Классификация языковых ошибок

– Орфографические;

– Словообразовательные;

– Грамматические:

– нарушение норм образования грамматических форм слов разных частей речи;

– Лексические:

– нарушения норм словоупотребления, вызванные незнанием значения слова;

– нарушение лексической сочетаемости;

– неразличение паронимов;

– неразличение оттенков значения синонимов;

– не снимаемая в предложении многозначность;

– смысловая избыточность (плеоназмы, тавтология, повторы);

– ошибки в употреблении фразеологических оборотов и устойчивых сочетаний;

– Синтаксические:

– нарушения синтаксических связей в словосочетании (нарушение норм согласования / управления / связи между подлежащим и сказуемым);

– синтаксические ошибки на уровне предложения:

– нарушения структурных границ предложения, неоправданная парцелляция;

– нарушения в построении однородных рядов;

– различное структурное оформление однородных членов;

– смешение прямой и косвенной речи;

– нарушение видовременной соотнесенности однородных членов предложения или сказуемых в главном и придаточном предложениях;

– отрыв придаточного от определяющего слова;

– отсутствие связи или плохая связь между частями высказывания;

– употребление деепричастного оборота вне связи с субъектом, к которому он относится;

–разрыв причастного оборота.

– Коммуникативные:

– собственно -коммуникативные – нарушение порядка слов и логического ударения, приводящее к созданию ложных семантических связей (Кабинет заставлен партами с небольшими проходами);

– логико -коммуникативные (нарушение причинно-следственных связей, соединение в одном ряду логически несовместимых понятий)

– Стилистические (нарушение требований единства функционального стиля, неоправданное употребление эмоционально-окрашенных, стилистически маркированных средств):

– употребление разговорно-просторечных слов в нейтральных контекстах;

– употребление книжных слов в нейтральных и сниженных контекстах;

– неоправданное употребление экспрессивно окрашенной лексики;

– неудачные метафоры, метонимии, сравнения.

Обратите внимание на отклонения от нормы, представляющие разные виды контаминаций, характерных, по наблюдению Л. П. Крысина[1], для современной языковой ситуации:

1) смешение семантически различных слов вследствие сходства их формального облика (привязь - перевязь: рука на привязи – вместо на перевязи),

2) смешение формально различных слов вследствие сходства их семантики (последний – крайний в ситуации очереди);

3) смешение синтаксически различных конструкций вследствие их семантической тождественности (указывать на что, говорить о чем → указывать о чем);

4) смешение стилистически различных единиц вследствие их семантической тождественности (жена – супруга);

5) смешение слов вследствие формальной и смысловой их близости друг другу (стать – встать: стать на вахту – встать на вахту, река стала – река встала);

6) контаминация синтаксически тождественных и близких по смыслу конструкций, включающих семантически различающиеся лексемы (играть роль, иметь значение → играть значение);

7) смешение синтаксически различных конструкций вследствие формальной и смысловой близости управляющих слов (обоснованный чем, основанный на чем → обоснованный на чем).

Задание 2: Найдите, исправьте и квалифицируйте ошибки в данных ниже предложениях:

1. Те девушки, кто делает акцент на глаза, – загадочные, предпочитающие молча переживать свои проблемы, больше слушать, чем говорить (http://he.ngs.ru/news/more/76653/)

2. «На кого я похож? Да, на офисного планктона!» – говорит директор фестиваля Павел Топорков (http://academ.info/news/14180);

3. Если у вас с собой ежедневно полный набор декоративных и уходовых средств, это говорит не только о том, что вы любите покупать новинки и можете себе это позволить, иногда это намек о вашей ветрености. («http://she.ngs.ru/news/more/59897/)

4. «Главный фасад обращен к проспекту Лаврентьева, основной улице Академгородка. Просматриваемый объект издалека обозначает букву «А» – Академгородок. (http://news.ngs.ru/more/61070/НГС.НОВОСТИ)

5. Так что в целом современное телевиденье выглядит ужасно – рассадник фальши, насилия и безкультурия (http://academ.info/node/13250);

6. Девушка, кто совсем не ухаживает за собой, на самом деле не уважает не только мужчин, но и себя (http://he.ngs.ru/news/more/76653/);

7. Думаю, ваши читатели и сами могут ответить на этот вопрос: Академгородок – один из ведущих научных центров, что происходит здесь – тоже происходит и во всей науке (http://academ.info/node/13250);

8. Возьму на себя смелость утверждать, что нынешнее руководство антисемитами не является. (http://academ.info/node/13250);

9. Чтобы избежать этих проблем, есть «Аксерил» (Реклама);

10.Занимаясь по системе Leg-Magic, результаты не заставят себя ждать (Реклама);

11.При помощи своих функций прибор эффективен для тренировки мышц (Реклама);

12.Вместе с детским спортивным комплексом тренировки вашему ребенку будут в радость и на здоровье (Реклама);

13.Она – сдержана, уверена в себе, из тех, кого нельзя назвать легкими и поверхностными, и старается заинтересовать мужчин с помощью личных качеств, а не яркой «оберткой» (http://he.ngs.ru/news/more/76653/);

14.Участники отметили проблематику в понимании термина «инновация» и отсутствии его законодательного подтверждения. Согласившись с ними, первый вице-губернатор Новосибирской области Василий Юрченкопредложил собравшимся организовать круглый стол с целью обсудить, что является инновацией (http://academ.info/news/13267);

15.Любопытно, но самая жестокая, скажем прямо, бульдозерная зачистка избирательного поля была проведена на продвинутом с точки зрения интернета 35 округе. На нем не оказалось коммунистов, действовавший депутат Агафоновблагоразумно предпочел не выдвигаться, а все самовыдвиженцы были сняты с выборов. (http://academ.info/node/13290);

16.Когда ко мне подошли и предложили, не хочу ли я быть инструктором, я отказалась: «Нет, я, наверное, не справлюсь». (http://academ.info/node/13330)

17.Мантии, шапки выпускников и воспоминания об университете – атрибуты первоапрельского шоу (http://academ.info/node/13431)

18.Вначале на сцену из зала пригласили накачанного молодого человека с низким басом и именем Матвей (http://academ.info/node/13431)

19.Его отец, Аугусто Пиночет Вера, служил на таможне, мать, Авелина Угарте Мартинес, растила детей: будущий генерал был старшим из троих братьев и троих дочерей в этой семье («Вокруг света», 2003.09.15);

20.… От крыльца лабораторного корпуса меня отделяла очередь длинной вплоть до дороги, ведущей с проспекта Коптюга. Что бы не говорили, этот день запомнится, только вот жаль, что студентам не позволили задать премьер-министру вопросы. (http://academ.info/node/13469)

21.Руководство НАТО было шокировано от такой выходки. (http://slon.ru/blogs/samorukov/post/353066/)

22.Найти в квартире денежные средства ему не удалось, и с целью скрыть следы преступления, он поджог квартиру. (http://academ.info/node/13581)

23.«Я их различаю с самого рождения, хотя они бывают очень похожи друг на дружку, – говорит молодая мама о двух с виду абсолютно одинаковых мальчиков, один из которых крепко спит, а другой улыбается. – Особенно если им одеть шапочки». (http://academ.info/node/14405)

24.Не смотря на то, что у животных более развито обоняние, ни каких проблем не будет. http://www.wonderlife.ru/faq/aboutsaltlamps/

25.[2] Стихотворение Симонова «Жди меня» стало бестселлером.

26.Еще одной из проблем, ставимых телевидению в вину, стало то, что многие, в особенности молодое поколение, стало меньше читать.

27.Благодаря нему (ТВ) мы можем быстро узнавать прогноз погоды на сегодня.

28.Сейчас, когда ТВ так плотно укоренилось в обществе, сложно, а то и невозможно его онулировать, как говорят экономисты.

29.… ведь специально «просвещать» нашу молодежь «всемирно демократическим ценностям» спешат страны Запада и США. Часто мы слышим о телепередачах, пропагандирующих свободные интимные отношения, так называемый секс – форма извращенного полового влечения.

30.Революция не увенчала все мечты и надежды Маяковского, и, поняв это, Владимир застрелился.

31.Героини стихов Ахматовой чаще всего имели трагическую судьбу. Это и несчастная любовь, и измена, и долгие скитания по жизненному пути, чаще всего темному и мрачному.

32.Революция оставила глубокий след как на поэзию А. Ахматвовой, так и на ее жизнь.

33.Личность и история, взаимодействуя между собой, делают почву, на которой в последствие вырастают прекрасные цветы поэзии.

34.По мнению писателя, существуют два типа таких людей – это пролетариат, <…> ищущие себе пристанища, и буржуазия, ничего из себя не представляющая.

35.Сам Маяковский немало натерпелся невзгод за столь откровенные строчки.

36.Многие люди поддерживали писателя за его умение говорить правду в лицо.

37.Зная о власти телевидения, вполне логичен вопрос, <…>.

38.При взгляде на современное российское ТВ вырисовывается довольно удручающая картина.

39.При помощи чтения «Мертвых душ» мы можем посмотреть на себя со стороны.

40.Так, например, в одном из выпусков передачи «Невероятно, но факт» показывали сюжет о том, что мамонты якобы не вымерли много тысяч лет назад, а существуют и в наши дни, захороняя своих умерших в землю.

41.Нельзя сталкивать всю вину за плохое воспитание молодежи на родителей.

42.Как заинтересовать подростка переключить канал с передачей о том, как «строить любовь» на канал «Культура».

43.То, кто был у власти и имел больше прав, чем обязанностей, оказался за бортом Фортуны.

44.А позднее она (А. Ахматова), прощалась с ним (Блоком), оповестив в стихах о его (поэта) смерти.

45.(О женщине, встретившейся А. Ахматовой в тюремной очереди («Вместо предисловия к “Реквиуму”»)) Но зато ее страдания не остались безмолвными.

46.Те, кто <…> отстаивал тюремные очереди, чтобы передать ничтожную кроху любви и заботы через руки охраны своим родным, <…>

47.Гоголь, писав «Мертвые души», долго колебался в том, что же он представит на суд людской.

48.Задав вопрос Чичикову: «А может, они (мертвые души) мне в хозяйстве пригодятся?», Коробочка потеряла всякий смысл на возрождение.

49.Чичиков старается деликатным способом сообщить о свой намеренности приобрести столь странный товар.

50.Это свидетельствует тому, что внутренний мир людей всегда гармонирует с внешним.

51.<…> абсурд и гармония всегда сопутствуют друг другу.

52.Цивилизованный человек не захочет, чтобы им управляли, словно стадом.

53.Многие юмористические передачи предоставлены специально для молодежи.

54.(О кинокартине «Семнадцать мгновений весны») Вся ее суть служила на пользу советскому правительству.

55.Вспоминая Э. Горюхину, я снимаю перед ней шапку.

56.В моем кругозоре напрочь отсутствовали интересы к политике и окружающему миру.

57.ТВ вредит и несет негативное воздействие на людей.

58.Каждый день мы получаем широкий поток информации.

59.Без рекламы и таких вот программ не будет существовать ни один телеканал. Эти два составляющих очень популярны у детей.

60.В стихотворении переплелись и личность, и история, и сама Ахматова.

61.Есть телепередачи, в лживости и искажении действительности которых не приходится сомневаться.

62.На ТВ запрещена некультурная брань.

63.Зал разрывался бурными овациями.

64.Если говорить метафорой, то ТВ – это окно в мир и в новости всей общественной жизни.

65.Читатели мгновенно верят обману, словно летя на яркий свет.

66.И агрессия уже витает в воздухе.

67.ТВ вредит и несет негативное воздействие на людей.

68.ТВ поглощает наше внимание полностью, сосредоточивает зрительные и слуховые рецепторы на себе.

69.Каждый раз перед изложением информации перед журналистом встает вопрос <…>

70.Беликов ходил с поднятым воротником и длиннополой шляпе.

71. Почва для революции назрела.

72.Солженицыну пришлось испытать все: преследования властей, тюрьму, работу в «шарашке», изгнание.

73.Идеалы Наташи Ростовой изменились, теперь она мечтала о счастливой семейной жизни и как у нее будет много детей

74.Пьеса «Вишневый сад» сыграла большое значение в духовной жизни русской интеллигенции

75.Онегина можно поставить на одну лестницу с лучшими людьми Европы.

76.Перенесемся в далекий Ершалаим, во дворец прокуратуры Иудеи Понтия Пилата.

[1] Крысин Л. П. К типологии лексических «неправильностей» // Русское слово, свое и чужое: Исследования по современному русскому языку и социолингвистике. М., 2004. С. 229-237.

[2] Зд. и далее – примеры из сочинений абитуриентов.