Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Температура и кратность обмена воздуха в помещениях
|
|
| Помещение | Температура воздуха в ºС | Кратность обмена воздуха в 1 ч. | ||||
| В IА, IБ, IГ климатических под районах | во II, III климатических районах и IВ, IД подрайонах | в IА, Б, Г | в других, за исключением IА, Б, Г | |||
| Приток | Вытяжка | Приток | Вытяжка | |||
| Приемные, игровые ясельные группы | ||||||
| Младшей, средней и старшей | 23-22 22-21 | 2.5 2.5 | 1.5 1.5 | - | 1.5 1.5 | |
| Приемные, игровые младшей дошкольной группы | 2.5 | 1.5 | - | 1.5 | ||
| Групповые, раздевальные младшей, средней, старшей, подготовительной | - 2.5 | - 1.5 | - - | - 1.5 | ||
| Спальни ясельных групп | 19-18 | 2.5 | 1.5 | - | 1.5 | |
| Спальни дошкольных групп | 2.5 | 1.5 | - | 1.5 | ||
| Туалетные ясельных групп | 22-19 | - | 1.5 | - | 1.5 | |
| Туалетные дошкольных групп | - | 1.5 | - | 1.5 | ||
| Залы для музыкальных и гимнастических занятий | 2.5 | 1.5 | - | 1.5 | ||
| Прогулочные веранды | - | По расчету, но не менее 20 м³ на 1 ребенка | ||||
| Помещение бассейна | По расчету, но не менее 20 м³ на 1 ребенка | |||||
| Медицинское помещение | 2.5 | 1.5 | - | 1.5 | ||
| Отапливаемые переходы | По расчету, но не менее 20 м³ на 1 ребенка |
В игровых и групповых, расположенных на первом этаже, температура поверхности пола в зимний период должна быть не менее 22 ºС; температура поверхности пола обходных дорожек в бассейнах по обучению плаванию в зданиях детских яслей-садов — не менее 26 ºС и не более 30 °С. Относительная влажность воздуха в детских помещениях 40—60 %, скорость движения воздуха — не более 0,2 м/с; влажность воздуха в кухне и постирочной — 60—70%.
В дошкольных учреждениях применяют различные системы отопления: центральное водяное, лучистое и, редко, печное.
Все эти системы должны соответствовать следующим требованиям: обеспечивать достаточную и равномерную температуру и влажность воздуха, не загрязнять его продуктами неполного сгорания топлива, быть пожаробезопасными. Наиболее широко используется центральное водяное отопление низкого давления с температурой нагрева воды в котлах не выше 95 ос При отоплении радиаторами тепло передается преимущественно конвекцией и оказывает влияние на кожные покровы, вызывая расширение поверхностных капилляров и перераспределение массы крови. В нагревательных приборах (радиаторах) при таком отоплении температура воды достигает 70 °С, что позволяет поддерживать температуру воздуха в помещениях на постоянном уровне, при этом колебание температуры в различных помещениях дошкольного учреждения в течение суток не превышает 2—3 °С. В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели. Конструкция радиаторов должна обеспечивать достаточную и равномерную отдачу тепла в окружающий воздух и возможность легкого удаления с них пыли. Наилучшими в этом отношении являются гладкие, одно- и двухканальные радиаторы, состоящие из отдельных секций.
Во избежание ожогов и травм у детей отопительные приборы должны быть ограждены съемными деревянными решетками. Не допускается устройство ограждений из древесно-стружечных плит.
При лучистом отоплении источники излучения размещаются в полу, стенах, потолке помещения. Если при использовании радиаторов тепло передается главным образом путем конвекции, то при лучистом — инфракрасным (длинноволновым) излучением. Использование этого вида отопления является оптимальным, так как оно проникает в глубь тканей, при этом теряется меньше тепла и оно благоприятно воздействует на клеточные системы организма ребенка.
В городах дошкольные учреждения присоединяют к внешним источникам теплоснабжения: тепловым станциям ТЭЦ, районным и местным котельным.
Date: 2015-07-02; view: 513; Нарушение авторских прав