II этап. Фокус группа

Сценарий мастер-класса

Автор: Денисова Валентина Сергеевна,воспитатель МДОБУ «Детский сад № 21».

Тема: «И не друг, и не враг, а как?».

Цель: диссеминация элементов инновационного опыта работы по использованию информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе детского сада.

Задачи:

1. Познакомить участников мастер-класса с опытом работы по использованию ИКТ в образовательном процессе детского сада.

2. Заинтересовать педагогов новизной методов и приемов использования компьютерных технологий для развития дошкольников, активно реализуемых в воспитательно-образовательном процессе детского сада и семье.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран.

Актуальность проблемы

Интеллектуального развития дошкольников

В настоящее время тема «Использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе ДОУ» актуальна и на данный момент недостаточна изучена. С развитием современной информационной технологии, система «ребенок и компьютер» быстро превращается в проблему, которая касается всех членов общества. Дозированное воздействие ребенка с компьютером, интерактивным оборудованием должно быть обеспечено дошкольным образованием. Чем раньше мы это начнем, тем быстрее будет развиваться наше общество, так как современное общество требует знаний работы с компьютером. Однако не нужно забывать, что процесс взаимодействия ребенка с техникой должен быть строго ограничен по времени.

Образовательный процесс в ДОУ может быть более успешным, эффективным, если будет использованы компьютер и интерактивные технологии в качестве дидактического средства.

ХОД МАСТЕР-КЛАССА

I этап. Рассказ

Уважаемые коллеги! Я представляю свой мастер - класс, который будет полезен абсолютно всем. Воспитателям детских садов, поскольку мы с вами коллеги, родителям дошколят, потому что многие из нас имеют собственных детей, а тема моего мастер - класса звучит так "И не друг, и не враг, а как?"

II этап. Фокус группа

Я сегодня хочу предложить вам универсальные приемы, с помощью которых можно привлечь внимание ко многим актуальным проблемам в современном мире. С помощью этих приемов, вы сможете доступно и понятно оценить обстановку, найти компромисс, вовлечь собеседника в активные действия и самостоятельно принять решение.

Эти приемы мы будем рассматривать на примере "Увлечение компьютерными играми".

И для начала, мне понадобятся 4 помощника. Спасибо.

Присаживайтесь, пожалуйста, сюда. Уважаемые коллеги, вам нужно в течение 10 минут оформить коллаж, выразив свое отношение к теме чрезмерное увлечение компьютером. Все материалы перед вами, пожалуйста, приступайте к работе.

III этап. Блиц-опрос

IV. Статистика

А вот что утверждает официальная статистика, по данным материалам Российского форума педиатрии были получены следующие данные: из 10 мальчиков старшего дошкольного возраста у 7 был выявлен риск компьютерной зависимости.

Проведенные нами социологическое исследование детей подготовительной группы показало, что 95 % детей играют в компьютерные игры и только 5 % не играют.

Исходя из проведенного нами опроса детей, было выявлено, что 25% детей играют в развивающие игры, столько же увлечены играми с элементами жестокости (типа стрелялок, гонок, бродилок), и 50 % - это другие игры (типа салонов красоты для девочек, ферма и т.д.).

Исходя из статистики компьютер прочно вошел в нашу жизни и жизни наших детей.

V. Игровой тренинг

А сейчас я предлагаю вам игровой тренинг положительное и отрицательное влияние компьютерных игр. У меня в руке ромашка, на каждом лепестке записано утверждение. ваша задача взять лепесточек и определить к положительному или отрицательному влиянию относится данный фактор.

1. Компьютерные игры развивают мышление

2. Компьютерные игры развивают познавательный интерес

3. Компьютерные игры обостряют страх

4. Компьютерные игры приводят к компьютерной зависимости

5. Возникают ссоры с родителями.

6. Развивается мелкая моторика рук.