, не падая.	1 г. 11 м.	2 г. 6 м.
Стоит на одной ноге две секунды, не держась.	2 г.	2 г. 7 м.
Поднимается на две ступеньки взрослым шагом, держится одной рукой.	2 г. 1 м.	2 г. 8 м.
Прыгает через ленту (ширина 10 см), не задевая ее.	2 г. 3 м.	2 г. 11 м.
Ездит на трехколесном велосипеде и нажимает на педали.	2 г. 4 м.	3 г.
Спускается на три ступеньки взрослым шагом, держится одной рукой.	2 г. 5 м.	3 г. 1 м.
Ловит мяч диаметром 15-20 см с отдаления 2 м.	2 г. 7 м.	3 г. 4 м.
Прыгает через лист бумаги шириной 20 см, не задевая его.	2 г. 9 м.	3 г. 7 м.
Спускается взрослым шагом на три ступеньки вниз, не держась.	2 г. 11 м.	3 г. 9 м.
Развитие движений кисти руки
Снимает браслет с руки.	8 м.	10,5 м.
Горизонтально ударяет кубиками один о другой (длина ребра 3 см).	8,5 м.	11 м.
Хватает маленький предмет (крошки печенья) вытянутым указательным пальцем и большим пальцем.	9 м.	11,5 м.
Хватает маленький предмет согнутым указательным пальцем и большим пальцем.	9,5 м.	11,5 м.
Катает машинку на колесиках туда-сюда.	10 м.	1 г. 1 м.
Переворачивает страницы в книге с картинками.	10,5 м.	1 г. 1,5 м.
Бросает два шарика в банку.	11 м.	1 г. 2,5 м.
Рисует точки или короткие штришки на бумаге.	1 г.	1 г. 3,5 м.
Поворачивает вращающуюся крышку флакона в разные стороны.	1 г. 0,5 м.	1 г. 4 м.
Надевает два кольца на пирамидку.	1 г. 1 м.	1 г. 5 м.
Рисует штришки во все стороны.	1 г. 1,5 м.	1 г. 5,5 м.
Ребенок держит в каждой руке по кубику и берет третий обеими руками, не роняя двух первых (длина ребра 3 см).	1 г. 2 м.	1 г. 6 м.
Вставляет два колышка в отверстия диаметром 20 мм.	1 г. 2,5 м.	1 г. 4 м.
Вставляет нейлоновый шнур с наконечником в отверстие шарика (диаметр 27 мм, внутренний 7 мм).	1 г. 3,5 м.	1 г. 8 м.
Рисует штришки с закругленными концами во все стороны.	1 г. 4 м.	1 г. 9 м.
Кладет две спички в коробку, поворачивая их при этом на 90’, так чтобы не выступали концы.	1 г. 5 м.	1 г. 10 м.
Две секунды держит по два кубика в каждой руке, длина ребра 3 см.	1 г. 6 м.	1 г. 11 м.
Рисует плоскую спираль, с одним пересечением.	1 г. 7,5 м.	2 г. 1 м.
Закручивает или откручивает крышку флакона с вставлением крышки, держа флакон.	1 г. 9 м.	2 г. 3 м.
Крутит ручку музыкальной шкатулки.	1 г. 10 м.	2 г. 4 м.
Нанизывает на шнур шарик-бусину.	1 г. 11 м.	2 г. 6 м.
Умело рисует круглую спираль с тремя витками.	2 г.	2 г. 7 м.
Закручивает и откручивает флакон, и достает два кристаллика сахара (больше там нет).	2 г. 1 м.	2 г. 8 м.
Строит башню из восьми одинаковых кубиков (ребро 3 см), с трех попыток.	2 г. 2 м.	2 г. 10 м.
Делает ножницами два надреза бумажной полосы шириной 2 см (бумагу держит взрослый).	`2 г. 4 м.	3 г.
Разрывает бумагу движением рук в противоположные стороны (к себе – от себя).	2 г. 5 м.	3 г. 2 м.
Имитирует пишущие движения.	2 г. 6 м.	3 г. 3 м.
Формирует валик из пластилина (из шарика).	2 г. 7 м.	3 г. 4 м.
Выделяет при срисовывании горизонтальную линию.	2 г. 8 м.	3 г. 6 м.
Чертит закрытый круг.	2 г. 9 м.	3 г. 7 м.
Восприятие взаимосвязей
Находит предмет под чашкой.	8 м.	11 м.
Показывает указательным пальцем в указанное направление.	9 м.	1 г.
Подтягивает к себе игрушку за шнур.	9,5 м.	1 г. 1 м.
Кладет крышку на банку.	10 м.	1 г. 2 м.
Вставляет самый маленький стаканчик в самый большой (из трех).	10,5 м.	1 г. 2,5 м.
Пробует рисовать карандашом.	11 м.	1 г. 3 м.
Показывает на что-либо пальцем.	11,5 м.	1 г. 4 м.
Вставляет самый маленький стаканчик в средний (из трех).	1 г.	1 г. 5 м.
Помещает большой круг на шаблонную доску (диаметр 10 см).	1 г. 1 м.	1 г. 6 м.
Находит предмет под одним из двух стаканчиков.	1 г. 2 м.	1 г. 7 м.
Переворачивает бутылку чтобы достать предмет.	1 г. 3 м.	1 г. 8 м.
Вставляет все три стаканчика один в один.	1 г. 5 м.	1 г. 11 м.
Вытаскивает штифт и открывает запор на затворе для навесного замка.	1 г. 6 м.	2 г.
Помещает большой и маленький круг на шаблонные доски (диаметр 10 и 6 см).	1 г. 7 м.	2 г. 1 м.
Помещает на шаблонные доски квадрат, треугольник и большой круг.	1 г. 9 м.	2 г. 3 м.
Строит ряд из пяти кубиков (длина ребра 3 см).	1 г. 10 м.	2 г. 4 м.
Вставляет 3 из 4 форм в шаблонную коробку.	1 г. 11 м.	2 г. 5 м.
Сортирует кружочки по величине (12 кружочков трех разных размеров – 5,5 см, 8 см, 11 см).	2 г.	2 г. 7 м.
Сортирует три из четырех кубиков по цвету.	2 г. 1 м.	2 г. 8 м.
Помещает три из четырех кружочков по правильному рисунку на шаблонной доске.	2 г. 2 м.	2 г. 9 м.
Строит “мост” из трех кубиков по образцу.	2 г. 4 м.	2 г. 11 м.
Складывает квадрат из четырех кубиков.	2 г. 6 м.	3 г. 2 м.
Развитие речи
Копирует звуки, как например, вибрация губами, щелкающие.	8 м.	11 м.
Говорит двойные слоги, например, ма-ма, дай-дай без значения.	8,5 м.	1 г.
Говорит двойные или одинарные слоги со значением.	9,5 м.	1 г. 1 м.
Выражает желания определенными звуками, говоря, например, “э!”.	10 м.	1 г. 1,5 м.
Использует “папа” или “мама” для людей.	10,5 м.	1 г. 2,5 м.
Говорит два осмысленных слова.	11 м.	1 г. 3 м.
Говорит три осмысленных слова.	1 г.	1 г. 4,5 м.
Напевает вместе с кем-либо детские песенки.	1 г. 1 м.	1 г. 6 м.
Говорит осмысленное слово с двумя различными гласными звуками, например, “киса”.	1 г. 2 м.	1 г. 7 м.
Называет знакомый предмет в ответ на вопрос.	1 г. 3 м.	1 г. 9 м.
Выражает желания словами, как например: “дай”, “ам-ам”.	1 г. 4 м.	1 г. 9 м.
Повторяет знакомое слово.	1 г. 5 м.	1 г. 11 м.
Может вербально отклонить просьбы.	1 г. 6 м.	2 г. 1 м.
Говорит первые предложения из двух слов на детской языке, например, “папа машина”.	1 г. 7 м.	2 г. 2 м.
Называет восемь из двенадцати предметов на тестовых картинках “А”.	1 г. 8 м.	2 г. 4 м.
Использует свое имя, когда говорит о себе.	1 г. 10 м.	2 г. 7 м.
Говорит первые предложения из трех слов на детском языке, например, “папа машина ехать”.	1 г. 11 м.	2 г. 8 м.
Называет все предметы на 12 тестовых картинка “А”.	2 г.	2 г. 9 м.
Говорит о себе в “Я”-форме.	2 г. 1 м.	2 г. 10 м.
Говорит первое предложение из четырех слов на детском языке.	2 г. 2 м.	3 г.
Использует числительное два для обозначения нескольких предметов.	2 г. 3 м.	3 г. 2 м.
Использует слово “мне” или “тебе”.	2 г. 4 м.	3 г. 3 м.
Называет предметы на одной из тестовых картинок “С” во множественном числе.	2 г. 5 м.	3 г. 5 м.
Говорит первое осмысленное предложение из пяти слов на детском языке (не повтор).	2 г. 6 м.	3 г. 6 м.
Использует вопрос: “Почему?” (ответ не всегда нужен).	2 г. 7 м.	3 г. 8 м.
По просьбе взрослого повторяет одно из предложений, состоящих из пяти слов.	2 г. 8 м.	3 г. 9 м.
Говорит первое осмысленное предложение из шести слов на детском языке (не повтор).	2 г. 10 м.	4 г.
К двум прилагательным находит слова противоположные по значению (в контексте).	3 г.	4 г. 3 м.
Понимание речи
Ищет отца или мать, если спрашивают “папа” или “мама”.	8 м.	11 м.
Поворачивается, когда родители называют его имя.	8,5 м.	11,5 м.
Реагирует на похвалу или запреты.	9,5 г.	1 г. 0,5 м.
Выполняет просьбы “иди сюда” или “дай мне”.	10,5 м.	1 г. 2 м.
Если спрашивают, ищет предмет, с которым только что играл.	11 м.	1 г. 3 м.
В ответ на вопрос ищет еду, свою бутылочку или чашку.	1 г.	1 г. 4 м.
Правильно показывает или направляет взгляд на часть тела.	1 г. 1 м.	1 г. 5 м.
Понимает слово “открыть” и открывает банку.	1 г. 1,5 м.	1 г. 6 м.
Правильно показывает или направляет взгляд на две из четырех тестовых картинок “А”	1 г. 2 м.	1 г. 7 м.
Правильно показывает или направляет взгляд на свой живот (живот другого человека, живот куклы).	1 г. 3 м.	1 г. 8 м.
Выполняет просьбу “подними куклу, и положи ее на стол”.	1 г. 3,5 м.	1 г. 9 м.
Правильно показывает или направляет взгляд ни четыре из восьми тестовых картинок “А”.	1 г. 5 м.	1 г. 11 м.
Правильно показывает или направляет взгляд на три части тела.	1 г. 6 м.	2 г.
Правильно показывает или направляет взгляд на восемь из 12 тестовых картинок “А” (предъявляются три картинки одновременно с последующей заменой одной).	1 г. 7 м.	2 г. 1 м.
Понимает слово “холодный”, указывает на холодные предметы или называет их.	1 г. 8 м.	2 г. 3 м.
Понимает слово “большой”, в ответ на просьбу берет большой мяч (из двух).	1 г. 9 м.	2 г. 4 м.
Показывает или смотрит на свою руку.	1 г. 10 м.	2 г. 5 м.
Понимает слово “тяжелый”, показывает на тяжелый предмет.	1 г. 11 м.	2 г. 7 м.
Распознает два вида передвижения на тестовых картинках “А” (Птица, рыба – летит, плывет).	2 г.	2 г. 8 м.
Понимает два из четырех предлогов, наречий (на, под, рядом, за/позади).	2 г. 1 м.	2 г. 9 м.
Понимает два вопроса: “Что ты делаешь ложкой? (расческой, с чашкой)”.	2 г. 2 м.	2 г. 11 м.
Понимает слово “легкий”, берет легкий предмет.	2 г. 3 м.	3 г.
Понимает два вопроса из трех: “Что ты делаешь, когда ты устал? (голоден, грязный)”.	2 г. 4 м.	3 г. 1 м.
В ответ на вопрос, показывает свой подбородок.	2 г. 5 м.	3 г. 3 м.
Знает мальчик он или девочка.	2 г. 8 м.	3 г. 7 м.
Показывает дважды правильно на самую длинную из трех линий.	2 г. 10 м.	3 г. 9 м.
Социальное развитие
Может отклонять просьбы протестом.	8 м.	11 м.
В ответ на просьбу дает матери предмет.	9 м.	1 г. 0,5 м.
Имитирует один жест, например, хлопанье в ладоши или делает “пока-пока”.	10 м.	1 г. 1,5 м.
Ласкает куклу или мягкую игрушку.	11 м.	1 г. 2,5 м.
Катит мяч взрослому.	11,5 м.	1 г. 3,5 м.
Подражает видам домашней деятельности, например, вытиранию или подметанию.	1 г. 0,5 м.	1 г. 4,5 м.
Помогает убирать игрушки.	1 г. 1 м.	1 г. 5 м.
Иногда подходит с книгой с картинками, чтобы ее ему показали.	1 г. 2,5 м.	1 г. 7 м.
Выполняет простые поручения по дому.	1 г. 3 м.	1 г. 8 м.
Остается на короткий промежуток времени у знакомых (15 мин).	1 г. 4 м.	1 г. 9 м.
Сам выбрасывает мусор в мусорное ведро.	1 г. 5 м.	1 г. 11 м.
Охотно играет с ровесниками в догонялки.	1 г. 6 м.	2 г.
Спонтанно обхаживает куклу или мягкую игрушку (кормит, укладывает и т.д.).	1 г. 7 м.	2 г. 2 м.
Пробует утешить, если кто-то печален.	1 г. 8 м.	2 г. 3 м.
Вербально выражает чувства.	1 г. 11 м.	2 г. 7 м.
Выражает желание в “Я”-форме.	2 г. 1 м.	2 г. 10 м.
Придерживается правила игры: “один раз “Я”, один раз “Ты”!”.	2 г. 3 м.	3 г.
Самостоятельность
Стягивает шапку с головы.	7,5 м.	10,5 м.
Берет кусочки хлеба и съедает их.	8,5 м.	11 м.
Пьет из стакана, не проливая, если стакан держат.	9 м.	1 г.
При одевании пробует помочь собственными движениями.	10 м.	1 г. 1,5 м.
Сам снимает расстегнутые туфли.	11 м.	1 г. 3 м.
Сам держит стакан, когда пьет.	1 г.	1 г. 4,5 м.
Подводит наполненную ложку ко рту (пачкаться разрешается).	1 г. 1 м.	1 г. 6 м.
Иногда ест вилкой.	1 г. 2 м.	1 г. 7 м.
Самостоятельно пьет из чашки.	1 г. 2,5 м.	1 г. 8 м.
Трет руки под струей воды.	1 г. 3 м.	1 г. 9 м.
Ложкой съедает часть содержимого тарелки (испачкаться может).	1 г. 4 м.	1 г. 10 м.
Перемешивает чайной ложкой в наполненной на ¾ чашки, не проливает при этом жидкость через край.	1 г. 5 м.	1 г. 11 м.
Поверхностно вытирает руки полотенцем.	1 г. 6 м.	2 г. 1 м.
Снимает расстегную куртку.	1 г. 7 м.	2 г. 2 м.
Интересуется секрецией взрослых.	1 г. 8 м.	2 г. 3 м.
Съедает содержимое тарелки ложкой, испачкавшись совсем чуть-чуть.	1 г. 9 м.	2 г. 4 м.
Снимает нижнюю сорочку, без рукавов.	1 г. 10 м.	2 г. 6 м.
Надевает сапоги или туфли.	1 г. 11 м.	2 г. 7 м.
Надевает нижнюю сорочку, без рукавов.	2 г.	2 г. 7 м.
Моет руки с мылом и вытирает их полотенцем.	2 г.1 м.	2 г. 7 м.
Сам расстегивает большие пуговицы.	2 г. 2 м.	2 г. 11 м.
Иногда остается сухим в течение дня.	2 г. 3 м.	3 г. 1 м.
Остается сухим во время обеденного сна.	2 г. 4 м.	3 г. 2 м.
В течение дня, как правило, сух и чист.	2 г. 6 м.	3 г. 5 м.
Сам одевает брюки.	2 г. 7 м.	3 г. 6 м.
Как правило, сухой ночью.	2 г. 9 м.	3 г. 9 м.
Полностью одевается под руководством.	3 г.	4 г. 1 м.

⇐ Предыдущая 4 5 6 7 8910 11 12 13 Следующая ⇒

Date: 2015-07-24; view: 299; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...

mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию