Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Видов учебных занятий
Тематический план
по дисциплине Логика
Форма обучения: очная
| № | Наименование темы | Количество часов по уч. плану | Количество ауд. часов | лекции | Практ.(сем) занятия | Самостоятельная работа | Промежуточный контроль | Формируемые компетенции |
| ВВЕДЕНИЕ | ||||||||
| Тема 1.Объект и предмет логики | ОК- 1,6,8, | |||||||
| Раздел 1. Основные формы мышления | ||||||||
| 2. | Тема 2.Понятие. | 2/2* | ||||||
| 3. | Тема 3.Суждение | 2/2 | ||||||
| 4. | Тема 4. Дедуктивное умозаключение | |||||||
| 5. | Тема 5. Индуктивное умозаключение. | 2/2 | ||||||
| 6. | Тема 6.Умозаключение по аналогии | 2/2 | ОК 9 ПК9,14 | |||||
| Раздел 2. Законы мышления и логические формы развития знаний | ||||||||
| 7. | Тема 7.Основные формально-логические законы | |||||||
| 8. | Тема 8.Гипотеза | |||||||
| Тема 9.Доказательство | ||||||||
| Зачёт | + | |||||||
| 10. | Итого | 18/8 |
* А/В: А – количество часов занятий;
В – из них, проводимых в активной или интерактивной форме.
Тематический план
по дисциплине Логика
Форма обучения: заочная
| № | Наименование темы | Количество часов по уч. плану | Количество ауд. часов | Лекции | Практ.(Семен) занятия | Самостоятельная работа | Промежуточный контроль | Формируемые компетенции |
| 1. | Тема 1.Объект и предмет логики Тема 2.Понятие. Тема 3. Суждение | 2/2* | ОК- 1,6,8 | |||||
| 2. | Тема 4.Дедуктивное умозаключение Тема 5. Индуктивное умозаключение Тема 6. Умозаключение по аналогии | 4/2 | ||||||
| 3. | Тема 7.Основные формально-логические законы Тема 8.Гипотеза Тема 9.Доказательство | ОК9 ПК9, 14,15 | ||||||
| Зачёт | ||||||||
| Итого | 8/4 |
* А/В: А – количество часов занятий;
В – из них, проводимых в активной или интерактивной форме.
Содержание дисциплины
ВВЕДЕНИЕ
Тема 1. Объект и предмет логики (ОК1,6,8)
Возникновение логики как науки. Причины, условия возникновения и основные этапы развития логики. Изменение методов логики в процессе ее исторического развития*. Вклад российских ученых в развитие формальной логики (М. Ломоносов, А. Радищев, М. Каринский, Л. Рутковский, С. Поварнин). Логика классическая и неклассическая. Особенности современного этапа развития формальной логики. Становление диалектической логики. Соотношение формальной логики и логики диалектической.
Использование логических средств в современной профессиональной практике бакалавра. Социальное назначение и функции логики.
Логический процесс мышления как познавательный процесс отражения объективной реальности. Виды мышления. Мышление и язык. Естественные и искусственные языки. Мышление как объект формальной логики. Логика и другие науки о мышлении. Объективная обусловленность мышления в его содержании и формах*.
Понятие логической формы. Основные формы мышления: понятие, суждение, умозаключение. Взаимосвязь и взаимодействие форм мышления в реальной практике мыслительной деятельности. Связь мыслей. Закон мышления. Понятие логического закона. Объективный характер законов мышления. Взаимосвязь и единство законов мышления*. Основные средства мышления: принципы мышления, правила мышления, формально-логические законы. Предмет формальной логики. Истинность мысли и формальная правильность рассуждения. Логика формальная и диалектическая, ограниченность функций формальной логики. Логика и язык.
Date: 2016-11-17; view: 192; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |