Розвиваючий аспект ТМУ
Пізнавальний аспект ТМУ.
Це основний та визначаючий її аспект. Він складається з наступних вимог:
1. Вчити і навчити кожного учня самостійно добувати знання. Вчити інших значить показати їм, що вони повинні робити, щоб навчитися тому, чому їх навчають!
2. Виконувати головні вимоги до оволодіння знаннями: повноту, глибину, обізнаність, систематичність, системність, гнучкість, оперативність, витривалість.
3. Формувати навички – точно, безпомилково виконувати дії, доведені в силу багаторазового повторення до автоматизму.
4. Формувати вміння спів ставляти знання та навички, які забезпечують успішне виконання діяльності.
5. Формувати те, що учень повинен пізнати, навчитися в результаті роботи на уроці.
Необхідно при плануванні пізнавальної мети уроку вказати, якого рівня якості знань, вмінь, навичок повинні досягнути учні на даному уроці: репродуктивного, конструктивного або творчого.
Розвиваючий аспект ТМУ
Є найбільш складним для вчителя аспектом, при плануванні якого він майже завжди зустрічає перепони. Чим це пояснюється? Перша проблема з якою зустрічається вчитель полягає в тому, що нерідко ми намагаємося формувати новий розвиваючий аспект мети до кожного уроку, забуваючи про те, що розвиток дитини йде не так швидко, як навчальний процес і що процес самостійного розвитку дуже відносний. Тобто процес розвитку є результатом правильно організованого навчання і виховання. Звідси слідує, що один й той самий розвиваючий аспект мети уроку може бути сформульований як триєдина мета для декількох уроків, а іноді для уроків цілої теми.
Розвиваючий аспект складається з декількох блоків.
А) Розвиток мовлення:
Збагачення та розширення словарного запасу; збільшення комунікативних властивостей мови; опанування учнями художніх образів, яскравими виразами мови. Мовний розвиток – це показник інтелектуального розвитку та загального розвитку учня.
Date: 2016-06-06; view: 306; Нарушение авторских прав Понравилась страница? Лайкни для друзей: |
|
|