Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
йымдастырылған оқу қызметінің тақырыптық жоспары.
Арастырылды Бекітемін
«Ақбота» мектеп жасына «Ақбота» мектеп жасына дейінгі балаларға арналған дейінгі балаларға арналған
мекеме КМҚК мекеме КМҚК директоры
әдістемелік кеңесінде ________ А.Б.Кишкиндаева
«____»_____ 2016 ж. «____»_____ 2016 ж.
.
Оқу жылына арналған
йымдастырылған оқу қызметінің тақырыптық жоспары.
Топ: «Тұлпар»екінші кіші
Білім беру саласы: «Таным» Бөлімі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
| № | Тақырыптар | Мақсаты,міндеттері | ҰОҚ саны |
| Құртақандарға арналған үйшік | Мақсаты:Заттардың ішінен берілген екі (ақ, қызыл) түсті заттарды таңдап алу қабілеттерін қалыптастыру. Міндеттері:1.Түстің әртүрлі заттардың белгісі болып табылатынын және олардың сипатын білдіру үшін қолданылуы мүмкін екенін көрсету; 2. Ұсақ қол моторикасын жетілдіру; 3. Қайырымдылыққа тәрбиелеу. | ||
| Суретті құрастыр | Мақсаты: Геометриялық фигураларды беттестіру арқылы суретті құрастыру. Міндеттері:1.Геометриялық пішіндерді атауды, оларды салыстырып, түстерін атай білуге үйрету; 2.Балалардың тілдерін дамыту; 3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу. | ||
| Көңілді балықшылар | Мақсаты:Балаларды судың қасиетімен таныстыру (тұнық, жылы, сұйық және т.б.). Міндеттері:1.Балаларды әртүрлі тәсілдермен судан затты алу дағдысына жаттықтыру; 2.Ұсақ қол моторикасын дамыту; 3.Табиғатты аялауға тәрбиелеу. | ||
| Көкөністер | Мақсаты: Дөңгелекті сопақтан айыра білу қабілеттерін қалыптастыру. Міндеттері:1.Дөңгелекті сопақшадан ажырата білуге үйрету; 2.Заттармен жұмыс істеу ептіліктерін дамыту; 3.Бір біріне көмектесе білуге тәрбиелеу. | ||
| Күзгі жапырақтар | Мақсаты: Заттардың түстері жайлы білімдерін бекіту. Міндеттері:1.Заттарды түстері (қызыл,сары, жасыл) бойынша іріктеуге үйрету; 2.Ұсақ қол моторикасын дамыту; 3.Табиғатты аялауға тәрбиелеу. | ||
| Түрлі–түсті мозайкалар | Мақсаты: Заттарды түстеріне қарай кезекпен қою қабілеттерін қалыптастыру. Міндеттері:1.Балалар назарын түстің әртүрлі заттарды бейнелеу үшін қолданылуы мүмкін екенін, түстері бойынша нысандарды алмастыруды үйрету; 2. Түстер туралы білімін жетілдіру; 3. Жұмысты тиянақты орындауға тәрбиелеу; | ||
| Қуыршаққа арналған дәмділер (көлемдері әр түрлі заттарды екі топқа бөлу) | Мақсаты: Көлемдері әр түрлі заттарды екі топқа бөлу дағдыларын қалыптастыру. Міндеттері:1.Балаларды өлшемі мен түсі бойынша әртүрлі геометриялық фигураларды кезектестіруге үйрету; жеке қызыл, көк түстер туралы түсінікті бекіту; 2.Ұсақ бөлшектерді бауға тағуды орындай отырып, ұсақ қол моторикасын дамытуды жалғастыру; 3.Ойыншықтармен ұқыпты ойнауға тәрбиелеу; | ||
| Түрлі– түсті фигуралар | Мақсаты: Геометриялық фигураларда түсіне қарай кезектестіріп орналастыруға үйрету (дөңгелек, төртбұрыш). Міндеттері:1.Түрлі түсті геометриялық пішіндерді – шеңбер мен үшбұрышты орналастыруды үйрету; 2. Ұсақ қол моторикасын жетілдіру; 3.Жұмысты тиянақты орындауға тәрбиелеу;. | ||
| Түрлі– түсті таяқшалар | Мақсаты:Затарды көлеміне қарай салыстыра білуге және оларды көлеміне қарай орналастыра білуге үйрету. Міндеттері:1.Әртүрлі заттарды өлшемі бойынша салыстыруды және оларды үлгідегідей орналастыруды үйрету; 2.Ойлау қабілетін дамыту; 3.Бір біріне көмекетесе білуге тәрбиелеу; | ||
| Дөңгелек күн | Мақсаты:Геометриялық фигуралар туралы білімдерін тиянақтау (үшбұрыш, дөңгелек,шаршы). Міндеттері:1.Балаларға таныс геометриялық фигуралар (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы) туралы білімді бекіту; 2.Қабылдауды, есте сақтауды, ойлауды дамыту; 3.Талпынушылық пен білуге құмарлыққа тәрбилеу. | ||
| Таңертең. Үлкен – кіші. Бір – көп. | Мақсаты: Таңертең- тәулік бөлігімен таныстыру. Міндеттер:1.Таныс заттарды көлеміне (үлкен-кіші) және санына қарай (бір-көп) салыстыруды үйрету; 2.Айналасындағы бірдей бір және көп затты таба білу дағдысын дамыту; 3.Шыдамдылыққа және қызығушылыққы тәрбиелеу; | ||
| Күндіз. Шеңбер. Бір-көп. | Мақсаты:Күндіз-тәулік бөлігімен таныстыру.Шеңбер туралы түсініктерін қалыптастыру, заттарды салысты ра білуге үйрету. Міндеттері:1.Таңертең күндіз тәулік бөлігін ажырата білулерін қалыптастыру.Сөйлеу барысында осы сөздерді қолдануға және осы сөзді сөйлеу барысында пайдалануды үйрету; Заттың санымен (бір-көп) таныстыруды жалғастыру, геометриялық фигура-шеңбермен таныстыру, шеңбердің көлемі жағынан әртүрлі (үлкен-кіші) болатынын түсіндіру; 2.Шеңберді сезім-қозғалыс түйсіктері арқылы зерттеу қабілеттерін дамыту; 3.Танымдылық қызығушылыққа тәрбиелеу; | ||
| Кеш.Үлкен–кіші.Бір-көп. | Мақсаты:Кеш-тәулік бөлігімен таныстыруды жалғастыру,тәулік бөлігін ажырата білулерін қалыптастыру. Міндеттері:1.Кеш тәулік бөлігімен таныстыруды жалғастыру. Үлкен- кіші түсініктерін бекіту; заттарды көлеміне қарай сәйкестендіру қабілетін пысықтау; 2.Бір зат қайда, көп зат қайда тұрғанын ажырата білу қабілеттерін дамыту; 3.Танымдылық қызығушылыққа тәрбиелеу; | ||
| Түн. Бір-көп.Шеңбер. | Мақсаты:Тәулік бөлігі- түнмен таныстыру;өлең мәтінінде тәуліктің қай мезгіліайтылғанын ажырата білуге үйрету. Міндеттері:1.Тәулік бөлігі түнмен таныстыруды жалғастыру. Заттар жиынтығын салыстыруды, бір зат қайда көп зат қайда тұрғанын ажыратуды үйрету; 2.Шеңбер пішінді заттардың суретін салуды жаттықтыру; 3.Зерделілікке тәрбиелеу. | ||
| Сол жақта-оң жақта. Заттарды сәйкестендіру. Дөңгелек. | Мақсаты:Сол жақта-оң жақта кеңістік түсініктерін қалыптастыру.өзінен тікелей бағыттағы кеңістікті ажырата білуге үйрету. Міндеттер:1.Саны жағынан әркелкі заттарды салыстыруды, қайсысы оң қол, қайсысы сол қол екендігін ажыратуды, қоршаған ортада дөңгелек пішінді заттарды сезім-қозғалыс және көру қабілеті арқылы табуды үйрету 2.Оң жақ, сол жақтарын табуға жаттықтыру; 3.Тәрбиешінің тапсырмасын тиянақты орындауға тәрбиелеу; | ||
| Таң, күндіз, кеш,түн. | Мақсаты: Үлкендер мен балалардың іс әрекетінен тәулік мезгілін ажырата білуге үйрету. Міндеттері:1.Тәуліктің қарама қарсы мезгілдерін айыра білу:таңертең-кеш,күндіз-түн.Жапсырманы дайын пішіндерге кезектілікті сақтай отырып жапсыру тәсілдерін үйрету; 2.Қағаз бетінде бағдарлауды (сол жақта-оң жақта) жетілдіру; 3.Жұмысын орындағанда ұқыпты болуға тәрбиелеу; | ||
| Шаршы.Ұзын-қысқа. Сол жақта-оң жақта. | Мақсаты: Геометриялық фигураларды атау және тану, шаршы туралы ұғымдарын қалыптастыру. Міндеттері:1.Ұзындығы жағынан бір-біріне қарама-қарсы затты (ұзын-қысқа) салыстыруға үйрету. Геометриялық фигура – шаршымен таныстыру; 2.Сезім-қозғалыс түйсіктері арқылы зерттеу қабілеттерін дамыту; 3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу; | ||
| Алыс-жақын. Шаршы. | Мақсаты:Суреттегі және өзіне тікелей байланысты орналасқан кеңістіктегі заттар туралы ұғым қалыптастыру, ата көрсету және ажырату (алыс-жақын). Міндеттері:1.Заттардың кеңістікте орналасуын (алыс-жақын) ажырату мен атауға үйрету; 2.Көру қабілетн дамыту; 3.Ұжым болып жұмыс жасауға тәрбиелеу; | ||
| Жоғарыда төменде. Логикалық тапсырма. | Мақсаты:Заттардың суреттегі және өзіне тікелей байланысты кеңістікте орналасу бағытын ажыратып,атап көрсету қабілетін дамыту (жоғарыда-төменде). Міндеттері:1.Заттардың кеңістіктегі бағыттарын (жоғарыда-төменде) ажырата атай білуге үйрету. 2.Қоршаған ортада геометриялық фигураларға сәйкес келетін заттарды табу қабілеттерін дамыту; 3.Бірігіп жұмыс жасау қызығушылығына тәрбиелеу; | ||
| Алыс-жақын. Логикалық тапсырма. | Мақсаты:Заттардың суреттегі және өзіне тікелей байланысты кеңістікте орналасу бағытын ажыратып,атап көрсету қабілетін дамыту (алыс- жақын). Міндеттер: 1.Заттардың кеңістіктегі бағыттарын (алыста-жақында) ажырата атай білуге үйрету. 2.Қоршаған ортада геометриялық фигураларға сәйкес келетін заттарды табу қабілеттерін дамыту; 3.Бірігіп жұмыс жасау қызығушылығына тәрбиелеу; | ||
| Үшбұрыш. Бір-көп. | Мақсаты:Жаңа геометриялық фигура – үшбұрыш ұғымын қалыптастыру, геометриялық фигураларды тану және олады атау. Міндеттері:1.Таныс заттарды көлеміне (үлкен –кіші) және санына қарай (бір-көп) салыстыра білуге үйрету.Жаңа геометриялық фигура –үшбұрышпен таныстыру. Үшбұрышты заттарды табуға үйрету. 2.Үшбұрышты сезім-қозғалыс түйсіктері арқылы зерттеу қабілеттерін дамыту; 3.Сурет салғанда,дайын жапсырмаларды жапсыруда ұқыпты болуға тәрбиелеу; | ||
| Биік- аласа. Сол жақта-оң жақта. | Мақсаты:Суретте және кеңістікте заттардың орналасу бағытынажырату мен атап көрсету (биік-аласа). Міндеттері:1.Таныс заттарды биіктігіне қарай (биік-аласа) салыстыруды, қағаз парағының оң жағын, сол жағын ажырата білуге үйрету. 2.Суреттегі және өзіне тікелей бағыттағы кеңістікті бағдарлай білу қабілетін дамыту; 3.Жолдасына көмек көрсетуге тәрбиелеу; | ||
| Дайын пішіндерді жапсыру. | Мақсаты:Қағаз парағының бетінде бағдарлай білуге үйретуді жалғастыру. Міндеттері:1.Қағаз парағының оң жағын, сол жағын ажырата білу қабілеттерін бекіту; 2.Суреттегі және өзіне тікелей бағыттағы кеңістікті бағдарлай білу қабілетін дамыту; 3.Жолдасына көмек көрсетуге тәрбиелеу; | ||
| Ұзын-қысқа. | Мақсаты:Ұзындығы жағынан бір-біріне қарама-қарсы екі затты салыстыруды үйрету. Міндеттер:1.Ұзындығы жағынан бір-біріне қарама-қарсы(ұзын-қысқа) екі затты салыстыруды үйрету; 2.Сезім –қозғалыс түйсіктері арқылы көру жадын дамыту; 3.Зерттеу жұмыстарына қызығушылығын тәрбиелеу; | ||
| Фигуралар туралы өткенді пысықтау. Бір-бірінің үстіне қойып және жанына қойып салыстыру амалдары. | Мақсаты:Геометриялық фигуралармен таныстыруды жалғастыру. Міндеттері:1.Шеңбер,үшбұрыш–геометриялық фигуралармен таныстыруды жалғастыру; 2.Сезім-қозғалыс түйсіктері арқылы зерттеу қабілеттерін дамыту; 3.Тәрбиешінің тапсырмасын тиянақты орындауға тәрбиелеу; | ||
| Биік – аласа. Бір – көп. | Мақсаты:Суретте және өзіне тікелей жақын кеңістікте орналасу бағытын ажырату мен атап көрсету (биік – аласа). Міндеттері:1.Кеңістіктегі бағыттарды анықтауға (биік-аласа),таныс заттарды санына қарай салыстыруға үйрету; 2.Суреттегі және кеңістіктегі бағыттарды ажырата және атай білу қабілеттерін дамыту; 3.Бірлесіп ойнайтын ойындарға қызығушылықтарын тәрбиелеу; | ||
| Алдында – артында. | Мақсаты:Суретте өзіне тікелей жақын кеңістіте орналасқан заттардың бағытын ажырату (алдында- артында) түсініктерін қалыптастыру. Міндеттері:1.Суретте және кеңістікте заттардың орналасу бағытын(алдында-артында) ажырату және айтуға үйрету; 2.Дөңгелек пішінді заттардың суретін салу қабілеттерін дамыту; 3.Тәрбиешінің айтқанын тыңдауға тәрбиелеу; | ||
| Әртүрлі заттар тобын салыстыру және теңеу. | Мақсаты:Заттарды саны бойынша салыстыру дағдыларын қалыптастыру. Міндеттер:1.Заттар тобын санына қарай салыстыруға үйрету. 2.Баланың көру жадын,ойлау қабілетін дамыту; 3.Жағымды сезімталдыққа тәрбиелеу; | ||
| Әртүрлі заттар тобын салыстыру және теңеу. | Мақсаты:Заттарды саны бойынша салыстыру дағдыларын қалыптастыруды жалғастыру. Міндеттері:1.Бір-бірінің үстіне қою және жанына қою тәсілі арқылы заттарды салыстыруды үйрету; 2. Баланың көру жадын,ойлау қабілетін дамыту; 3.Жағымды сезімталдыққа тәрбиелеу; | ||
| Алыс - жақын. Биік – аласа. Оң жақта – сол жақта. | Мақсаты:Балаларда кеңістік бағыты болатыны туралы түсінік қалыптастыру. Міндеттері:1.Қағаздың оң жағын-сол жағын бағдарлай білуді(алыс-жақын,биік-аласа,оңжақта-сол жақта) үйрету; 2.Дайын пішіндерді жапсыра алу қабілеттерін дамыту; 3.Тәрбиешінің нұсқауын дұрыс орындауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу; | ||
| Алдында–артында. Оң жақта – сол жақта. | Мақсаты:Кеңістік бағыты туралы түсінікті қалыптастыруды жалғастыру. Міндеттері:1.Кеңістікте оң жағын-сол жағын, алдын-артын бағдарлай білуді үйрету; 2.Кеңістікте, қағаз бетінде бағдарлай білу қабілеттерін дамыту; 3.Тәрбиешінің нұсқауын дұрыс орындауға, зейінді болуға тәрбиелеу; | ||
| Шаршы,шеңбер, үшбұрыш. | Мақсаты:Геометриялық фигуралар туралы түсініктерді қалыптастыру. Міндеттер:1.Қоршаған ортадан геометриялық фигураларға сәйкес келетін заттарды табуға, салыстыруға үйрету; 2.Көру және түйсігі арқылы заттарды зерттеу қабілеттерін дамыту; 3.Ықыластыққа, байқағыштыққа тәрбиелеу; | ||
| Геометриялық фигуралар. | Мақсаты:Геометриялық фигуралар туралы түсініктерін тиянақтау. Міндеттері:1.Шаршы, шеңбер, үшбұрышты атап, айыра білуге үйрету; 2. Қоршаған ортадан геометриялық фигураларға сәйкес келетін заттарды табу қабілеттерін дамыту; 3.Тәрбиешінің нұсқауын дұрыс орындауға, байқампаз болуға тәрбиелеу; | ||
| Үлкен–кіші. Биік–аласа. | Мақсаты:Әртүрлі заттар тобын көлеміне қарай айыра білуге үйрету. Міндеттер:1.Бір-бірінің үстіне қою арқылы (үлкен-кіші, биік-аласа) заттарды салыстыруды үйрету; 2.Заттарды оң қолмен солдан оңға қарай орналастыруды жаттықтыру; 3.Ұқыптылыққа тәрбиелеу; | ||
| Үлкен–кіші. Ұзын– қысқа. | Мақсаты:Әртүрлі заттар тобын ұзындығына қарай айыра білуге үйрету. Міндеттері:1. Бір-бірінің үстіне қою арқылы (үлкен-кіші, ұзын-қысқа) заттарды салыстыруды үйретуді жалғастыру; 2. Көру, байқау қабілетін дамыту; 3 Тәрбиешінің. нұсқауын дұрыс орындауға тәрбиелеу; | ||
| Заттардың ұзындығы | Мақсаты:Ұзын, қысқа, ұзынырақ, қысқалау сөздерін пайдаланып, заттарды салыстыра білуге үйрету. Міндеттері:1.Бір-бірінің үстіне қою арқылы заттарды салыстыруды үйретуді жалғастыру, ұзын,қысқа, ұзынырақ сөздерін дұрыс қолдануға жаттықтыру; 2.Байқампаздығын, көру қабілетін дамыту; 3.Өз бетімен жұмыс жасауға, ұқыптылыққа тәрбиелеу; | ||
| Барлығы: |
| <== предыдущая | | | следующая ==> |
| Порядок выполнения задания | | | Задание {{ 195 }} ТЗ 195 Тема 3-7-0 |
Date: 2016-11-17; view: 712; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |