Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать неотразимый комплимент Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?

Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Колективна робота над кросвордом

План-конспект уроку

Тема: Людські - чесноти . Доброта. (3 клас)

Мета: продовжити знайомити учнів з людськими чеснотами, вчити характеризувати події та явища, як прояв добра і зла розкрити моральний зміст доброти; сприяти розвитку в учнів мотивації до добрих, гуманних вчинків, розвивати мислення, творчу уяву, збагачувати словниковий запас; виховувати бажання жити за золотим правилом моралі.

Тип уроку: комбінований.
Обладнання: підручник «Я у світі» (3 клас), тексти оповідань В.Сухомлинського, таблиці, прислів’я на картках, дерево “ Доброти і добрих вчинків”, „Чарівний клубок”, дидактичний роздатковий матеріал.

Хід уроку:

І.Організаційний момент.

Учитель:

1. Розминка «Привітання»

Весело у світ дивіться,

Сум од себе проженіть.

Встали вранці – усміхніться

І добро весь день творіть.

Усмішка, неначе сонце,

Світло і тепло дає.

Як загляне у віконце,

Зразу радісно стає.

Учитель:

- Дітки, посміхніться веселіше. Привітайтесь: «Добрий день».

- Який у вас зараз настрій?

- Спробуйте передати свій настрій виразом обличчя (сумне, веселе, усміхнене…)

- Посміхніться товаришам, мені. Я бачу, що у вас все гаразд. Давайте зараз з вами позначимо настрій нашого класу знаком. (діти вибирають правильний знак: усміхнене обличчя)

2. Розминка «Побажання»

У мене чарівний клубок. Кожен з вас буде розмотувати його за ниточку і висловлювати свої побажання один одному.

Щоб настрій у вас залишився до кінця уроку гарним, а побажання здійснювалися, прочитаємо девіз нашого уроку.

Для цього правильно розташуйте рядочки вірша:

Хай оживає істина стара:

Та нагород за це не вимагай

Живи, добро звершай,

Людина починається з добра.

- Це чудові рядки Любові Забашти.

І. Девіз нашого уроку:

«Хай оживає істина стара:

Людина починається з добра»

ІІ. Актуалізація опорних знань дітей та їхнього життєвого досвіду

- На попередніх уроках ми говорили про людські чесноти. Давайте їх з вами пригадаємо (ввічливість, жадібність, щедрість)



Або вчитель може розказати легенду „ Про барвінок ” про людські чесноти.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку, мотивація навчальної діяльності учнів.

- А сьогодні ми з вами поговоримо про ще одну людську чесноту.

Відгадайте про яку?

На дошці зашифроване слово:

РОТАДОБ.

- Тема нашого уроку: «Людські чесноти. Доброта».

Отже, сьогодні ми будемо говорити про добро, добрі вчинки, добрих людей.

Колективна робота над кросвордом.

Прочитайте слово по вертикалі, що характеризує одну з людських чеснот.

Кросворд « Доброта »

По горизонталі:

1. Антонім до слова жадібність. ( Щедрість).

2. Антонім до слова жорстокість. ( Милосердя).

3. Антонім до слова ворожість. ( Дружелюбність).

4. Синонім до слова правдивість. ( Щирість).

5. Антонім до слова зловтіха. ( Доброзичливість).

6. Антонім до слова байдужість. ( Чуйність).

7. Антонім до слова грубість. ( Лагідність.).

ІV. Ознайомлення з новим матеріалом (сприймання та усвідомлення знань).

1.Вступне слово вчителя про добро, добрі вчинки.

2.Читання значень: Добро. Доброта.

Словничок.

3.Читання вірша І.Драча:

Добро твориться просто – ні за так,

Так, як цвіте і опадає мак,

Як хмарка в’ється і сміється пташка,

Як трудиться мурашка – горопашна

- Яка головна думка цього вірша?

- Як автор доводить нам цю думку?

Висновок: якщо ми робимо добро, то не повинні за це сподіватися на винагороду.

4.Складання «Асоціативного куща». Робота в групах

- З чим у вас асоціюється слово «добро»? ( тепло, мама, сонечко, любов…)

- У яких рисах характеру живе добро? (доброзичливість, добропорядність, ввічливість, чесність, чемність…)

Добра людина схожа на ясне сонечко, бо вона може зігріти всіх оточуючих своєю любов’ю, ласкою, щирістю, турботою.

5.Метод «Прес». З кого починається добро?

Учні за пам’яткою дають відповіді:

- Я вважаю, що…

Тому що…

- Наприклад…

- Таким чином…

Висновок:

Добро починається з мене і тебе, з кожного з нас, і цією дорогою людина повинна йти повсякчас.

6. «Скарбничка мудрості». Робота над прислів’ями (в парах):

Завдання: з’єднати частини прислів’я.

Хто людям добра бажає, надійніше кам’яного мосту.

Доброму скрізь а лихо ще довше.

Не одежа красить людину, той і собі має.

Добре роби, людей.

Добро довго пам’ятається, добре.

Світ не без добрих добре й буде.

Добрий чоловік – а добрі діла.

(Додаткові прислів’я)

· Все добре переймай, а злого уникай.

· За добро добром платять.

· Добру людину і бджола не жалить.

- Не роби людині того, чого не бажаєш собі (Конфуцій –давньокитайський філософ)

- Поводься з друзями так, як хочеш, щоб поводилися з тобою. (Аристотель)

- Останні прислів’я є золотим правилом моралі, вихованості (стався до людей так, як би хотів, щоб люди ставилися до тебе).

- Людина живе у суспільстві і найбільше щастя і радість – це спілкування з іншими.



7. Релаксаційна пауза.

Робота з текстом.

Читання казки «Добро і Зло» .

Бесіда за змістом:

- Хто герої казки?

- Чому Зло замість цукру в кухлик із чаєм поклало сіль?

- Чому Добро, спробувавши підсолений чай, нічого не сказало Злу, а тільки подякувало за гостину?

- Чим Добро пригощало Зло?

Вибіркове читання:

- Причиною чого є зло?

- Що сказано про злих людей?

- Прочитайте про добрих людей.

Висновок:

- Чого вчить казка?

ІV. Закріплення нових знань (осмислення, узагальнення, систематизація знань).

1.Гра «Літературне лото». «Вчинок героя»

Вгадай казку і оціни вчинок героя:

Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі,

Тут лисичка прибігає,

Півника мерщій хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиса півника забрати. («Котик і півник»)

Він звірят усіх лікує,

Від халепи їх рятує,

І зайчат, і мавпенят,

Бегемотів і тигрят,

Вилікує він за мить

Все, що в звірів заболить,

Наш добрий лікар…(«Айболить»)

Виріс цей хлопчина

З маленької деревини.

У печі зміючку спік,

Сам на дерево утік.

Його гусятко врятувало –

На крилечка свої узяло.

Принесло до тата й мами,

Частувалось пирогами. («Івасик-Телесик»)

- Де в житті зустрічаєтесь з добром і добротою?

2.Розповідь про В.Сухомлинського.

3.Читання вірша. Бесіда.

- Діти, про кого ці віршовані рядочки:

Дітям життя присвятив,

Все їм віддав без вагання.

Він їх безмежно любив,

Знав їх сердець поривання.

В спадщину нам залишив

Чисті джерела науки.

- Хто зображений на портреті? (В.Сухомлинський)

- Що ви знаєте про цю видатну людину? Пригадайте його твори.

- Чому вчать нас твори В.Сухомлинського? (бути добрими, чуйними, милосердними до людей, природи, тварин і до всього, що нас оточує)

4.Читання уривків з творів В.Сухомлинського «Покинуте кошеня», «Як ми знайшли гніздечко», «Чи винен м’яч?»

5.Обговорення життєвих ситуацій за творами В.Сухомлинського (Диференційовано)

1 група учнів «Покинуте кошеня»

Хтось виніс із хати маленьке сіре кошенятко й пустив його на дорогу. Сидить кошеня та й нявчить. Бо хоче додому до матусі. Проходять люди, дивляться на кошеня. Хто сумно хитає головою, хто сміється. Хто жаліє: бідне кошенятко, та й іде собі.

Настав вечір. Зайшло сонце. Страшно стало кошеняткові. Притулилося воно до куща та й сидить – тремтить. Поверталась із школи маленька Наталочка. Чує – нявчить кошеня. Вона не сказала ні слова, а взяла кошеня й понесла додому. Пригорнулося кошенятко до дівчинки. Замуркотіло. Раде-радісіньке.

2 група учнів «Як ми знайшли гніздечко»

Одного теплого весняного дня ми пішли до лісу. Дорогою притомилися, сіли перепочити. Сидимо біля куща. Коли це Оля тихенько шепоче:

- Дивіться, в кущі гніздо.

Бачимо: поруч, ось близесенько, гніздечко. І пташечка у ньому сидить: маленька, сіренька пташечка. Дивиться на нас червоними оченятами, немовби просить: ой, відійдіть од мене, не наближайтесь до мого гніздечка. Ми не могли відвести очей від маленької пташечки. Але таки встали тихенько, відійшли в ліс та й посідали далеченько від гнізда. У нас полегшало на душі: ми не злякали пташки. Вона сидить у гнізді і дякує нам.

3 група учнів «Чи винен м’яч?»

Одного разу діти грали в м’яча. Весело було грати, радісно.

Повз стадіону ішла старенька бабуся. Вона недобачала, ішла поволі, пробуючи ціпком стежку.

Чи випадково, чи може й навмисне, хтось ударив м’яч так, що той покотився під ноги бабусі, вдарився об ціпок і вибив його з рук. Зупинилася бабуся, розгубилася, не знає, що робити. Нахилилась, шукає ціпок, а він лежить далеченько. Не бачить бабуся ціпка.

Діти дивляться на бабусю й сміються. Нікому з них і на думку не спало підійти до старенької, попросити пробачення й допомогти їй.

Діти сміються, а бабуся стоїть і плаче. І нікому й не тенькнуло, що в цю хвилину коїться велике зло: людина знущається над людиною.

Сміятися над старістю – сміятися над собою. Кожен із тих, хто сміявся над бабусею, через кілька десятиріч сам стане старим. А ще більший гріх – сміятися над фізичною вадою людини. То вже – злочин.

6.Складання дерева Доброти і добрих вчинків

Вибрати листочки:

Листочки: допомога старшим; не вмиватися; шанувати працю інших людей; берегти і охороняти природу; робити комусь зле, якщо цього ніхто не бачить; бути вихованим; бути стриманим; галасувати, якщо хтось відпочиває; обманювати; заздрити іншому; добре вчитися; багато читати; не слухатися своїх батьків; у біді допомагати друзям; насміхатися з чужого горя; ображати інших; захищати слабших; доглядати за тваринами; всі завдання виконувати вчасно; лінуватися; за виконану справу не вимагай нагороди; дотримуйся свого слова…

(Учні прикріплюють до дерева листочки, які є пам’яткою добрих і корисних справ.)

V. Підсумки уроку

- Нехай у вашому серці завжди живуть велика любов і доброта, щирість і співчуття, людяність і щедрість.

Не лінуйтесь робити добро,

Лише зла не бажайте нікому,

Бо воно, як велика гора,

Стане вам на шляху земному,

І заступить навколишній світ,

Зробить серце жорстоким, холодним,

Ви з любов’ю живіть з юних літ,

Будьте чуйним, веселим і добрим!

VІ. Повідомлення домашнього завдання:

диференційовано 1 групі учнів – дібрати прислів’я про доброту;

2 групі учнів – малюнок «Добро у моїй уяві»; 3 групі учнів – Скласти казку про Добро і Зло.


Додаток.

Українська народна казка «Про добро і зло»
В одному селі жили собі чоловік і жінка і було в них три дочки. Старшу звали Рябуша, меншу — Копуша, а найменшу — Веселуша. Росли дівчата і не ладили між собою, особливо дві старші з меншою, бо була та весела, добра і красивіша за них.

От якось пішли вони разом купатись на річку. І їх побачив річковий царевич, в якого під водою було своє багате царство. А сам він, коли під водою, то молодий красивий парубок, а коли вийде з води, то стає великим золотим вужем.

Ось понравилась йому дуже найменша із сестер Веселуша. Захотів він її забрать собі у царство і ожениця на їй. Коли ті купались, підкрався до одежі дівчат і украв одіж Веселуші.

Коли дівчата вийшли із води, то старші посміялись із біди Веселуші та й бросили її саму на березі, а самі пішли додому. Тоді виліз Золотий Вуж із кущів і оддав її одіж. А ще сказав хто він і що хоче на їй жениця. А дівчина плаче, не хоче. Почав дарити він їй золото, серебро, а та ні в яку. А коли показав себе, який він справді є красивий, то Веселуша і согласилась.

Жили вони у своєму царстві дуже багато, у великій любові та великих багацтвах. Ось колись Веселуша дуже скучила за своїми рідними та й стала просиця їх одвідать. її милий розрішив. Дав їй дорогі дарунки для рідних і провів із свого царства на берег.

Веселуша принесла свої дари сестрам і батькам, стала розказувать, як їй хорошо живеця із мужем. Тоді, коли нагостювалась, пішла до берега і стала гукать:

— Уже, уже, прийди до мене, мій муже!

І виплив із води Золотий Вуж та й забрав її у царство. Так Веселуша ходила іще скількись там разів до рідних у гості. А якось вернулась до берега і гукнула свого мужа-ужа, а він все не йде та й не йде. Аж тут побачила у траві порубане тіло свого мужа і догадалась, шо то її сестри убили його із великої зависті за щастя Веселуші.

Заплакала дівчина, заридала. І стали сльози на рани вужа литися, і воскресили вони його. І знову стали вони жити щасливо, батьків до себе забрали. А сестер самих оставили, так ті від злості і померли. Бо злі люди щасливими не бувають.

 

 


<== предыдущая | следующая ==>
Установите соответствия между видами алгоритмических структур и их определениями | Глава 1. Теоритические основы бухгалтерского учёта затрат в оптовой торговле





Date: 2016-06-06; view: 184; Нарушение авторских прав

mydocx.ru - 2015-2019 year. (0.016 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию