Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как противостоять манипуляциям мужчин? Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Колективна робота над кросвордом

План-конспект уроку

Тема: Людські - чесноти . Доброта. (3 клас)

Мета: продовжити знайомити учнів з людськими чеснотами, вчити характеризувати події та явища, як прояв добра і зла розкрити моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних вчинків, розвивати мислення, творчу уяву, збагачувати словниковий запас; виховувати бажання жити за золотим правилом моралі.

Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник «Я у світі» (3 клас), тексти оповідань В.Сухомлинського, таблиці, прислів’я на картках, дерево “ Доброти і добрих вчинків”, „Чарівний клубок”, дидактичний роздатковий матеріал.

Хід уроку:

І.Організаційний момент.

Учитель:

1. Розминка «Привітання»

Весело у світ дивіться,

Сум од себе проженіть.

Встали вранці – усміхніться

І добро весь день творіть.

Усмішка, неначе сонце,

Світло і тепло дає.

Як загляне у віконце,

Зразу радісно стає.

Учитель:

- Дітки, посміхніться веселіше. Привітайтесь: «Добрий день».

- Який у вас зараз настрій?

- Спробуйте передати свій настрій виразом обличчя (сумне, веселе, усміхнене…)

- Посміхніться товаришам, мені. Я бачу, що у вас все гаразд. Давайте зараз з вами позначимо настрій нашого класу знаком. (діти вибирають правильний знак: усміхнене обличчя)

2. Розминка «Побажання»

У мене чарівний клубок. Кожен з вас буде розмотувати його за ниточку і висловлювати свої побажання один одному.

Щоб настрій у вас залишився до кінця уроку гарним, а побажання здійснювалися, прочитаємо девіз нашого уроку.

Для цього правильно розташуйте рядочки вірша:

Хай оживає істина стара:

Та нагород за це не вимагай

Живи, добро звершай,

Людина починається з добра.

- Це чудові рядки Любові Забашти.

І. Девіз нашого уроку:

«Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра»

ІІ. Актуалізація опорних знань дітей та їхнього життєвого досвіду

- На попередніх уроках ми говорили про людські чесноти. Давайте їх з вами пригадаємо (ввічливість, жадібність, щедрість)



Або вчитель може розказати легенду „ Про барвінок ” про людські чесноти.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

- А сьогодні ми з вами поговоримо про ще одну людську чесноту.

Відгадайте про яку?

На дошці зашифроване слово:

РОТАДОБ.

- Тема нашого уроку: «Людські чесноти. Доброта».

Отже, сьогодні ми будемо говорити про добро, добрі вчинки, добрих людей.

Колективна робота над кросвордом.

Прочитайте слово по вертикалі, що характеризує одну з людських чеснот.

Кросворд « Доброта »

По горизонталі:

1. Антонім до слова жадібність. ( Щедрість).

2. Антонім до слова жорстокість. ( Милосердя).

3. Антонім до слова ворожість. ( Дружелюбність).

4. Синонім до слова правдивість. ( Щирість).

5. Антонім до слова зловтіха. ( Доброзичливість).

6. Антонім до слова байдужість. ( Чуйність).

7. Антонім до слова грубість. ( Лагідність.).

ІV. Ознайомлення з новим матеріалом (сприймання та усвідомлення знань).

1.Вступне слово вчителя про добро, добрі вчинки.

2.Читання значень: Добро. Доброта.

Словничок.

3.Читання вірша І.Драча:

Добро твориться просто – ні за так,

Так, як цвіте і опадає мак,

Як хмарка в’ється і сміється пташка,

Як трудиться мурашка – горопашна

- Яка головна думка цього вірша?

- Як автор доводить нам цю думку?

Висновок: якщо ми робимо добро, то не повинні за це сподіватися на винагороду.

4.Складання «Асоціативного куща». Робота в групах

- З чим у вас асоціюється слово «добро»? ( тепло, мама, сонечко, любов…)

- У яких рисах характеру живе добро? (доброзичливість, добропорядність, ввічливість, чесність, чемність…)

Добра людина схожа на ясне сонечко, бо вона може зігріти всіх оточуючих своєю любов’ю, ласкою, щирістю, турботою.

5.Метод «Прес». З кого починається добро?

Учні за пам’яткою дають відповіді:

- Я вважаю, що…

Тому що…

- Наприклад…

- Таким чином…

Висновок:

Добро починається з мене і тебе, з кожного з нас, і цією дорогою людина повинна йти повсякчас.

6. «Скарбничка мудрості». Робота над прислів’ями (в парах):

Завдання: з’єднати частини прислів’я.

Хто людям добра бажає, надійніше кам’яного мосту.

Доброму скрізь а лихо ще довше.

Не одежа красить людину, той і собі має.

Добре роби, людей.

Добро довго пам’ятається, добре.

Світ не без добрих добре й буде.

Добрий чоловік – а добрі діла.

(Додаткові прислів’я)

· Все добре переймай, а злого уникай.

· За добро добром платять.

· Добру людину і бджола не жалить.

- Не роби людині того, чого не бажаєш собі (Конфуцій –давньокитайський філософ)

- Поводься з друзями так, як хочеш, щоб поводилися з тобою. (Аристотель)

- Останні прислів’я є золотим правилом моралі, вихованості (стався до людей так, як би хотів, щоб люди ставилися до тебе).

- Людина живе у суспільстві і найбільше щастя і радість – це спілкування з іншими.



7. Релаксаційна пауза.

Робота з текстом.

Читання казки «Добро і Зло» .

Бесіда за змістом:

- Хто герої казки?

- Чому Зло замість цукру в кухлик із чаєм поклало сіль?

- Чому Добро, спробувавши підсолений чай, нічого не сказало Злу, а тільки подякувало за гостину?

- Чим Добро пригощало Зло?

Вибіркове читання:

- Причиною чого є зло?

- Що сказано про злих людей?

- Прочитайте про добрих людей.

Висновок:

- Чого вчить казка?

ІV. Закріплення нових знань (осмислення, узагальнення, систематизація знань).

1.Гра «Літературне лото». «Вчинок героя»

Вгадай казку і оціни вчинок героя:

Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі,

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати. («Котик і півник»)

Він звірят усіх лікує,

Від халепи їх рятує,

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів і тигрят,

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить,

Наш добрий лікар…(«Айболить»)

Виріс цей хлопчина

З маленької деревини.

У печі зміючку спік,

Сам на дерево утік.

Його гусятко врятувало –

На крилечка свої узяло.

Принесло до тата й мами,

Частувалось пирогами. («Івасик-Телесик»)

- Де в житті зустрічаєтесь з добром і добротою?

2.Розповідь про В.Сухомлинського.

3.Читання вірша. Бесіда.

- Діти, про кого ці віршовані рядочки:

Дітям життя присвятив,

Все їм віддав без вагання.

Він їх безмежно любив,

Знав їх сердець поривання.

В спадщину нам залишив

Чисті джерела науки.

- Хто зображений на портреті? (В.Сухомлинський)

- Що ви знаєте про цю видатну людину? Пригадайте його твори.

- Чому вчать нас твори В.Сухомлинського? (бути добрими, чуйними, милосердними до людей, природи, тварин і до всього, що нас оточує)

4.Читання уривків з творів В.Сухомлинського «Покинуте кошеня», «Як ми знайшли гніздечко», «Чи винен м’яч?»

5.Обговорення життєвих ситуацій за творами В.Сухомлинського (Диференційовано)

1 група учнів «Покинуте кошеня»

Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу. Сидить кошеня та й нявчить. Бо хоче додому до матусі. Проходять люди, дивляться на кошеня. Хто сумно хитає головою, хто сміється. Хто жаліє: бідне кошенятко, та й іде собі.

Настав вечір. Зайшло сонце. Страшно стало кошеняткові. Притулилося воно до куща та й сидить – тремтить. Поверталась із школи маленька Наталочка. Чує – нявчить кошеня. Вона не сказала ні слова, а взяла кошеня й понесла додому. Пригорнулося кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Раде-радісіньке.

2 група учнів «Як ми знайшли гніздечко»

Одного теплого весняного дня ми пішли до лісу. Дорогою притомилися, сіли перепочити. Сидимо біля куща. Коли це Оля тихенько шепоче:

- Дивіться, в кущі гніздо.

Бачимо: поруч, ось близесенько, гніздечко. І пташечка у ньому сидить: маленька, сіренька пташечка. Дивиться на нас червоними оченятами, немовби просить: ой, відійдіть од мене, не наближайтесь до мого гніздечка. Ми не могли відвести очей від маленької пташечки. Але таки встали тихенько, відійшли в ліс та й посідали далеченько від гнізда. У нас полегшало на душі: ми не злякали пташки. Вона сидить у гнізді і дякує нам.

3 група учнів «Чи винен м’яч?»

Одного разу діти грали в м’яча. Весело було грати, радісно.

Повз стадіону ішла старенька бабуся. Вона недобачала, ішла поволі, пробуючи ціпком стежку.

Чи випадково, чи може й навмисне, хтось ударив м’яч так, що той покотився під ноги бабусі, вдарився об ціпок і вибив його з рук. Зупинилася бабуся, розгубилася, не знає, що робити. Нахилилась, шукає ціпок, а він лежить далеченько. Не бачить бабуся ціпка.

Діти дивляться на бабусю й сміються. Нікому з них і на думку не спало підійти до старенької, попросити пробачення й допомогти їй.

Діти сміються, а бабуся стоїть і плаче. І нікому й не тенькнуло, що в цю хвилину коїться велике зло: людина знущається над людиною.

Сміятися над старістю – сміятися над собою. Кожен із тих, хто сміявся над бабусею, через кілька десятиріч сам стане старим. А ще більший гріх – сміятися над фізичною вадою людини. То вже – злочин.

6.Складання дерева Доброти і добрих вчинків

Вибрати листочки:

Листочки: допомога старшим; не вмиватися; шанувати працю інших людей; берегти і охороняти природу; робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить; бути вихованим; бути стриманим; галасувати, якщо хтось відпочиває; обманювати; заздрити іншому; добре вчитися; багато читати; не слухатися своїх батьків; у біді допомагати друзям; насміхатися з чужого горя; ображати інших; захищати слабших; доглядати за тваринами; всі завдання виконувати вчасно; лінуватися; за виконану справу не вимагай нагороди; дотримуйся свого слова…

(Учні прикріплюють до дерева листочки, які є пам’яткою добрих і корисних справ.)

V. Підсумки уроку

- Нехай у вашому серці завжди живуть велика любов і доброта, щирість і співчуття, людяність і щедрість.

Не лінуйтесь робити добро,

Лише зла не бажайте нікому,

Бо воно, як велика гора,

Стане вам на шляху земному,

І заступить навколишній світ,

Зробить серце жорстоким, холодним,

Ви з любов’ю живіть з юних літ,

Будьте чуйним, веселим і добрим!

VІ. Повідомлення домашнього завдання:

диференційовано 1 групі учнів – дібрати прислів’я про доброту;

2 групі учнів – малюнок «Добро у моїй уяві»; 3 групі учнів – Скласти казку про Добро і Зло.


Додаток.

Українська народна казка «Про добро і зло»
В одному селі жили собі чоловік і жінка і було в них три дочки. Старшу звали Рябуша, меншу — Копуша, а найменшу — Веселуша. Росли дівчата і не ладили між собою, особливо дві старші з меншою, бо була та весела, добра і красивіша за них.

От якось пішли вони разом купатись на річку. І їх побачив річковий царевич, в якого під водою було своє багате царство. А сам він, коли під водою, то молодий красивий парубок, а коли вийде з води, то стає великим золотим вужем.

Ось понравилась йому дуже найменша із сестер Веселуша. Захотів він її забрать собі у царство і ожениця на їй. Коли ті купались, підкрався до одежі дівчат і украв одіж Веселуші.

Коли дівчата вийшли із води, то старші посміялись із біди Веселуші та й бросили її саму на березі, а самі пішли додому. Тоді виліз Золотий Вуж із кущів і оддав її одіж. А ще сказав хто він і що хоче на їй жениця. А дівчина плаче, не хоче. Почав дарити він їй золото, серебро, а та ні в яку. А коли показав себе, який він справді є красивий, то Веселуша і согласилась.

Жили вони у своєму царстві дуже багато, у великій любові та великих багацтвах. Ось колись Веселуша дуже скучила за своїми рідними та й стала просиця їх одвідать. її милий розрішив. Дав їй дорогі дарунки для рідних і провів із свого царства на берег.

Веселуша принесла свої дари сестрам і батькам, стала розказувать, як їй хорошо живеця із мужем. Тоді, коли нагостювалась, пішла до берега і стала гукать:

— Уже, уже, прийди до мене, мій муже!

І виплив із води Золотий Вуж та й забрав її у царство. Так Веселуша ходила іще скількись там разів до рідних у гості. А якось вернулась до берега і гукнула свого мужа-ужа, а він все не йде та й не йде. Аж тут побачила у траві порубане тіло свого мужа і догадалась, шо то її сестри убили його із великої зависті за щастя Веселуші.

Заплакала дівчина, заридала. І стали сльози на рани вужа литися, і воскресили вони його. І знову стали вони жити щасливо, батьків до себе забрали. А сестер самих оставили, так ті від злості і померли. Бо злі люди щасливими не бувають.

 

 


<== предыдущая | следующая ==>
Установите соответствия между видами алгоритмических структур и их определениями | Глава 1. Теоритические основы бухгалтерского учёта затрат в оптовой торговле





Date: 2016-06-06; view: 153; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2018 year. (0.02 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию