Тест 3.6. Качественный анализ почерка.

Положите перед собой какую-нибудь рукопись (письмо) и оцените характер его автора по следующим показателям:

1. Частые тире, особенно большой длины с нажимом – агрессивность.

2. Длинные петли, особенно в нижней части букв (в результате получаются узкие буквы) – деловитость и склонность, скорее к материальному, чем к духовному.

3. Незаконченные петли нижней части букв (вместо петель пишутся решительные полупетли или даже штрихи) – консерватизм.

4. Тяжелые петли нижних букв – нерешительность.

5. Непропорционально большие заглавные буквы – признак эгоизма.

6. Витиеватость и закрутки – склонность к суетливости, щепетильности и эгоцентричности.

7. Угловатые заглавные буквы – пытливый ум.

8. Законченные нижние петли букв “д”, “у”, “з” – удовлетворенность и склонность к веселью.

9. Необычные закрутки верхних частей букв – стремление к идеализму.

10. Вычурно выписанные заглавные буквы – экстравагантность.

11. Если вторая и третья вертикальная черта заглавных букв “н”, “п”, “т”, “ж”, “м” и пр. выше первой – невротичность.

12. Разные по размеру буквы в строке, а особенно в одном слове – невнимательность и рассеянность в различных аспектах жизни.

13. Простота и легкость написания заглавных букв – успокоенность, безмятежность и удовлетворенность.

14. Непомерно крупный почерк – неприспособленность к жизни, склонность к конфликтности.

15. Плавный поток ровных букв в словах – признак логического здравого смысла.

16. Открытые (незавершенные) верхние часто букв А,О,Д – склонность к говорливости.

17. Крупный угловатый почерк – легкая возбудимость.

18. Тяжелый (крупный) и неряшливый почерк – богатое воображение.

19. Если буквы слов карабкаются кверху или, наоборот, сбегают вниз – романтичность, неугомонность.

20. Если конечные буквы слов отчетливы и по размеру больше начальных – открытость.

Согласны ли с данными утверждениями? Почему, на каком основании автор сделал подобные выводы? Изложите свою точку зрения.

Занятие №.4

ВЕДЕНИЕ ДЕЛОВОЙ ПОЛЕМИКИ – 2 час.

Цель занятия – выявить с помощью тестирования у каждого студента собственный стиль общения, научить студентов вести деловые переговоры