Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Значение физики для понимания мира и развития производительных сил (1ч)
|
|
Единая физическая картина мира. Фундаментальные взаимодействия. Физика и научно-техническая революция
Резервное время 6ч
Приложение к рабочей программе
учебного предмета «Физика»
10 класс, базовый уровень
2015-2016 г.
Календарно - тематическое планирование уроков
Предмет Физика
Класс 10
Учитель Маршкова И.В.
Количество часов всего: 70, в неделю 2
Плановых контрольных работ - 6, лабораторных работ - 6.
Планирование составлено на основе авторской программы Тихомировой С.А., Яворского Б.М., «Физика 10 – 11 класс», изд. «Мнемозина», М., 2010.
Учебник «Физика 10 класс», Тихомировой С.А., Яворского Б.М., изд. «Мнемозина», 2010г.
Дополнительная литература
1. «Сборник задач по физике 10-11». – Рымкевич А.П., изд. «Дрофа», М., 2010.
2. «Самостоятельные контрольные работы по физике» - Кирик Л.А., изд. «Илекса», М., 2010.
3. «Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике 7-11» - Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А., изд. «Просвещ
Приложение к рабочей программе
учебного предмета «Физика»
11 класс, базовый уровень
2015-2016 учебный год
Календарно - тематическое планирование уроков
Предмет Физика
Класс 11
Учитель Маршкова И.В.
Количество часов всего: 68, в неделю 2
Плановых контрольных работ - 4, лабораторных работ - 7.
Планирование составлено на основе авторской программы Тихомировой С.А., Яворского Б.М., «Физика 10 – 11 класс», изд. «Мнемозина», М., 2010.
Учебник «Физика 11 класс», Тихомировой С.А., Яворского Б.М., изд. «Мнемозина», 2010г.
Дополнительная литература
1. «Сборник задач по физике 10-11». – Рымкевич А.П., изд. «Дрофа», М., 2010.
2. «Самостоятельные контрольные работы по физике» - Кирик Л.А., изд. «Илекса», М., 2010.
3. «Задания для итогового контроля знаний учащихся по физике 7-11» - Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А., изд. «Просвещение», М., 2009.
| № п./п | Тема урока | Дата План Факт | Тип урока | Элементы содержания | Характеристика видов деятельности учащихся | Вид и формы контроля | Дом. задание | |
| Электродинамика (40 часа) 1. Магнитное поле. 4 часа | ||||||||
| 1/1 | Сила Ампера | 2.09 | Урок изучения нового материала | Магнитная индукция, соленоид, полюса магнита, правило правой руки, правило буравчика | Понимать смысл закона Ампера, уметь применять правило левой руки. | Устные ответы | ДЗ. § 1–3; упр. 1. | |
| 2/2 | Сила Лоренца | 3.09 | Урок изучения нового материала | Сила Лоренца, её направление (правило левой руки), практическое применение в масс-спектрографах и ускорителях | Уметь применять правило левой руки для нахождения силы Лоренца, знать магнитные свойства вещества. | Устные ответы | ДЗ. § 4; упр. 2. | |
| 3/3 | Магнитные свойства вещества. Тест №1 по теме "Магнитное поле" | 9.09 | Комбинированный урок | Магнитные свойства вещества | Контроль ЗУН по теме. | Фронтальный опрос, тестирование | ДЗ. § 5; «Самое важное в главе 1». | |
| 4/4 | Обобщение. Контрольная работа №1 «Магнитное поле « | 10.09 | Урок контроля | Контроль ЗУН за курс физики | Контроль знаний | ДЗ. «Из истории учения о магнитных явлениях». | ||
| 2. электромагнитная индукция. (6 часов) | ||||||||
| 1/5 | Опыты Фарадея. Правило Ленца | 16.9 | Урок изучения нового материала | Понятие и расчет магнитного потока, формулировка правила Ленца | Знать правило Ленца и уметь его применять на практике, закон ЭМ индукции. | Устные ответы | ДЗ. § 6–8. | |
| 2/6 | Закон электромагнитной индукции | 17.09 | Комбинированный урок | ЭДС индукции, сила индукционного тока | Знать историю открытия электромагнитной индукции, понятие магнитного потока и его формулу. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 9, 10; упр. 3. | |
| 3/7 | ЛР № 1 «Изучение явления электромагнитной индукции» | 23.09 | Практическая работа | Уметь применять полученные знания на практике. | Отработка практических умений | |||
| 4/8 | Самоиндукция | 24.09 | Урок изучения нового материала | Явление самоиндукции, понятие индуктивности и единицы измерение | Знать понятие ЭДС, явления самоиндукции и ее коэффициента-индуктивности. | Устные ответы | ДЗ. § 11; упр. 4. | |
| 5/9 | Энергия магнитного поля | 30.09 | Комбинированный урок | Расчет энергия магнитного поля тока | Знать формулы для расчета энергии МП, понятие электромагнитного поля. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 12; «Самое важное в главе 2». | |
| 6/10 | КР № 2 по теме "Магнитное поле. Электромагнитная индукция" | 1.10 | Урок контроля | Тесты и задачи | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | ДЗ. «Из истории открытия закона электромагнитной индукции». | |
| 3. механические и электромагнитные колебания. (11 часов) | ||||||||
| 1/11 | Механические колебания | 7.10 | Урок изучения нового материала | Механические колебания. Период. Частота. Гармонические колебания. График колебательного движения. Фаза колебаний. | Знать понятия свободных и вынужденных колебаний, их условия возникновения. | Устные ответы | ДЗ. § 13, 14. | |
| 2/12 | Пружинный маятник | 8.10 | Комбинированный урок | Свободные колебания. Динамика колебания пружинного маятника. Уравнение колебаний. Период и частота колебаний пружинного маятника | Пружинный маятник. Динамика колебательного движения. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 15; упр. 8. | |
| 3/13 | Математический маятник | 14.10 | Комбинированный урок | Динамика колебаний математического маятника, период колебаний | Математический маятник. Динамика колебательного движения. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 16; упр. 7. | |
| 4/14 | ЛР № 2 «Измерение ускорения свободного падения с помощью нитяного маятника» | 15.10 Выполнение лабораторной работы по описанию в учебнике | Отработка практических умений | |||||
| 5/15 | Энергия гармонических колебаний | 21.10 | Урок изучения нового материала | Преобразования энергии в процессе колебаний пружинного маятника. Разбор решения задачи в § 17. | Разобрать процесс превращения механической энергии, | Устные ответы | ДЗ. § 17; упр. 8. | |
| 6/16 | Вынужденные механические колебания | 22.10 | Комбинированный урок | Частота и амплитуда вынужденных колебаний. Резонанс. | Разобрать процесс превращения механической энергии, резонанс. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 18. | |
| 7/17 | Свободные электромагнитные колебания | 28.10 | Урок изучения нового материала | Возникновение свободных электромагнитных колебаний в контуре. Аналогии между электромагнитными и механическими колебаниями. Формула Томсона. | Знать виды ЭМ колебаний, свойства колебательного контура. | Устные ответы | ДЗ. § 19, 20; упр.9. | |
| 8/18 | Вынужденные электромагнитные колебания | 29.10 | Комбинированный урок | Частота и амплитуда вынужденных электромагнитных колебаний. Резонанс. Генератор переменного поля. | Знать виды ЭМ колебаний, свойства колебательного контура. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 21, 22; упр. 10. | |
| 9/19 | Мощность переменного тока | 11.11 | Комбинированный урок | Формула для средней мощности переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения. | Знать что такое переменный электрический ток, его мощность, способы его получения. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 23. | |
| 10/20 | Трансформатор | 12.11 | Урок изучения нового материала | Действия трансформатора. Коэффициент трансформации. Передача электрической энергии. | Знать процесс генерирования электроэнергии, устройство и принцип действия трансформатора. | Устные ответы | ДЗ. § 24, 25; «Самое важное в главе 3». | |
| 11/21 | Тест №2 по теме «Механические и электромагнитные колебания» | 18.11 | Урок контроля | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | |||
| 4 механические и электромагнитные волны. (6 часов) | ||||||||
| 1/22 | Механические волны | 19.11 | Урок изучения нового материала | Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость волны. Графики волны. | Повторить природу и принцип распространения механических волн, их характеристики. | Устные ответы | ДЗ. § 26; упр. 12. | |
| 2/23 | Интерференция и дифракция волн | 25.11 | Урок изучения нового материала | Когерентные волны. Явление интерференции волн. Разность хода. Условия интерференционного минимума и максимума. Явление дифракции волн. | Повторить явления интерференции и дифракции механических волн | Устные ответы | § 27. | |
| 3/24 | Звук | 26.11 | Комбинированный урок | Звук, ультразвук, инфразвук. Источники и приёмники звука. Громкость, высота и тембр звука. Акустический резонанс. Звук и здоровье человека. | Знать уравнение бегущей волны, повторить звуковые волны. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 28–30. | |
| 4/25 | Электромагнитные волны | 2.12 | Комбинированный урок | Гипотеза Максвелла. Электромагнитное поле. Скорость распространения электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. | Познакомиться с ЭМ волнами, принципом их образования. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 31, 32; упр. 13. | |
| 5/26 | Радиосвязь | 3.12 | Урок изучения нового материала | Принцип радиосвязи. Блок-схема передающего и приемного устройства. Применение радиоволн. Биологическое действие электромагнитных волн. | Знать протекание процессов детектирования и модуляции. | Устные ответы | ДЗ. § 33–35; «Самое важное в главе 4»; упр. 14. | |
| 6/27 | КР № 3 «Электромагнитные колебания и волны» | 9.12 Проверить знания учащихся по теме «Электромагнитные волны» | Контроль знаний | ДЗ. «Из истории развития средств связи» (с. 96–99). | ||||
| 5. ОПТИКА. (13 часов) | ||||||||
| 1/28 | Скорость света. Закон отражения света | 10.12 | Урок изучения нового материала | Развитие представлений о природе света. Скорость света. Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света | Познакомиться с принципом Гюйгенса, вспомнить закон отражения. | Устные ответы | ДЗ. § 36, 37, 38 (до закона преломления света). | |
| 2/29 | Закон преломления света | 10.12 | Комбинированный урок | Закон преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления света. Полное отражение света. Предельный угол. | Обобщить знания по закону преломления. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 38; упр. 15. | |
| 3/30 | Лабораторная работа № 3 «Определение показателя преломления стекла» | 16.12 | Практическая работа | Применить закон преломления света для определения показателя преломления среды | Отработка практических умений | ДЗ. Повторить § 38. | ||
| 4/31 | Линзы | 17.12 | Комбинированный урок | Построение изображений в собирающей и рассеивающей линзах. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Оптические схемы лупы, проекционного аппарата, фотоаппарата и глаза человека. Дефекты зрения и их устранение. | Повторить виды, свойства линз. Научиться строить изображения, даваемые линзой. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 39; упр. 16. | |
| 5/32 | Дисперсия света. Виды спектров | 23.12 | Урок изучения нового материала | Дисперсия. Спектр. Цвета тел. Спектроскоп. Спектры излучения и спектры поглощения. Закон Кирхгофа. Спектральный анализ. | Познакомиться с явлением дисперсии света, видами спектров | Устные ответы | ДЗ. § 40, 41. | |
| 6/33 | Лабораторная работа № 4 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров» | 24.12 | Практическая работа | Сущность спектрального анализа, наблюдение сплошного и линейчатого спектров | Уметь применять полученные знания на практике. | Отработка практических умений | Цвет в природе и живописи | |
| 7/34 | Интерференция света | 13.01 | Урок изучения нового материала | Явление интерференции света. Опыт Юнга. Опыт с бипризмой Френеля. Интерференция в тонких плёнках. | Познакомиться с явлением интерференции света. | Устные ответы | ДЗ. § 42. | |
| 8/35 | Дифракция света | 14.01 | Урок изучения нового материала | Дифракция света на щели. Принцип Гюйгенса—Френеля. Дифракционная решётка. Условие возникновения максимумов освещённости | Познакомиться с явлением дифракции, дифракционной решеткой. | Устные ответы | ДЗ. § 43. | |
| 9/36 | ЛР № 5 «Наблюдение интерференции и дифракции света» | 20.01 | Практическая работа | Уметь применять полученные знания на практике. | Отработка практических умений | ДЗ. Повторить § 42–43. | ||
| 10/37 | Лабораторная работа № 6 «Определение длины световой волны» | 21.01 | Практическая работа | Уметь применять полученные знания на практике. | Отработка практических умений | ДЗ. Повторить §26. | ||
| 11/38 | Поляризация света | 27.01 | Урок изучения нового материала | Опыты по поляризации света и их объяснение. Естественный и поляризованный свет. Поляроиды. | Знать свойства ЭМ волн. | Устные ответы | ДЗ. § 45. | |
| 12/39 | Шкала электромагнитных излучений. | 28.01 | Комбинированный урок | Инфракрасное, ультрафиолетовое, рентгеновское излучения. Шкала электромагнитных излучений. Электродинамическая картина мира. | Разобраться с ЭМ шкалой излучений | Фронтальный опрос | ДЗ. § 45–47 | |
| 13/40 | КР № 4 по теме "Оптика" | 3.02 | Урок контроля | Контроль знаний по геометрической оптике. | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | ||
| Квантовая физика и элементы астрофизики (28 часов) 6. элементы специальной теории относительности (СТО). (2 часа) | ||||||||
| 1/41 | Постулаты СТО | 4.02 | Урок изучения нового материала | Постулаты СТО. Относительность одновременности событий, длины и промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей. | Познакомиться с теорией относительности Эйнштейна, ее постулатами | Устные ответы | ДЗ. § 48, 49. | |
| 2/42 | Закон взаимосвязи массы и энергии | 10.02 | Урок изучения нового материала | Закон взаимосвязи массы и энергии. Релятивистская и ньютонова механика. Принцип соответствия | Познакомиться с формулами ТО. | Устные ответы | ДЗ. § 50, 51; «Из истории создания СТО». | |
| 7. ФОТОНЫ. (4 часа) | ||||||||
| 1/43 | Фотоэлектрический эффект | 11.02 | Урок изучения нового материала | Явление фотоэффекта и его экспериментальное исследование. Законы фотоэффекта. Красная граница фотоэффекта | Познакомиться с фотоэффектом | Устные ответы | ДЗ. § 52. | |
| 2/44 | Теория фотоэффекта | 17.02 | Комбинированный урок | Квант света. Энергия фотона. Постоянная Планка. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоэлементы. | Познакомиться с законом фотоэффекта. | ДЗ. § 53; упр. 18. | ||
| 3/45 | Фотон и его характеристики | 18.02 | Урок изучения нового материала | Опыты Вавилова. Характеристики фотона. Двойственность свойств света. Давление света. | Познакомиться с понятием фотона, его свойствами | Устные ответы | ДЗ. § 54–56; «Самое важное в главе 7». | |
| 4/46 | Обобщение. Тест №3 по теме «СТО. Фотоны» | 24.02 | Контроль знаний. | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | |||
| 8. Атом. (4 часа) | ||||||||
| 1/47 | Планетарная модель атома | 25.02 | Урок изучения нового материала | Модель атома Томсона. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. | Обобщить знания о строении атома. | Устные ответы | ДЗ. § 58, 59; упр. 20. | |
| 2/48 | Люминесценция | 2.03 | Урок изучения нового материала | Явление люминесценции. Виды люминесценции. Люминесцентный анализ. | Знать виды люминесценции | Устные ответы | ДЗ. § 60. | |
| 3/49 | Лазер | 3.03 | Урок изучения нового материала | Вынужденное излучение. Принцип действия рубинового лазера. Использование лазера. | Знать устройство и принцип действия лазера. | ДЗ. § 61. | ||
| 4/50 | Волновые свойства частиц вещества. | 9.03 | Комбинированный урок | Гипотеза де Бройля и её экспериментальное подтверждение. Статистическое толкование волн де Бройля. Обобщение по главе 8. | Разобрать волновые свойства частиц | Фронтальный опрос | ДЗ. § 62; «Самое важное в главе 8». | |
| 9. АТОМНОЕ ЯДРО И ЭЛЕМЕНТАРНЫЕ ЧАСТИЦЫ. (9 часов) | ||||||||
| 1/51 | Строение атомного ядра | 10.03 | Протонно-нейтронная модель ядра. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи. Дефект массы. Удельная энергия связи. | Обобщить знания по строению атомного ядра. | Устные ответы | § 64,65, упр.№23,24. График энергии связи | ||
| 2/52 | Радиоактивность | 16.03 | Урок изучения нового материала | Альфа-, бета- и гамма-излучение. Радиоактивность. Смещения ядер при альфа- и бета-распаде. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. | Обобщить знания о явлении радиоактивности. | Устные ответы | ДЗ. § 66; упр. 25. | |
| 3/53 | Ядерные реакции | 17.03 | Комбинированный урок | Энергетический выход ядерных реакций. Эксперименты в ядерной физике. Счётчик Гейгера. Камера Вильсона. | Обобщить знания по ядерным реакциям. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 67, 68; упр. 26. | |
| 4/54 | ЛР № 7 «Изучение треков заряженных частиц» | 30.03 | Практическая работа | Методы регистрации элементарных частиц: камера Вильсона, счетчик Гейгера, пузырьковая камера | Уметь применять полученные знания на практике. | Отработка практических умений | ДЗ. Повторить § 67, 68. | |
| 5/55 | Деление ядер урана | 31.03 | Урок изучения нового материала | Реакции деления тяжёлых ядер. Критическая масса. Ядерный реактор. | Обобщить знания по ядерным реакциям деления урана. | Устные ответы | ДЗ. § 69. | |
| 6/56 | Термоядерные реакции | 6.04 | Комбинированный урок | Термоядерные реакции. Дозиметрия. Поглощенная доза излучения. Дозиметр. Действие радиации на человека. | Изучить атомную энергетику. | Фронтальный опрос | ДЗ. § 70, 71. | |
| 7/57 | Элементарные частицы | 7.04 | Урок изучения нового материала | Элементарные частицы. Кварки. Античастицы. | Познакомиться с видами элементарных частиц | Устные ответы | ДЗ. § 72, 73. | |
| 8/58 | Фундаментальные взаимодействия | 13.04 | Урок изучения нового материала | Четыре вида фундаментальных взаимодействий. Переносчики взаимодействий. Истинно элементарные частицы. | Разобрать теорию фундаментальных взаимодействий | Устные ответы | ДЗ. § 74; «Самое важное в главе 9». | |
| 9/59 | К. р. № 5 по теме "Атомное ядро и элементарные частицы" | 14.04 | Урок контроля | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | ДЗ. «Из истории открытия элементарных частиц». | ||
| 10. СТРОЕНИЕ ВСЕЛЕННОЙ. (9 часов) | ||||||||
| 1/60 | Солнечная система | 20.04 | Урок изучения нового материала | Строение Солнечной системы. Законы движения планет. | Обобщить знания о солнечной системе | Устные ответы | ДЗ. § 75; упр. 28. | |
| 2/61 | Солнце | 21.04 | Урок изучения нового материала | Основные характеристики Солнца. Строение солнечной атмосферы. Солнечная активность. | Узнать о Солнце, его характеристиках | Устные ответы | ДЗ. § 76; упр. 29. | |
| 3/62 | Звёзды | 27.04 | Урок изучения нового материала | Основные характеристики звёзд и взаимосвязь между ними. Источник энергии Солнца и звёзд. | Узнать о звездах, их характеристиках | Устные ответы | ДЗ. § 77; упр. 30. | |
| 4/63 | Внутреннее строение Солнца и звёзд | 28.04 | Урок изучения нового материала | Строение главной последовательности. Солнце, красные гиганты. Нейтронные звёзды, пульсары, чёрные дыры. | Узнать о строении Солнца и звезд | Устные ответы | ДЗ. § 78; упр. 31. | |
| 5/64 | Наша Галактика | 4.05 | Урок изучения нового материала | Структура нашей Галактики. Туманности. | Узнать о строении Галактике, ее характеристиках | Устные ответы | ДЗ. § 79; упр. 32. | |
| 6/65 | Эволюция звёзд | 5.05 | Урок изучения нового материала | Рождение, жизнь и смерть звёзд. | Рассмотреть процесс эволюции звезд | Устные ответы | ДЗ. § 80; упр. 33. | |
| 7/66 | Звёздные системы | 11.05 | Урок изучения нового материала | Галактики. Активные галактики и квазары. Скопление галактик. Красное смещение в спектрах галактик и закон Хаббла. | Познакомиться со звездными системами | Устные ответы | ДЗ. § 81; упр. 34. | |
| 8/67 | Современные взгляды на строение Вселенной | 12.05 | Урок изучения нового материала | Развитие представлений о строении Вселенной. Расширяющаяся Вселенная. Возраст Вселенной. Модель «горячей» Вселенной. | Познакомиться с современными теориями Космоса | Устные ответы | ДЗ. § 82. | |
| Повторение | ||||||||
| 1/68 2/69 3/70 | Повторение и обобщение знаний. Тест №4 по теме "Строение Вселенной" | 18.05\ 19.05 /25.05 | Урок контроля | Повторение и обобщение знаний по главе 10. Контроль знаний. | Контроль ЗУН по теме. | Контроль знаний | ДЗ. «Самое важное в главе 10». | |
Контрольных работ – 5
Лабораторных работ – 7
Тестовых работ - 4
Date: 2016-07-18; view: 1147; Нарушение авторских прав