Физиологической основой темперамента, согласно теории И.П. Павлова является

а) закон взаимной индукции;

б) закон иррадиации и концентрации;

в) тип высшей нервной деятельности;

г) нервно-гуморальная регуляция.

41. Девиантное поведение определяется как:

а) нравственная деятельность;

б) отклоняющееся поведение;

в) поведение в норме;

г) слабая подготовка к школе.

42. Способности, определяющие успех человека в разнообразных видах деятельности – это … способности.

а) специальные; в) творческие;

б) природные; г) общие.

43.Какие потребности человека часто называют генетическими?

а) вторичные;

б) потребности высшего порядка;

в) потребности в самовыражении;

г) первичные.

44. Важнейшей задачей деятельности классов коррекционно-развивающего обучения является…

а) реализация базисного плана;

б) выполнение программы;

в) выявление особенностей развития;

г) охрана и укрепление физического и нервно-психического здоровья детей.

Учет педагогом особенностей темперамента детей - это....

а) маскировка темперамента;

б) индивидуальный подход;

в) профессиональный отбор;

г) индивидуальный стиль деятельности.

Внешнее выражение того, что переживает человек - это....

а) эмоции; в) чувства;

б) настроение; г) стресс.

47. Специальная педагогика является составной частью …

а) анатомии; в) психологии;

б) педагогики; г) биологии.

48. Совокупность приемов и способов воздействия на управляемый объект для достижения целей это…

а) метод управления; в) тип руководства;

б) стиль руководства; г) цикл менеджмента.

Волевым качеством личности является....

а) решительность в) эгоизм;

б) эмоциональность; г) любознательность.

Периоды бурного и противоречивого развития ребенка - это... периоды.

а) кризисный; в) сензитивный;

б) латентный; г) возрастной.