Домашняя тетрадь для закрепления звуков с— съ

Ю.Б. Жихарева-Норкина

Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми

ПОСОБИЕ ДЛЯ ЛОГОПЕДОВ И РОДИТЕЛЕЙ

В ДЕВЯТИ ВЫПУСКАХ

ВЫПУСК 5 ЗВУКИ С-СЬ

УДК 376.1-058.264

ББК 74.37 Ж75

Жихарева-Норкина Ю.Б.

Ж75 Домашняя тетрадь для логопедических занятий с детьми: пособие для логопедов и ро-

дителей: в 9 вып.: вып. 5. Звуки С—СЬ /Ю.Б. Жихарева-Норкина. — М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 128 с.: ил. — (Коррекционная педагогика).

ISBN 5-691-00880-3.

ISBN 5-691-01363-7(Вып. 5).

Агентство С1РРГБ.

Пособие содержит занимательные игровые задания для детей дошкольного и младшего школь­ного возраста, способствующие формированию правильного звукопроизношения, обогащению сло­варного запаса, развитию графических навыков. Издание состоит из 9 выпусков, каждый из которых предназначен для работы над определенным звуком (группой звуков) русского языка.

Данный выпуск посвящен звукам С — СЬ.

Пособие адресовано логопедам и родителям.

УДК 376.1-058.264

ББК 74.37

© Жихарева-НоркинаЮ.Б., 2004

© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2004

© Серия «Коррекционная педагогика» и серийное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2004

© Художественное оформление. ООО «Гуманитарный издатель-
ISBN 5-691-00880-3 ский центр ВЛАДОС», 2004

© Макет. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС»,
ISBN 5-691-01363-7(Вып.5) ₂004

Учебное издание Жихарева-Норкина Юлия Борисовна

ДОМАШНЯЯ ТЕТРАДЬ ДЛЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ

Пособие для логопедов и родителей В 9 выпусках

Выпуск 5 Звуки С— СЬ

Зав. редакцией В.Н. Павлова; редактор О.Л. Заржецкал;

зав. художественной редакцией ИЛ. Пшеничников; художник обложки M.JI. Уранова; художник Е.В. Галъдяева; компьютерная верстка Е.В. Голоскова; корректор Л.И. Трифонова

Отпечатано с диапозитивов, изготовленных ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС».

Лицензия ИД № 03185 от 10.11.2000.

Санитарно-эпидемиологическое заключение

№ 77.99.02.953.Д.005490.08.04 от 26.08.2004.

Сдано в набор 17.09.03. Подписано в печать 20.08.04.

Формат 60*90/8. Печать офсетная. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 16,0.

Тираж 10 000 экз. (1-й завод 1-5 000 экз.).

Заказ № 3846.

Гуманитарный издательский центр БЛАДОС.

119571, Москва, просп. Вернадского, 88,

Московский педагогический государственный университет.

Тел. 437-11-11, 437-25-52, 437-99-98: тел./факс 735-66-25.

E-mail: [email protected]

http://www.vlados.ru

ГУП РК "Республиканская типография им. П. Ф. Анохина", 185005, г. Петрозаводск, ул. Правды, 4

Предисловие

УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!

В ваших руках одна из тетрадей ком­плекта пособий по закреплению произно­шения звуков, поставленных логопедом. Комплект состоит из 9 тетрадей:

1. Домашняя тетрадь для закрепления
звука л.

2. Домашняя тетрадь для закрепления
звука ль.

3. Домашняя тетрадь для закрепления
звука р.

4. Домашняя тетрадь для закрепления
звука рь.

Домашняя тетрадь для закрепления звуков с— съ.

6. Домашняя тетрадь для закрепления
звуков з — зь, ц.

7. Домашняя тетрадь для закрепления
звуков ш, ж.

8. Домашняя тетрадь для закрепления
звуков ч, щ.

9. Домашняя тетрадь для закрепления
звуков т — ть, д — дъ.

В этих тетрадях представлен большой речевой материал для занятий по авто­матизации звуков, который подобран на основе дидактических принципов доступности, последовательности и на-

глядности. Он может быть использован в работе с детьми в возрасте от 4,5 до 8 лет, как обученными грамоте, так и не умею­щими читать, с различными речевыми нарушениями и задержкой психическо­го развития. Сюда же вошли упражнения для развития органов артикуляционного аппарата (губы, язык, нижняя челюсть) и мелкой моторики (кисти и пальцы рук).

Большое внимание уделяется разви­тию связной речи: умению составлять предложения, пересказывать, составлять рассказы, закреплению представлений об окружающем мире и развитию граммати­чески правильной речи.

Тетрадь снабжена иллюстративным материалом, который способствует реше­нию коррекционных задач:

— совершенствование мелких движе­
ний пальцев рук;

— подготовка руки к письму;

— улучшение зрительного внимания
и памяти;

— развитие пространственной ориен­
тировки;

— закрепление знаний об окружаю­
щем;

— совершенствование грамматической
стороны речи.