Выработка звонкого, собранного, свободного звучания голоса. Развитие диапазона голоса

1. Произнесение сонорных согласных (м, н) с гласными.

ммуммоммэммиммамм

ннанноннэнниннанн

ммнуммноммнэммниммнамм

2. Повышение и понижение голоса на сонорных согласных м, н с паузами и без пауз. Голос повышается и понижается на 2-3 тона.

Для тренировки собранного звучания предлагается упражнение «Гудок» — произнесение гласных у, о, а водной тональности, в «позиции резонатора», а затем с повышением и понижением голоса.

УУУУ

УУОУУОУУО

УУАУУАУУА

УУЭУУЭУУЭ

УУИУУИУУИ

4. Произнесение фраз слитно, на стоне, сначала монотонно, негромко, затем с изменением высоты голоса. Сонорные согласные при этом удваиваются.

Мам, меду нам,

ммаммедуннамм.

Мам, мам, молока бы нам.

ммаммммаммммоллокабыннамм.

Мед в лесу медведь нашел, мало меду, много пчел.

Ммёдвллесуммедведьннашеллммалломмедуммнногопчёлл.

5. Произнесение стихотворений на стоне с изменением диапазона голоса. Стихотворения подбираются в зависимости от возраста ребенка, они должны быть короткими, несложными (например, «Мяч» С.Я. Маршака, стихи К.И. Чуковского, А. Барто).

Увы! он счастия не ищет

И не от счастия бежит!

(М.Ю. Лермонтов)

...Но, увидев усача,

(Ай-ай-ай!)

Звери дали стрекача.

(Ай-ай-ай!)

По лесам, по полям разбежалися,

Тараканьих усов испугалися.

...Но однажды поутру

Прискакала кенгуру,

Увидала усача,

Закричала сгоряча:

— Разве это великан?

(Ха-ха-ха!)

Это просто таракан!

(Ха-ха-ха!)

(К.И. Чуковский)

Гуси начали опять

По-гусиному кричать:

Га-га-га!

Кошки замурлыкали:

Мур-мур-мур!

Птицы зачирикали:

Чик-чирик!

Лошади заржали:

И-и-и!

Мухи зажужжали:

Ж-ж-ж!

Лягушата квакают:

Ква-ква-ква!

А утята крякают:

Кря-кря-кря!

Поросята хрюкают:

Хрю-хрю-хрю!

Мурочку баюкают

Милую мою

Баюшки-баю!

Баюшки-баю!

(К. И. Чуковский)