Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Диагностика освоения содержания Программы воспитанниками МБДОУ д/с Берёзка с.Базарные Матаки Алькеевского района РТ
Группа № 2 (вторая младшая, 3–4 года) за 2014 / 15 учебный год.
Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
| /№пп | Фамилия, имя ребенка | Познавательное развитие | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Формирование познавательных действий; конструктивно- модельная деятельность | ФЭМП | Формирование целостной картины мира и представлений о социо-культурных ценностях | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает, называет и правильно использует детали строительного материала | Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально | Изменяет постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими | Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме | Может составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы | Умеет находить в окружающей обстановке один и несколько одинаковых предметов | Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает конкретный смысл слов «больше», «меньше», «столько же» | Различает круг, квадрат, треугольник, предметы с углами и круглые формы | Понимает смысл обозначений: ввер-ху – внизу, впереди – сзади, слева – справа, над – под; понятия времени суток: утро – вечер – день – ночь | Называет знакомые пред- меты, объясняет их значение, выделяет, называет признаки (цвет, форму, материал) | Ориентируется в помещениях детского сада и на участке | Называет свой город (поселок) | Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей | Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе | Проявляет бережное отношение к природе | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | НГ | СГ | КГ | |||
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | 7. | 8. | 9. | 10. | 11. | 12. | 13. | 14. | 15. | 16. | 17. | 18. | 19. | 20. | 21. | 22. | 23. | 24. | 25. | 26. | 27. | 28. | 29. | 30. | 31. | 32. | 33. | 34. | 35. | 36. | 37. | 38. | 39. | 40. | 41. | 42. | 43. | 44. | 45. | 46. | 47. | |
| 1. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 7. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 8. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 9. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 10. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 11. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 12. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 13. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 15. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 16. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 17. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 18. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 19. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 20. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 21. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 22. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 23. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 24. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 25. |
Диагностика освоения содержания Программы воспитанниками МБДОУ д/с "Берёзка" с.Базарные Матаки Алькеевского района РТ
Date: 2015-07-23; view: 284; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |